Secuencia didáctica: 20 de Junio “Los colores de mi bandera”

Institución: Jardín de infantes Domino

Docente a cargo: Paéz, Carolina

Turno: Tarde Sala: del Bosque

Destinatarios: niños/as de 4 años

Residente: Romero Britte, Noelia

Duración: 4 días.

Área: Entramado Social, Natural y Tecnológico.

Fundamentación:

Los símbolos nacionales son aquellos que un país adopta como

representación de sus valores, metas, historia, mediante los cuales se identifican y
distinguen de los demás, además de unir en torno a ellos a sus ciudadanos y crear
un sentimiento de pertenencia. En todo el territorio nacional, la bandera celeste y
blanca señala la pertenencia al suelo argentino.

En conmemoración al fallecimiento de Manuel Belgrano, cada 20 de Junio se

celebra el “Día de la bandera”, aun cuando esta fue creada el 27 de febrero de
1812. Esta insignia patria fue confeccionada por Maria Catalina Echeverria,
hermana de un amigo de Belgrano, él mismo le ordenó que confeccionará la
bandera de color celeste y blanca, conforme a los colores de la escarapela nacional.
Manuel Belgrano fue, y es una figura que ocupa lugar en la narrativa de la
historia de nuestro país, ya que desempeñó, en los tiempos fundacionales, diversas
funciones a través de las cuales podemos reconocer sus ideas y proyectos,
vinculados a su compromiso con los destinos de la comunidad en la que reconocía
su pertenencia. Formaba parte de la primera junta constituida en el Cabildo de
Buenos Aires. Asumió la responsabilidad de llevar adelante diversas misiones
militares y se le otorgó el título de General. En una de sus campañas, tuvo el deber
de defender las costas del Río Paraná, allí enarboló por primera vez la bandera
nacional.
 Por esta razón, se aborda esta secuencia didáctica en la cual se toma el
sentido de la identidad y pertenencia de un mismo colectivo, de un mismo país, en
la que se hará hincapié en la figura de Manuel Belgrano ¿Quien fue? ¿Por qué fue
importante en nuestra historia? y la creación de la bandera ¿en que se inspiró? ¿por
qué la creó?

Contenido:

● Abordaje del 20 de Junio como proceso histórico.

Propósito:

● Favorecer la indagación y conocimientos sobre la bandera y Manuel

Belgrano.

Objetivos:

● Conocer algunos aspectos relevantes de la vida personal y profesional del

General Manuel Belgrano.
● Reconocer la Bandera como símbolo de identidad de los argentinos.

Actividades:

Actividad Nº1: ¿Conocemos esos colores? Técnica pictórica

La residente les presentará a los niños y niñas un mural con los colores
celeste y blanco, el mismo será realizado con el sellado de hojas de árboles secas.
Se les propondrá observar la obra y se indaga ¿a qué se parece esa obra? ¿Dónde
encontramos estos colores? ¿Conocen la bandera Argentina?se les contará a los
niños/as que los colores celeste y blanco forman parte de nuestra bandera Nacional
y se les contará que se aproxima el día de la bandera.

Luego se les propondrá realizar su propia obra utilizando el sellado con hojas
de árboles, con los colores celeste y blanco.

Una vez finalizadas, se colgarán en el mural de la sala. Al finalizar la

propuesta se utilizará dicho mural de fondo para el acto de cierre.

Recursos:

hojas para pintar a4, hojas de árboles

tempera celeste

mural (sellado de hojas de árboles, celeste y blanco)

Actividad Nº2: Sube, bandera del amor- expresión corporal.

La residente les preguntará a los niños/as que estuvieron trabajando en el

jardín el día anterior, después les mostrará las cintas celeste y blancas a los
niños/as y les preguntará ¿qué representan esos colores?. Se les presentará la
canción sube de Mercedes Sosa, para que la puedan escuchar. Luego los invitará
hacer distintos movimientos con las cintas siguiendo la música.

Se guiará para que los niños/as sigan los movimientos de la cinta al

ritmo de la canción.

Se practicará la coreografía a lo largo de la semana para se realizará una

demostración de la expresión corporal, la misma será filmada, para luego subirlo a
classroom. Dicho video formará parte del acto escolar.

recursos:

cintas

canción: Sube, de Mercedes Sosa (recortada al 2:25 )

https://www.youtube.com/watch?v=iFLajmjkbdU

Actividad Nº3: ¿A dónde encontramos banderas en nuestro Jardín?

Después de hacer el saludo inicial con la presencia de la bandera dentro de

la sala se realizará esta propuesta. La residente pegará imágenes de banderas que
se encuentran en la ciudad y les preguntará a los niños/as si reconocen aquellos
lugares y por qué habrá una bandera allí ¿Quién la puso ahí? ¿En qué otros lugares
vieron banderas? (si surge de ellos, se les pedirá que les pregunten a sus familias).

A continuación se les propone a los niños/as recorrer el jardín para ver si hay
banderas dentro de la institución. En el recorrido se buscará a algún referente de la
institución para preguntarles qué función cumple la bandera en ese lugar.

Al volver a la sala, se les pedirá a los/as niños/as que recuerden la

información que brindó el informante, a dónde estaban las banderas que vieron, por
qué será que están en ese lugar. Se acercará imágenes que contengan los colores
celeste y blanco como por ejemplo: fotografías de mundiales de fútbol, de aviones,
se preguntará ¿qué significan esos colores? (son como nuestra bandera)
Recursos:

Imágenes de bandera de la ciudad

Preguntar a alguna auxiliar/directora/vice si pueden ser informantes.

Actividad Nº4: Conocemos quién creó la bandera, Belgrano.

La residente les preguntará si recuerdan el recorrido que hicieron por el jardín

¿que vimos en el recorrido? y se les preguntará a los niños/as ¿Quién creen que
creó la bandera?. Luego se les contará una pequeña historia sobre lo que le ocurrió
a la residente: caminando se encontró un billete de 10 pesos, que estaba congelado
en una vereda, lo agarró, lo dejó secar en la casa porque estaba mojado, pero algo
le llamó la atención era el señor que estaba allí (les mostrará el billete y les señala
su nombre) les preguntará ¿alguna vez lo vieron?. Les cuenta que buscó
información en internet para saber quién era ese tal Manuel Belgrano, y encontró
que era él el creador de la bandera nacional y que fue una persona muy importante
para nuestro país.

A continuación, se procederá a mostrarles un video breve con la vida de

Manuel Belgrano. Se les preguntará a los niños/as qué recuerdan del video, se
tomarán algunas preguntas para recordar la información (la docente registrará la
información en un cartel) ¿a dónde nació?¿Dónde trabajó? ¿por qué hizo la
bandera? ¿por qué eligió esos colores?, de ser necesario se volverá a pasar el
video para recordar dicha información.

Después se pegará el cartel en la sala, para recordar quién fue Manuel

Belgrano, se usarán momentos de la merienda o despedida para retomar esta
información.

billete de 10 pesos

proyector

https://youtu.be/od1LDFprtLY video recortado a partir del segundo 33.

Actividad Nº5: Manuel Belgrano, su historia.

La residente pegará una imagen del General Belgrano arriba del registro
que hicieron en la clase anterior, e indaga qué recuerdan del video y de lo que se
escribió.
 Se dará inicio a la lectura del libro “Belgrano” de la editorial Albatros colección
Personajes del Mundo. La residente les contará que Belgrano izó la bandera
celeste y blanca y tomará la portada del libro para observar, (la bandera de la
portada no tiene sol) preguntará ¿cómo es esa bandera? ¿Cómo eran las banderas
que vimos en el recorrido? ¿le falta algo? (El sol). Con anterioridad se imprimirá un
sol encima de la obra que hicieron en la primera actividad, para que puedan pintar y
completar la bandera.

A modo de cierre, se pegarán las obra en el mural, y se les contará que dicho
mural será utilizado para el acto del Día de la Bandera y las familias podrán ver sus
banderas en el video que se va a realizar al finalizar la semana.

Recursos:

Libro “Belgrano” de la editorial Albatros.

https://www.youtube.com/watch?v=ZLMTyChJKCE

Obras de la primera actividad con el sol. (anexo).

Indicadores de Evaluación

*Participa de los intercambios sobre la bandera y Belgrano.

*Reconoce la bandera como identidad.

*Participa de la expresión corporal.

Indicadores de Evaluación de la Enseñanza:

*La información brindada fue acorde a los destinatarios/as

*Las actividades fueron de interés.

*Los recursos fueron adecuados.

Bibliografía:

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/efemerides
/doc/efemerides_inicial_20_de_junio_2012.pdf

https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Efemerides/Junio/20_de_junio-
Dia_de_la_Bandera.pdf

Ministerio de Educación, Cultura, Ciencias y Tecnología (2011). Diseño Curricular

para el Nivel Inicial 3,4,5 años. Provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Isla del
Atlántico sur.

Anexo:

Aprobada
Prof. Gamboa María
Dto. de Práctica y Residencia
I.S.E.S