JARDIN DE NIÑOS “ADOLFO LOPEZ MATEOS”

C.C.T. TURNO MATUTINO

ZONA 095 SECTOR 01

PLAN DE 17 DE OCTUBRE AL 28 DE
OCTUBRE
Docente titular:
Dalia Alejandra Minero Díaz
Campos formativos/ Áreas de Aprendizajes esperados:
desarrollo personal y social
Pensamiento matemático
Lenguaje y comunicación
Artes

Estrategia situada: Trimestre: Grado:

Proyecto “SOY MEXICANO” I 3°A
Proyecto “
Periodo de aplicación: 12 DE SEPTIEMBRE
SESIÓN SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
 Entrada 9:00 am.
Lunes 1. Conteste a las preguntas: ¿Qué se celebra el 15 de septiembre? ¿Por qué se celebra
12/09/2022 en México? ¿Por qué es importante?
La docente explique:
El 15 de septiembre es una fecha muy importante para los mexicanos, ya que festejamos el
día de la Independencia.
Un día como hoy, pero del año 1810 el cura Miguel Hidalgo y Costilla, reunió al pueblo de
México para luchar por la libertad de los mexicanos, estuvieron con él Josefa Ortiz de
Domínguez, Ignacio Allende, Juan Aldama, y José María Morelos y Pavón, ellos y otros
personajes pelearon para liberarnos de los españoles.
La noche del 15 de septiembre, el presidente de México, en el balcón de Palacio Nacional
sale a dar el grito de Independencia para recordar lo que pasó en esa fecha, lo mismo
sucede en cada estado y localidad de la República Mexicana.
2. Escuche con atención el cuento de la independencia en México dirigido por la docente.
Conteste a las preguntas de acuerdo con el cuento:
1
 ¿Qué personajes fueron importantes? ¿Qué fue lo que paso? ¿Por qué es importante la
independencia en México?
3. Reparta el material para realizar banderas de México y decorar el salón de clases.
( realizar boleado de papel crepe y colorear con los colores de la bandera).
4. Seleccionar a los niños que quieran ser participantes para pronunciar un poema:
¡Qué bello es México donde yo nací!
¡Qué lindo es su cielo color de rubí!
¡Qué hermosos sus campos!
¡Qué inmenso esplendor!
¡Esta patria es mi vida!
Esta patria es mi amor.!
 Recreo 11:00-11:30 am
 Salida 12:00 am
TAREA: En un papel manila recortar o dibujar como se celebra el día de la
independencia en casa o en la comunidad donde vive.
Martes  Entrada 9:00 am
13/09/2022 1. Comparte enfrente de sus compañeros su tarea.
Recordar las fechas importantes.
2. Observar el video de los niños héroes y contestar a las preguntas: ¿Por qué fueron
importantes los niños héroes? ¿Por qué se les llamo así? ¿Cuántos eran? ¿Cómo se
llamaban?
3. Colorear el el sombrero de los niños heroes, y realizar en una hoja un dibujo
representativo de la fecha.

2
  Entrada 9:00 am.
Miércoles Ensayar el poema
14/09/2022 Escuchar música de México y expresar lo que sintió al escuchar la música.
Observe el video en el pizarrón sobre la independencia y como era la vida antes ( como su
vestimentas etc). Observar la vestimenta de la época de la independencia.
Observe los dibujos de los personajes más sobresalientes del movimiento de Independencia de
México y sus nombres.
Realice un títere del personaje que mas le gusto: (Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de
Domínguez, Ignacio Allende, Juan Aldama, y José María Morelos y Pavón).

Ensayar el poema todos juntos.

 Recreo 11:00-11:30 am

 Salida 12:00 am

 c
CELEBRACION DEL DIA DE LA INDEPENDENCIA EN LA ESCUELA
Jueves  Honores a la bandera
15/09/2022  Kermes
 Juegos deportivos
 Palo encebado
RECORRIDO POR LA COMUNIDAD 16 DE SEPTIEMBRE
Viernes
16/09/2022
Lunes SUSPENCIÓN DE CLASES
19/09/2022

 Inicio
Martes 1. Cuestionar a los alumnos sobre ¿qué es un terremoto? ¿En donde han escuchado esa
20/09/2022 palabra? ¿qué les han platicado?, ¿Cómo se sienten al escuchar esa palabra? Anotaré todas
sus respuestas en un rotafolio cuadriculado. Enseguida preguntaré para abordar más sobre
el tema y evaluar sus conocimientos previos para de ahí partir ¿qué piensan que se debe
3
 hacer en caso de terremoto?, ¿saben como detectarlo?, por que suceden los terremotos
¿qué les gustaría aprender sobre el terremoto?, (es necesario no realizar correcciones en el
momento para no confundir a los niños, debido a que se irá trabajando el tema durante la
semana para que ellos puedan procesar la información que es muy indispensable) Para
continuar veremos el video https://www.youtube.com/watch?v=SY- oAdwrf4w&t=134s
Explicaré que un terremoto es un temblor de la tierra.
2. Llevaré en cuadros letras que forman la palabra Terremoto. (5 veces la palabra en 5 hojas de
diferente color) Dividiré al grupo en 5 equipos con el juego del “barco se hunde equipos de “
pero cambiaré por viene un terremoto equipos de “tantas personas” hasta que el grupo quede
organizado en los equipos que necesito. Explicaré a los niños que ahora es su turno de
buscar las letras que forman la palabra “terremoto” asignaré un color a cada equipo, de tal
manera que ellos deban buscar las letras de ese color Escribiré yo la palabra terremoto en el
pizarrón pediré que al hacer sonar el silbato los niños comiencen por quipos a buscar las
letras del color que les tocó, y deberán ir formando la palabra. El primer equipo en formar la
palabra deberá animar a sus compañeros a lograrlo.

Miércoles SUSPENSIÓN DE CLASES

21/09/2022

Jueves 1. Entrada 9:00

22/09/2022 1. Jugaremos a “terremoto” para éste juego formaré con las sillas 2 filas de sillas con la cantidad
suficiente para cada niño, a una distancia considerable una fila de la otra. Cuando suene el
silbato los niños de la fila deberán intercambiar lugares con la otra fila, deberán hacerlo
rápidamente, pero sin correr, sin gritar y sin empujar a sus compañeros. Con esto se
pretende que los niños sean rápidos en sus movimientos siguiendo las reglas de no corro, no
grito y no empujo. Mostraré las imágenes de no corro no grito y no empujo y explicaré cada
una para que los niños conozcan y comprendan que si gritamos no podremos escuchar las
indicaciones que la maestra esté dando durante una situación de emergencia, por lo que
debemos hablar muy bajito o guardar silencio completamente. Si empujamos a nuestros
compañeros podríamos causarle un daño a ellos y a nosotros mismos, y si corremos
podemos caer al piso haciendo mas difícil la tarea de evacuación.
2. Mostraré a los niños las señales de emergencia evacuación y su significado, así como
mostraré cual es el punto de reunión en el que debemos concentrarnos. A continuación,
jugaremos a Terremoto en casa. Dos personas se toman de la mano (casa) y colocan un
tercero en el medio de los dos siendo este el inquilino. Cuando el coordinador grita "casa", la
casa se cambia de "inquilino". Cuando el cooordinador grita "inquilino", éste cambia de casa;
4
 y cuando grita "terremoto", se desarma todo y vuelve a armar. Colorearán las imágenes
sobre lo que se debe y no se debe hacer en caso de un sismo o terremoto y las colocarán en
un lugar visible del salón.
3. Saldremos al patio e identificaremos zonas de riesgo y zonas seguras repartiré a cada aniño
un mini croquis de la escuela y daré la siguiente marca los lugares que representan peligro
debido a una amenaza que podría causar daño. Marca de forma diferente los lugares
seguros y aquellos lugares de la comunidad donde podrían reiniciarse las clases si es que la
escuela fuera parcial o totalmente afectada por el desastre.
4. Buscar en revistas palabras que comiencen con la letra inicial de su nombre y recortarlas y
pegar en su cuaderno.

Viernes Entrada 9:00 am.

23/09/22 JUNTA CON PADRES DE FAMILIA
Moldear con plastilina la cantidad de manzanas que habla
CLASE DE EDUCACIÓN FISICA 9:10 A 9:40
Lunes Entrada 9:00 am
26/09/22 1. La docente pedirá a los alumnos que se formen por alguna característica: del mayor al
menor, del menor al mayor, un niño y una niña etc., mencionando que es una fila y que
tiene una secuencia. Posteriormente les solicitará tomen una tarjeta con un número que
este bajo su silla. Una vez teniendo las tarjetas (60 tarjetas: 20 azules numeradas del 1 al
20, diez rojas numeradas y 20 amarillas numeradas del 1 al 20), les pedirá primeramente
se coloquen por color. Una vez colocados por color les solicitará hagan una fila del
número 1 al 20 por equipos. Gana el equipo que se organice y realice la actividad más
rápido. Al concluir les pedirá que lo realicen del número mayor al menor, del 1 al 20. En
su realización cuestionará y observará como se organizan los alumnos, como resuelven el
problema planteado y podrá guiar con cuestionamientos, ¿qué numero tienes? ¿va antes
o después del número –?
2. Con plastilina moldear las bolitas de la cantidad que se piden.
3. Realizar el trazo de los números del 1 al 10 en su cuaderno.
4. Jugar pares y nones
Honores a la bandera
Martes 1. Realiza la búsqueda por el salón de palabras que tengan la inicial de su nombre y reúna
27/09/22 tres y su nombre.
2. Buscar en periódicos y revistas la inicial de tu primer apellido y pega todas las que
encuentres en el cuaderno
3. Construye tu primer apellido con letras recortadas del periódico o revistas.
5
 4. Escribe tu apellido debajo de las letras pegadas.
Miércoles JUNTA CON PADRES DE FAMILIA 11:30 am
28/09/22 Realizar las colecciones de fichas de mate divertido de las cantidades que la maestra va
diciendo.
Con plastilinas realizar el numero que corresponda.
Jugar pares y nones
Realizar la actividad en el cuaderno (dibujar los peces de la cantidad en la pecera)
Jueves 1. Buscar en periódicos y revistas la inicial de tu segundo apellido y pega todas las que
29/09/22 encuentres en el cuaderno
2. Construye tu primer apellido con letras recortadas del periódico o revistas.
3. Escribe tu apellido debajo de las letras pegadas.

Viernes 1. Jugar a la loteria de números (premiar a los alumnos que ganen y pongan atención)
30/09/22 2. Buscar el numero de objetos en revistas de acuerdo a la cantidad que se pida y pegarlas en
el cuaderno.
3.

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OBSERVACIONES DEL DOCENTE AJUSTES RAZONABLES