PLANEACIÓN DEL TALLER:

VALORACION INTEGRAL DE LA PERSONA ADULTA EN LOS ENTORNOS HOGAR Y COMUNITARIO

Competencia global: simula la experiencia de la valoración integral para el cuidado de la salud

de un adulto con Riesgo Cardiovascular, en un espacio académico de entrenamiento, para
afianzar conocimientos, habilidades técnicas y habilidades comunicativas, además del proceso
de atención de enfermería.

Intensidad horaria: 3 horas

Previo a la práctica simulada: el estudiante desarrolla de forma independiente y autónoma las

siguientes actividades:

1. Lectura crítica del documento: valoración integral a la persona mayor (experiencia de cuidado
del Señor Joaquín Morales) cada estudiante debe realizar lo siguiente:

- Calcular el IMC, el peso saludable y la meta para la reducción de peso

- Desarrollar el plan de cuidado de enfermería con la integración del lenguaje estandarizado de
la NANDA: Descripción de fortalezas, riesgos/problemas, formulación de un diagnóstico de
enfermería con su respectiva meta e intervenciones de enfermería y demanda inducida.

2. Revisar el siguiente video: toma de presión arterial. Dr Luis Conrado Federico V.

https://www.youtube.com/watch?v=DHw6Xg75kdM&t=214s

3. Realizar ejercicios prácticos de la toma correcta de la presión arterial a familiares, amigos

teniendo en cuenta las recomendaciones del video anterior.

Durante la práctica:

Los estudiantes realizarán la simulación de la valoración integral de la persona adulta en el

entorno de su hogar a través de la metodología de juego de roles. Una vez finalizada la
simulación se procede a un conversatorio para la discusión crítica y constructiva de la misma.

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 Distribución de actividades y tiempos del taller

TEMA METODOLOGIA TIEMPO

Encuadre Explicación del propósito, metodología y evaluación de la 5 minutos
práctica simulada
Preparación de la Se divide el grupo pequeño y se distribuye los roles 15 minutos
simulación (profesional de enfermería, persona a valorar, y
observadores) entre los estudiantes para la simulación de
la valoración integral al Señor Joaquín Morales. En la
simulación se integra cada una de las fases del proceso de
enfermería.

Simulaciòn de la Puesta en marcha de la simulación. 120

valoración integral
Realimentación del Conversatorio 40
plan de cuidados y Finalizada la simulación se abre el espacio para la
evaluación de la realimentación de la experiencia:
simulación.
Rol del Señor Joaquín: valora el lenguaje, la
comunicación empática, criterios éticos, derecho a la
participación, entre otros.
Rol profesional de enfermería: Expresión de
sentimientos y emociones, logros obtenidos y
dificultades
Rol de Observadores: realizan comentarios
constructivos a sus compañeros y evalúan la toma de
decisiones del enfermero, además del reconocimiento
de habilidades cognitivas, técnicas y comunicativas.

Evaluación del taller:

Metodología
Aprendizajes significativos
Articulación con la práctica profesional
Oportunidades de mejoramiento

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Materiales y equipos: Tensiómetro, fonendoscopio, reloj con segundero, balanza, tallímetro y/o
metro, escuadra grande, calculadora, camilla, sábanas, escalerilla, guantes. Los anteriores
equipos los deben traer por cada subgrupo.

Recomendaciones para la valoración integral

Antes de la valoración

-Tener dispuesto los elementos y equipos necesarios para realizar la valoración

-Si es necesario preparar diversas metodologías de apoyo para la acción educativa tales como
imágenes, videos, juegos, simuladores de medicamentos, y demás objetos.

Durante la atención

-Permitir la participación de la familia si así lo desea la persona.

-Brindar comodidad, seguridad y privacidad.
-Evitar la interrupción durante la valoración
-Disponerse para una escucha activa y empática, respetar el uso de la palabra
-Hablar claramente y adecuar los términos técnicos para facilitar la comprensión
-Usar estrategias comunicativas adecuadas.
-Hacer una distribución óptima del tiempo entre la valoración (anamnesis y examen físico que
incluye medidas antropometricas), el diagnóstico, la educación para la salud y planeación de
los cuidados.
-Reconocer y nombrar los aspectos positivos y favorecedores de la salud.
-Evitar expresar juicios y valoraciones personales por medio de palabras o gestos que puedan
sesgar la información que revela la persona para su cuidado o lesionarlo en su individualidad.

Final de la atención

-Valorar la comprensión de las recomendaciones y compromisos concertados con la persona,

y entregar por escrito.
-Para concertar las metas inicie con una o dos que estén al alcance de la persona y aumente
progresivamente.
-Permitir y/o solicitar que la persona exprese opinión sobre la atención recibida.

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