USAMOS LAS MAYÚSCULAS Y EL PUNTO

El punto: Es un signo ortográfico que lo utilizamos en la escritura de textos para separar ideas.

Observa:

PA R E
P u n to S e u sa cu a n d o
=
a p a rt e t e rm in a u n p á rra fo .

C ED A
EL

P u n to PA S O S e p a ra o ra c io n e s
= q u e s e re fie re a u n
s e g u id o m is m o a su n to.

P u n to S e co lo c a a l
= M E TA te rm in a r u n e sc r ito.
fin a l

Rec ue rda:
Después de cada
p u nto e scribirás co n
le tra m a yú scu la.

Ahora hazlo tú
1. Coloca los puntos de color rojo donde corresponda y escribe qué clase de punto es.

1
 Pu nto _ ___ _ __ __ __ _ __ ____ ______ __ __
CE D A
EL
PAS O

Po co tie m p o d e sp u é s, el le ó n cay ó en u n a tra m p a Los

ca za d o re s qu ería n lleva rs e vivo al re y d e lo s a n im a le s, y lo ataro n

CE D A
EL
CE D A PA S O
EL
PAS O

a u n á rb o l L u e go fu e ro n a b uscar u na ja u la En
CED A
EL

aq u e l m o m e n to p a só p o r a llí ca su a lm en te el ra tó n V ie n d o
PA S O

PA R E
en a p u ro s a s u am ig o, d e cid ió ay u d a rle

Pu nto _____ _____ ___ ____ ___ _____ ___

E l n iñ o co m p ró u n h e la d o M E TA

Pe dro y Ju an fu e ro n a l c in e ME TA

ME TA
Lo s lib ro s e n tretien e n y e ns eñ a n

Pu nto _ ___ __ __ ____ __ ___ __ ____ __ ___

Ju a n e ra h ijo d e u n ca rp inte ro lla m a d o Pe d ro . S u p a d re la h a bía

e n s e ñ ad o s u o ficio d e sd e p e q u e ñ o. E s to le pe rm itió a Ju an
ME TA
g a n a rse la vid a cu a n do ad u lto

Pu nto _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _

L a lieb re se a la ba b a en cie rta o ca sió n , d ela n te d e lo s de m á s

a n im a le s, d e s u in a lcan za ble ve lo cid a d en la ca rrera PA R E

- N a d ie m e h a d erro ta d o ja m ás -d e cía- cu an do e cho a co rre r

co n to d a s m is fu erza s. D e s afío a q uien qu ie ra p ro b a rlo
PA R E

- A cep to e l de safío -dijo la to rtu g a tran qu ila m en te PA R E

- ¡A h , p u es tien e g ra cia ! -re p u so la lie bre PA R E

2
 Recuerda que...

Se escribe con mayúscula al _____________________ de una oración

o un texto y en nombres ______________________.

2. Escribe oraciones de acuerdo a los dibujos. Usa mayúsculas y punto final.

1. _________________________________________

_________________________________________

2. _________________________________________

_________________________________________

3. _________________________________________

_________________________________________

3. Escribe cuatro nombres de:

3
 C e n tro s
P e rs o n a s P a ís e s P la n e ta s
co m e rc ia le s

4. En el siguiente texto identifica el punto aparte con verde, el punto seguido con azul y con negro el punto
final. Luego escribe nuevamente el texto, pero colocando las mayúsculas en las palabras que le corresponde.

El niño travieso

un día, julián encontró un perro durmiendo en la calle. él pensó:

- le amarraré una lata a la cola -se dijo- y, con una cuerda, la ató a la cola del animal.

el perro, al despertar, persiguió al muchacho.

julián corría, pero el perro enfurecido por el ruido de la lata, mordió al travieso en la pierna.

- merecido lo tengo por fastidiar a los animales.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4
 _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

APRENDEMOS A USAR EL DICCIONARIO

E l d ic c io n a rio
sirve p a ra

co n su lta r e l sign ifica do co n su lta r la fo rm a

d e las p a la b ra s. co rrecta d e e sc rib ir la s
p a la b ra s.

1. Para usar el diccionario, debemos recordar el alfabeto. Escribe en orden el alfabeto.

A ___ ___ ___ E ___ ___ ___ ___ ___ K ___ ___

___ O ___ ___ ___ ___ T ___ ___ ___ ___ ___ ___

2. Observa las figuras y escribe en orden alfabético el nombre de cada una.

1. ______________ 4. ______________

2. ______________ 5. ______________

3. ______________ 6. ______________

3. ¡Todas estas palabras comienzan con la misma letra! Escribe los números indicando el orden en el que
deben estar las recetas y los alimentos en el recetario.

5
 R e ce ta rio
A lim e n tos n u tritiv o s
p u ré d e p a pa ( ___ __ _ )
a rro z ( ______ )
p ep iá n de ch o clo ( ___ __ _ )
a lcach o fa ( ______ )
p izz a h aw aia n a ( ___ __ _ )
a ce lg a ( ______ )
p u dín ( ___ __ _ )
a tú n ( ______ )
p a ste l d e ve rd u ra s ( ___ __ _ )
a p io ( ______ )
p o llo co n p iñ a ( ___ __ _ )

IDENTIFICAMOS AL SUSTANTIVO

¡Ho la a m ig u ito !
Te p re se n to a l su sta n tivo , é l se
e n c a rg a d e d a r e l n o m b re a la s
p e rso n a s, a n im a le s, c o sa s y lu g a re s.

Ejemplos:

- Persona: niña, Rosa, Ángel.

- Lugar: dormitorio, ciudad, Ica.

- Animal: perro, caballo, Boby.

- Cosa: maíz, trampa.

Aquí tienes muchos sustantivos, escógelos y colócalos en la columna apropiada.

armario María Portugal lapicero

Colombia India espejo

Huaral

hermanas pato papá

Pucallpa

llama primo balde martillo

vaca perro gato niña

6
 P e rs o n a A n im a l Cosa Lugar

__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _

__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _

__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _

__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _

__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _

IDENTIFICAMOS LAS CLASES DE ORACIONES

La oración es la palabra o conjunto de _________________ ordenadas que expresan una idea con sentido
_______________.

Practiquemos

1. Identifica qué clase de oración es; según la intención del hablante.

• ¡Qué bueno! ____________________________

• ¿Cómo te llamas? ____________________________

7
 • Lucía no estudió para la evaluación. ____________________________

• Yo aprobaré la evaluación. ____________________________

• ¡Auxilio, me ahogo! ____________________________

2. Escribe una oración para cada clase:

• Enunciativa (negativa)

________________________________________________________________

• Interrogativa

________________________________________________________________

• Exclamativa

________________________________________________________________

• Enunciativa (afirmativa)

________________________________________________________________

3. Une con una línea cada oración con su clase.

8
4. Clasifica estas oraciones según la intención que expresan.

a. ¡Qué bonitas son esas flores! ________________________

b. ¿Tienes aquí el libro de Lógico Matemática? ________________________

c. No llamó Romina ayer. ________________________

d. Pablo sonrió para la fotografía. ________________________

e. ¡No te molestes! ________________________

f. ¿Cuánto tiempo te demoraste en esta tarea? ________________________

5. Con cada par de palabras, inventa una oración del tipo que se indica debajo.

9
 GENERO Y NUMERO DEL SUSTANTIVO
Recuerda:

Género Número

- masculino - singular

- femenino - plural

1. Colorea según lo indicado.

Sustantivo: género femenino - número singular verde

Sustantivo: género masculino - número plural amarillo

Sustantivo: género masculino - número singular rojo

Sustantivo: género femenino - número plural azul

tos
lo r o

casas

pez
zapa
s o ra
s
lu c e s
c e rro
pan

p r o fe

in a s
o ta

a ro s
le o n e
m asc

g a ll

10
 p u e rt a s

a n im a le s
ta ja d o

a lu m n a

2. Identifica el género y número de los siguientes sustantivos:

a) paredes género ______________

número ______________

b) pantalla género ______________

número ______________

c) cerdos género ______________

número ______________

d) primo género ______________

número ______________

e) zorro género ______________

número ______________

f) plato género ______________

número ______________

g) José género ______________

número ______________

h) tiburones género ______________

número ______________

11
 i) cama género ______________

número ______________

j) sandias género ______________

número ______________

Sustantivos propios y comunes

n iñ o p e rro río
R aú l B o by R im a c

 niño, perro y río son palabras que designan a los seres de una manera general.

Se les llaman: ________________________.

 Raúl, Boby y Rímac son palabras que designan a los seres de una manera individual.

Se les llaman: ________________________.

1. Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo común:

País : __________________ cine :__________________

revista :__________________ tienda :__________________

niño :__________________ periódico :__________________

colegio :__________________ playa :__________________

2. Lee las siguientes oraciones y encierra los sustantivos propios y subraya los comunes.

- El maíz es un cereal originario de América.

12
 - Venus y Tierra son planetas vecinos.

- El león y la jirafa viven en el África.

- El señor Mariano trajo papeles.

- En Urubamba, Cusco, se cultiva el grano de maíz más grande del mundo.

SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

S o lda d o , o v e ja , b u qu e y flor so n
S U S T A N T I V O S IN D IV ID U A L E S p o rq u e n o m bra n
u n e le m e n to d e cad a cla se .

1. Coloca los nombres que representa cada dibujo.

13
 B a talló n , reb a ñ o, flo ta so n S U S T A N T I V O S C O L E C T I V O S ,
p o rqu e n o m b ran a u n g ru po d e p e rso n a s , o veja s y b uq u e s
resp e ctivam e n te . E s d e cir, u n su sta n tiv o co le ctivo reú n e e n u n a
so la p a lab ra a vario s e le m e n to s ig u a le s.

2. Escribe el nombre del sustantivo individual y colectivo donde corresponda.

3. Une con una línea cada sustantivo individual con su colectivo.

pez constelación

abeja piara

cantante cardumen

14
 cerdo coro

estrella enjambre

4. Completa el cuadro.

S u sta n tiv o S u sta n tiv o

In d iv id u a l C o le c tiv o
a lfa b e to
is la
p a lo m a
re b a ñ o
so ld a do
p e d re g a l
h e rb ario
lib ro
e s qu e le to
ca s a

5. Completa con sustantivos individuales.

a) equipo : conjunto de _________________________________.

b) cordillera : conjunto de _________________________________.

c) bosque : conjunto de _________________________________.

d) batallón : conjunto de _________________________________.

e) enjambre : conjunto de _________________________________.

f) cardumen : conjunto de _________________________________.

6. Completa la oración con el sustantivo colectivo apropiado.

a) El ______________ criollo amenizó el almuerzo.

b) Compraron un ______________ de papel.

c) El mundo recibió con alegría el nuevo ______________.

d) La ______________ tocó en la fiesta de despedida.

15
 e) Vimos volar una ______________ de gaviotas.

f) Fuimos a leer a la ______________ del colegio.

orquesta - biblioteca - trío - ciento - milenio - bandada

USAMOS EL ARTÍCULO
El artículo es la palabra que acompaña al sustantivo. El artículo nos indica si un sustantivo es femenino o
masculino, singular o plural.

Los artículos son: el, la, los, las.

Por ejemplo.

El oso (singular) los osos (plural)

La mariposa (singular) las mariposas (plural)

1. Completa con artículos según las imágenes.

sillas co lore s

p ez ta za

2. Completa con los artículos las siguientes oraciones.

a) _________ animales están en _________jaulas.

b) _________ flores están en _________ florero.

c) _________ globos están atados en _________ madera.

d) María y Jimena frieron _________ tortillas.

3. Encierra los artículos en el siguiente texto.

Alarma en el barrio

Temprano por la mañana me desperté asustada, porque la gente gritaba afuera, en la calle.

La sirena del auto de la policía sonaba muy fuerte y el comisario bajaba

apurado del carro.

¡Incendio!, ¡incendio! la gente gritaba y llamamos a los bomberos, quienes,

muy pronto, apagaron el fuego.

4. Cambia a singular.

16
  Las luces ________________  Las perdices ________________

 Los peces ________________  Los jazmines ________________

 Los maíces ________________ Los lápices _________________

 Las fotos ________________  Las estrellas ________________

USAMOS EL VERBO EN LAS ORACIONES

1. Observa la lámina y completa las oraciones con las acciones que realiza cada persona.

Escoge • Pedro ________________ manzanas en la bodega.

paga • La señora ______________ el ticket de la máquina.

saca • Raúl _____________ las mejores naranjas.

2. Completa con una palabra, la acción que realiza la persona.

• La profesora __________________ a sus alumnos.

• Los niños __________________ en la fiesta.

• Julia __________________ una hamburguesa.

• César __________________ con un beso a su maestra.

• Mi sobrina __________________ un lindo cuento.

Recuerda que:

S o n v e rb o s aq uellas p alab ras q u e in dican a cc io n e s re alizad as p o r las p erson as.

3. ¿Cuáles son verbos?

17
 Subraya los verbos.

jugar (1) saltar (2) hermoso (3)

ir (4) mirar (5) rey (6)

comer (7) sucio (8) león (9)

lavar (10) subir (11) feo (12)

de (13) estudiar (14) azul (15)

planchar (16) gusano (17) lavar (18)

comer (19) luz (20) volar (21)

vigilar (22) escoba (23) sol (24)

jardín (25) dormir (26) sopa (27)

té (28)

Pinta las respuestas correctas.

4. Escoge, ordena y escribe una oración con las palabras del recuadro.

Rosa conversa para el dictado

Mario sube un pan con queso

18
 Carlos pinta un dibujo

César bebe con su prima

Elizabeth preparasu habitación

Bruno estudia las escaleras

Ericka ordena una gaseosa

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

5. Analiza y completa.

- s u be
- p in ta
- b eb e
- p rep ara
- e stu dia
- o rd en a

19
6. Reconoce los verbos, sustantivos y adjetivos; coloreando con tres colores diferentes.

inteligente
SUSTANTIVOS VERBOS ADJETIVOS

d o c to r

lápiz

7. Clasifica
las palabras
del ejercicio
anterior según
sean sustantivos,
adjetivos o
verbos.

20
 TIEMPOS DEL VERBO
Nos indica lo que sucedió.
1. Analiza y completa con lo que corresponda en cada recuadro.

DESPUÉS AHORA ANTES

2. Señala con un aspa (x) donde corresponda.

21
3. Completa el cuadro.

4. Observa cada imagen y escribe el verbo según el tiempo indicado.

22
 CONJUGANDO VERBOS

Recuerda que:

El verbo conjugado es el que varía en su terminación de acuerdo al pronombre personal que le acompaña.

1. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal.

- Las niñas jugarán en el parque.

______________________________________________________________

- El alumno estudió para su examen.

______________________________________________________________

- Carlos y Pedro conversan siempre.

______________________________________________________________

- Claudia, Rosa y Elena saldrán a pasear.

______________________________________________________________

23
2. Une cada pronombre con el verbo que le corresponde.

YO CO M EN

3. Completa el cuadro.

Pronombres Verbos conjugados (Presente)

personales

Yo

camino canto como

Tú

El canta

Nosotros

24
 Ustedes

Ellos comen

3. Conjuga los siguientes verbos teniendo en cuenta los tiempos

Verbos Presente/Yo Pasado/Tú Futuro/Ellos

Hablar

Tener

Cantar

Escribir

Estudiar

Pintar

Lavar

Repasamos en casa

1. Conjuga el siguiente verbo: "cantar"

Persona Presente Pasado Futuro

Yo
Tú ca ntaste
É l / E lla
N os otros
U sted es ca ntan
E llos / Ellas

2. Completa el cuadro y fíjate bien en los pronombres.

25
 Tiempos Presente Futuro
Verbos Pronombres Pasado
C am inar Yo
B a ila r U sted es
E scrib ir N os otros
Inflar É l / E lla s
M irar Tú
C orrer E llos / E llas
N adar U sted es
S entir Yo

3. Escribe el pronombre correspondiente:

a) Raúl y yo = _________________

b) Rosa, Mónica y Mariela = _________________

c) Pedro = _________________

d) Dante, Sergio y André = _________________

e) Laura = _________________

f) Carmela, Lorenzo, Diana y Raúl = _________________

4. Colorea con lápiz rojo los pronombres en singular y con lápiz azul los que están en plural.

ustedes él nosotros ella ellos yo tú ellas

USAMOS PRONOMBRES

1. Completa con la palabra que le corresponde

2. Escribe el plural de los siguientes pronombres personales.

26
 Singular Plural

Yo

Tú

Él / Ella

3. Completa con una oración.

• Yo

• Nosotros

• Tú

• Ustedes

• Él

• Ellos

• Ella

• Ellas

4. Completa las oraciones con los pronombres personales

• _________ están jugando en el parque.

• _________ es buena cocinera.

• _________ están pintándose el cabello.

• _________ somos buenos amigos.

• _________ comes muy rápido.

• _________ son primos.

• _________ se pinta las uñas.

• _________ compró una camisa.

• _________ me comí un helado.

• _________ son arquitectos.

5. Encierra el pronombre personal en cada oración.

• Rosa y ella se fueron de paseo.

• Mi mamá compró golosinas para ellos.

27
 • El dueño y yo nos asustamos.

• Tú y María bailan marinera.

• José conversó con ustedes en la escuela.

6. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal.

- Algunas damas pasean por el parque.

_______________________________________________

- Carlos y yo iremos al cine mañana.

_______________________________________________

- El alumno pinta con sus témperas.

_______________________________________________

- La señora comprará muchos caramelos.

_______________________________________________

- Unos amables caballeros ofrecieron sus asientos

_______________________________________________

7. Une cada frase con el pronombre personal que le corresponda.

28
 Él co m e n fru tas

Yo a m a b a s a C a rlo s

Tú h a b lo co n R o s a

E llo s llo ra n m u ch o

N o so tros a p re n d e rá s ó lo

U s te d e s lle v a m o s la p elo ta

Reglas del Silabeo

29
Observa y lee:

tien – da cuer – no dí – a

ben – di – ción pa – se – o pe – a – tón

Debes tener en cuenta las clases de En algunos casos, las

vocales: vocales se unen en
una sílaba o se
Vocales separan en diferentes
Vocales fuertes débiles sílabas.
AEO IU

Ahora, debes aprender estas reglas del silabeo cuando haya concurrencia
vocálica.

Reglas del silabeo:

a) Vocal débil + vocal débil se unen en una sola sílaba. Ejemplos:
ciu – dad,cui – da – do

b) Vocal débil + vocal fuerte o vocal fuerte + débil se unen en una sola sílaba. Ejemplos:

puer – ta, pei – ne

c) Vocal débil + vocal fuerte con tilde se unen en una sola sílaba. Ejemplos:

can – ción, pen – sión

d) Vocal débil con tilde + vocal fuerte se separan en sílabas diferentes. Ejemplos:

tí – a, di – ri – gí – a

e) Vocal fuerte + vocal fuerte se separan en sílabas diferentes. Ejemplos:

pa – se – o, ta – re –

30
 1. Silabea las siguientes palabras:

Recuerda que…
a) periódico La sílaba es una o más letras que
se pronuncian en una sola
b) suelo emisión o golpe de voz.

c) mansión

d) mío

e) hueso

f) Leonidas

2. Silabea las siguientes palabras:

Palabras Silab
eo

cuarto

piano

mecía

poeta

cielo

miércoles

pensión

3. Separa en sílabas la siguiente oración:

«Mario Vargas Llosa ganó el Premio Nobel de Literatura».

31
4. Separa en sílabas las siguientes oraciones:

a) La puerta está sucia.

b) El día de hoy está soleado

c) El abecedario tiene veintisiete letras.

d) El peón trabaja en la hacienda.

e) Ella lee un periódico viejo.

f) Laura es policía y dirige el tránsito

5. Silabea las siguientes palabras:

a) Tecnología

b) Fisión

c) Fisiología

d) lluvia

e) pelea f) lácteo

6. Marca con un aspa (X) el silabeo correcto de la siguientes palabras:

sueño su – e – ño sue – ño
32
cohete co – he – te cohe – te
 7. Encuentra palabras en la sopa de letras siguiente.

Ahora, escribelas y silabea.

A Q R E O T Y U I P

G W D I O S U I O E
PALABRA SILABEO
U E A P O E T A S T

A R S E F D D F D R

A T D F G I H J E O

A G U A F A Y U C L

S T D F G Z U A I E

X Y C V H J K N A O

Exigimos más

8. Silabea las siguientes palabras, encierra en un círculo la sílaba tónica y clasifícalas por la posición de la
tilde.

bueno culantro héroe policía lectura comer tener

33
* Observa y analiza que la misma palabra tiene la sílaba tónica en diferentes lugares; por lo tanto se
pronuncia diferente cada palabra.
A n t e p e n ú ltim a P e n ú ltim a Ú lt im a

- p u b licó

- p u b lico

- p ú b lico

* Las palabras se clasifican en:

1. Agudas, cuando la sílaba tónica está en la última sílaba.

Ejemplos:

- publicó

- arroz

- corazón

- pared

- sofá

"En el círculo colocamos la sílaba _______________________".

2. Graves, cuando la sílaba tónica está en la penúltima sílaba.

Ejemplos:

- publico

- azúcar

- árbol

34
 - carpeta

- libro

3. Esdrújula, cuando la sílaba tónica está en la antepenúltima sílaba.

Ejemplos:

- público

- médico

- tónica

- sílaba

- esdrújula

* Escribe una oración con las siguientes palabras:

a) Publicó: ___________________________________________________________

b) Publico: ____________________________________________________________

c) Público: ____________________________________________________________

9. Silabea las siguientes palabras y escribe si son agudas (A), esdrújulas (E) o sobresdrújulas (S).

a) Piura: __

b) Camaleón: __

c) Cómpraselo: __

35
 d) Terráqueo: __

e) Maní: __

f) Almohada:
__

Ordena las siguientes letras, sepáralas en sílabas y reconoce si son agudas, graves, esdrújulas o sobresdrú- julas:

FTBUOL Fút – bol grave

CZNROOA

LNIEA

TNPALEA

HBLARA

MMAA

10. Separa en sílabas cada palabra en «Patricia e Iván son buenos amigos».

36
Para el cuaderno

11. Silabea las siguientes palabras:

leopardo – lágrima – salón – aula – lesión – día – fotografía – triángulo – manual – silencio

12. Separa en sílabas las siguientes palabras y encierra en un círculo la sílaba tónica:

zoológico – había – preocupar – encuentro – huevos – habría – feria – tierno – diurno – enseñar

13. Corta de una revista tres palabras agudas, tres palabras graves, tres esdrújulas y tres sobresdrújulas.

14. Identifica si son palabras agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas.

línea – puerta – móvil – tráquea – lógico – mamá – cómpraselo – pelear – chocolate – césped

APRENDEMOS LOS PRONOMBRES

Observa y lee:

¿María, Elena,
Leonor y Juana Sí, ellas irán.
irán a la
fiesta?

El pronombre es la categoría gramatical que ◗ David y Andrés estudian juntos. Ellos estudian
reemplaza al nombre en la oración. Sus accidentes juntos.
gramaticales son género y número.

Observa y lee:

◗ Magaly lee una revista.

Ella lee una revista

37
El pronombre personal es aquel que reemplaza al sustantivo, para
evitar su repetición.

Los pronombres personales son los siguientes:

Pronombres personales

Primera persona Segunda persona Tercera persona

Singular Plural Singular Plural Singular Plural

Yo Nosotros Tú Ustedes Él Ellos

Nosotras Usted Ella Ellas

El pronombre posesivo es aquel que reemplaza al

Los pronombres también pueden ser: Mío – mía – míos – mías nombre indicando pertenencia.
Tuyo – tuya – tuyos – tuyas Suyo – suya –suyos – suyas

Nuestro – nuestra – nuestros – nuestras Vuestro – vuestra – vuestros – vuestras

Actividades

1. Encierra en un círculo los pronombres personales:

a) Ella y yo somos grandes amigas.

b) Caminé con ellos por la avenida.

c) Él se irá de viaje con ellos.

d) El niño se parece a él.

e) Nosotros iremos a ese espectáculo. f) Vuestros hijos son educados.

38
2. Completa con pronombres personales las siguientes oraciones:

a) y fuimos felicitadas por la profesora.

b) tenemos muchas ganas de aprender.

c) es mi mejor amiga.

d) Paseó con por el parque.

e) estás preocupada por el examen. f) tengo sed.

3. Reemplaza los siguientes sustantivos por pronombres personales:

a) Sofía y Claudia son hermanas.

b) Tomás estudia para su examen.

c) Mi amiga toma una gaseosa en la tienda.

d) Humberto, Favio, Leonardo y Gabriel son primos.

e) Caminó por allí mi tía.

f) Leyó ese libro Mario.

39
 tuyo – mío – míos – nuestros – tuyas – mía - vuestro

g) Ese maletín no es .

h) Eso es , lo se perdió hace días.

i) Los tienen las mejores notas.

j) Esa paloma es .

k) Saluda a los cuando viajes.

l) Las llegaron primero a la academia.

4. Escribe una oración con cada pronombre:

ella – él – ustedes – yo – nosotros – tú

a)

b)

c)

d)

e) f)

5. Pinta de amarillo las palabras correctamente escritas:

exselente excelente

extraordinario estraordinario

excluir escluir Se escribe con –x los

prefijos ex– y extra–
Se escribe con –cc, cuando
va entre dos vocales.

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 6. Completa las oraciones con las siguientes palabras que tienen –cc:

ficción - confeccionan – selección – elección – colección – sección

a) Yo estudio en tercer grado rojo.

b) La peruana va rumbo a mundial.

c) La de las autoridades es por voto democrático.

d) En Gamarra ropa de buena calidad.

e) Él tiene una gran de estampillas. f) Los cuentos son narraciones de .

Exigimos más

7. Encierra en un círculo rojo los pronombres personales en el siguiente texto:

Mis amigos están en el parque. Yo iré pronto. Mi mamá solo me dejará ir cuando termine mis
tareas. Ella es muy estricta con mis estudios. Ellos están jugando fútbol. Nosotros somos el mejor
equipo del barrio.

8. Relaciona las siguientes palabras y forma oraciones con pronombres personales.

Yo para se leo

un ellos mucho

aman libro estudiamos nosotros

el ETI

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Ahora, las escribo:

a)

b)

c)

9. Escribe una oración que tenga pronombres posesivos a partir de las siguientes imágenes.

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CREAMOS UNA HISTORIETA

1. Crea los diálogos según las imágenes

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2. ¡Ahora, crea tu propia historieta!

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