I. E.

00958 “LA MOLINA” Matemática

NUEVA CAJAMARCA – RIOJA – SAN MARTÍN
Ciclo VI ( 2do)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

AREA: MATEMATICA DURACION: 2 h

I. TITULO DE LA SESION: Densidad y orden de los números racionales

PROPOSITO: hoy aprenderán a comparar y hallar fracciones entre dos números
racionales

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
RESOLUCION DE ▪ Representa el orden en la recta numérica de fracciones.
PROBLEMAS DE comunica y representa ▪ Compara y halla fracciones entre dos números
CANTIDAD ideas matemáticas racionales.
Explorando su densidad
III. SECUENCIA DIDACTICA.

INICIO. ( 10 min)

- Saludare a los estudiantes, luego se hará una breve orientación enfatizando los valores
humanos.
- Luego formulare las situaciones y se hará las siguientes preguntas:
- ¿Qué fracciones podemos encontrar entre ¼ y ½ ? ¿es posible determinar?
- Presentare el propósito de la lección que en consiste en comparar fracciones
ordenarlos en forma creciente y decreciente y determinar números racionales entre
otros dos.

DESARROLLO (60 min)

Densidad en el conjunto de los números racionales.

Esta propiedad de densidad en Q, no la poseen los conjuntos N y Z.
"Dados dos números racionales diferentes, siempre se puede encontrar otro número racional cuyo
valor esté comprendido entre ambos"
En forma general:
Entre dos números racionales existen infinitos números racionales.
1 1
Asi: en las fracciones. y ubicando en la recta numérica tenemos.
2 4

113 7 1
0 1
5 4 8 16 2

Luego entre ½ y ¼ están las fracciones: 3/8 y 7/16. Entonces podemos afirmar que entre dos números
racionales siempre existirá otro número racional, es decir, Q es un conjunto denso.
Ordenando de menor será: 1/5 < ¼ < 3/8 < 7/16 < ½

RELACIÓN DE ORDEN DE UN NÚMERO FRACCIONARIO (>, <, =)

a c a c
y 
A. Dados dos números fraccionarios tales como b d, podemos afirmar que: b d
si se cumple: a.d = b.c
8 4

Ejemplos: 6 3 ya que: 8 × 3 = 6 × 4

Lic. MANUEL CASTILLO VERA

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6 10 5 30
 
•3 5 ya que: 6 × 5 = 3 × 10 ya que: 5 × 12 = 2 × 30 • 2 12
B. Dados dos números fraccionarios, podemos determinar que uno es mayor o menor
que otro, usando la regla de los productos cruzados.

Ejemplos:

8 × 11 > 9 × 7
11 7 11 7
en to n ces: >
• 9 8 9 8

4×6<8×7
4 7 4 7
enton ces: <
• 8 6 8 6

12 × 4 < 8 × 20
12 20 12 20
en to nces: <
• 8 4 8 4

Cierre (35min) desarrollan la actividad

1. Completar con un "Sí" o con un "No" según la 5 25

pertenencia o no.
1 3 21 16 1 2 e. 2 60
3 -2 - 0 - -4 - _______________________________________
2 5 3 4 8 3
N 6 3
Z
f. 5 15
Q ______________________________________

2. Compara las siguientes fracciones

utilizando los signos ">", "<" o "=".
3. Completar con ">", "<" o "="
3 5
a. 4

6 porque: 3 × 6 < 4 × 5 según corresponda:
1 3 2 7 2
4
2 4 5 8 3

9 3 3

b. 8 12 6
9
4
_______________________________________ 5
2
4

7 8 6
8
7

c. 8 10
_______________________________________

8 6
d. 4 3
_______________________________________

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¡LISTOS, A TRABAJAR!
I. Completar con un "Sí" o con un "No" según la pertenencia o no.

1 3 21 16 1 2
3 -2 - 0 - -4 -
2 5 3 4 8 3
N
Z
Q

II. Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" o "=".
3 5

a. 4 6 porque: 3 × 6 < 4 × 5

9 3
b. 8 12 _______________________________________

7 8
c. 8 10 _______________________________________

8 6
d. 4 3 _______________________________________

5 25
e. 2 60 _______________________________________

6 3
f. 5 15 ______________________________________

III. completar con ">", "<" o "=" según corresponda:

1 3 2 7 2
4
2 4 5 8 3

3
3
6
9
4
5
2
4
6
8
7

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IV. En los espacios que se indica coloca el símbolo Є o ∉ según corresponda:

5 ……… 6 14 5
N 1 …….. 7 ……. 3 ……….
-9 …….. Z N Q
N −8 14 −6
-5 …….. 11 ……. - 7 …… 15 ……..
Z Q– Z Q
2 0 …….. 2 7
7 …….. Q 9 −12 …..
…….
Z –8 …….. Z Q
5 Q 0 …….. 36 .…….
- 6 ……… 2 Q Q
Q 7 …….. -43 …….. -41 ………
-24 …….. Z Z Z
Q

V. Compara las fracciones ( < , > , = ):

2 5 4 10 −6 2 5
7 9 11 13 15 7 - 6
−12
7 4 −2 −5 −5 −7
21
9 7 7 11 6 8
20
2 13 −5 9 21 20
24
6 35 8 7 10 12
15
−8 −14 8 18 −9 −5
5 9 10 7 9
8
−3
15 21 100 4 7
2
10 14 5 9 9
5 80
1 3
4
2 7 2 5
5
11 9
9
VI. Halla un racional entre las parejas de números racionales propuestos:
2 3
a) 3 y 4
7 5
b) 10 y 8
4 5
c) 9 y 11

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3 1
d) 7 y 2

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