CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS

INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO.17

QFB LETICIA LÓPEZ AVENDAÑO
Pro-LAB

Palacios Gómez Saraí Kinestésico

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL 3° PARCIAL
Bacteriología
Lunes 28 de noviembre de 2022
BACTERIOLOGÍA

INDICE DEL TERCER PARCIAL:

Bienvenida
Felicitaciones
Presentación de la asignatura
Dinámicas de saludo.
Análisis de protocolo de seguridad
Acuerdos de grupo.
Competencias por desarrollar.
Compromisos de grupo
Acuerdos de evaluación con ponderación
 •Definición de la asignatura
•Propósito de la asignatura
•Expectativas del equipo en el desarrollo de la asignatura.
•NOM a aplicar
•Temas de investigación, con la fuente de investigación, para
estructurar diapositivas de exposición.
•Estrategia de aprendizaje
•Prácticas de Laboratorio
•Glosario.
•Cuestionario tipo planea.
•Fichas construyeT.contestadas.
*Cuestionario tipo planea.

BIENVENIDA
La compañera elegida nos dio la bienvenida a este
módulo de nuestra especialidad, nos deseó buena
suerte y que tuviéramos armonía y paz para trabajar.
FELICITACIONES
La maestra muy amablemente nos felicitó por haber
logrado llegar hasta esta parte de nuestra formación
como técnicos clínicos.
Como compañeros esperamos que podamos
cumplir todas las normas de laboratorio y podemos
mantener el orden y el respeto entre nosotros.
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
¿Qué es lo que estudia la Bacteriología?
 La bacteriología clínica estudia las características
morfológicas y fisiológicas de las bacterias patógenas
en humanos. El estudio está aplicado al diagnóstico
de laboratorio de las principales enfermedades
infecciosas de origen bacteriano, así como su
tratamiento, prevención y control.
DINÁMICAS DEL SALUDO
La dinámica de saludo que ocupamos para la toma de
muestra es pidiéndole al paciente descubrir su brazo,
seguido de tomar una torunda con alcohol y
desinfectar el área donde sacáremos la muestra,
debemos de transmitir confianza con el paciente,
Seguido de eso sacaremos la muestra y pondremos
una torunda con alcohol en la zona donde se sacó la
muestra y paciente que doble su brazo.
ANÀLISIS DE PROTOCOLO DE SEGURIDAD
Como parte de protocolo de seguridad debemos:
Ventilar el ambiente antes ingresar.
Dentro del laboratorio debemos usar la bata blanca
abrochada o abotonada uñas cortas, cabello recogido
(damas).
Debemos de mantener el laboratorio limpio y cumplir
con las con las normas.
 No consumir alimentos dentro del laboratorio nos
ayudará a mantenerlo limpio.
Asistir puntualmente en el horario asignado.
Lavarse las manos antes y después de cada práctica,
con la técnica de lavado.
Dejar ordenado
ACUERDOS DE GRUPO
• Receso 3:00pm-3:30pm
• Aplicar el protocolo de seguridad.
• Seguir desarrollando el decálogo de
compromisos.
• Todo será en trabajo colaborativo tanto
prácticas como evaluación.
• Continuamos con el trabajando con las
competencias 1,3,4,6,7 & 8.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
Atributos:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de
solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de
sus metas.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributos:
 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de
consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes
lo rodean.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos:
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos:
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad.
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributos:
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en la sociedad

• Red de apoyo.
• Cultura de paz 0 conflictos.
• Continuamos con competencias diciplinares
“Experimentales” (1,2,4,7,12 & 14).
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos
vitales y el entorno al que pertenece.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.

• Traer bata blanca y portarla correctamente.

• Continuar aplicando el reglamento del
laboratorio.
• Traer kit de Emergencia.
• 100% de asistencias.
COMPETENCIAS POR DESARROLLAR
• Ser autónomo, determinar y cuidar de sí.
• Pensar y criticar reflexivamente.
 • Trabajar de forma colaborativa.
• Expresar ideas y conceptos en composiciones,
desarrollo y conclusiones claras.

COMPROMISOS DE GRUPO
• Cumplir con el decálogo.
• Evaluación.
• Cumplir con la ponderación.

ACUERDOS DE EVALUACIÓN CON PONDERACIÓN

• Conocimientos-Exámen_30%
• Habilidades-Portafolío_40%
• Actitudes-Participaciones_10%
• Practicas-Laboratorio_20%
TOTAL_100%

DEFINICION DE LA ASIGNATURA
El objetivo general es conocer la diversidad procariota
que existe en los diferentes nichos ecológicos. Debido
a la enorme diversidad existente en el mundo
microbiano, no se pretende dar una visión sistemática
exhaustiva, sino agrupar a los procariotas tratando de
establecer un equilibrio lógico entre el rigor
 taxonómico y la eficacia pedagógica. También es
necesaria la transmisión al alumno de una concepción
dinámica, abierta y racional de la taxonomía.
PRÓPOSITO DE LA ASIGNATURA
El conocimiento de los microorganismos y su relación
con las enfermedades infecciosas, su tratamiento y
prevención, métodos para la destrucción de los
microorganismos, etc.
Trabajar para un promedio de 8 en adelante.
EXPECTATIVAS DEL EQUIPO EN EL DESSARROLLO DE
LA ASIGNATURA.
• Tener seriedad.
• Sacar buenas calificaciones.
• Tener atención plena
• Cuidar nuestra huella ecológica.
• Mantener los materiales en condiciones de
trabajo.
• Tener ideas creativas.
• Apoyarnos mutuamente.
NOM POR APLICAR
La norma que estaremos aplicando será la
NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-087-ECOL-SSA1-
2002, PROTECCIÓN
 AMBIENTAL - SALUD AMBIENTAL - RESIDUOS
PELIGROSOS BIOLÓGICO-
INFECCIOSOS - CLASIFICACIÓN Y ESPECIFICACIONES
DE MANEJO
Que tiene como objetivo establecer la clasificación de
los residuos peligrosos biológico-infecciosos (RPBI) así
como especificaciones para su manejo.
OBJETIVO Y CAMPO DE APLICACIÓN
Esta Norma Oficial Mexicana establece los requisitos
para la separación, envasado, almacenamiento,
recolección, transporte, tratamiento y disposición
final de los residuos biológico-infecciosos que se
generen en establecimientos que presten atención
médica, tales como clínicas y hospitales, así como
laboratorios clínicos, laboratorios de producción de
agentes biológicos, de enseñanza y de investigación,
tanto humanos como veterinarios en pequeñas
especies y centros antirrábicos, y es de observancia
obligatoria en dichos establecimientos, cuando éstos
generen más de 25 kg (veinticinco kilogramos) al mes
o 1 kg (un kilogramo) al día de los residuos peligrosos
contemplados en esta Norma.
TEMA DE INVESTIGACIÓN
Control de calidad de Antibiogramas.
 Fuentes de información:
https://www.elsevier.es/es-revista-anales-pediatria-continuada-5…

https://salud.ccm.net/faq/5924-antibiograma
https://urologiabe.com/2020/08/24/como-interpretar-un-antibiograma
https://www.studocu.com/.../practica-de-antibiograma/4747613

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
 Reporte de Practica NO.8
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS NO.17

QFB.LETICIA LÓPEZ AVENDAÑO

 Palacios Gómez Saraí
Miercoles 9 de Noviembre del 2022
Estudio Solicitado:
Antibiograma
Datos del Paciente:
Diaz Pérez Naomi
Sexo: Femenino.
Edad: 16 años.

Número telefónico: 2481503145

Dirección: San Nicolás

COMPETENCIAS POR DESARROLLAR

• Ser autónomo, determinar y cuidar de sí.
• Pensar y criticar reflexivamente.
• Trabajar de forma colaborativa.
Expresar ideas y conceptos en composiciones,
desarrollo y conclusiones claras.
Propósito:
Realizar la prueba de sensibilidad a los antibióticos
de un cultivo puro para ofrecer un tratamiento
eficaz.

Materiales
Jeringa con suero fisiológico estéril (solución de Nacl
al 0,9%)
Placa “problema” (cultivada en agar-sangre)
Discos de diferentes tipos de antibióticos (4-6 tipos
distintos)
Tubos de ensayo
Placa agar-sangre
Regla milimetrada
Rotulador de vidrio
Cinta adhesiva
Pinzas finas
Contenedor con lejía
Torunda estéril
Tablas para determinación de
resistencias

Procedimiento
Tomamos con una jeringa una pequeña cantidad de suero
fisiológico estéril (2-5 ml) y lo vertemos en un tubo de
ensayo.
A
partir de la placa problema, que contiene colonias del
microorganismo cuya
sensibilidad a los antibióticos queremos determinar,
tomamos una muestra
SUPERFICIAL de
UNA SOLA COLONIA con
un asa de siembra.
Introducimos
el asa de siembra con la muestra en el tubo y agitamos el
asa
para realizar
una suspensión de las bacterias en el suero fisiológico. Al
acabar echamos al
contenedor de residuos el asa de siembra.
Introducimos un
hisopo estéril en el tubo,
mojar el hisopo estéril en la
suspensión. Escurrir el exceso de líquido contra las paredes
del tubo de
ensayo. Tapar el tubo e inocular la placa pasando muy
suavemente por la
superficie de la placa agar-sangre nueva. En esta ocasión
realizaremos una
siembra en césped, es decir, por toda la superficie de la
placa,
para conseguir que crezca bacterias de modo masivo (no
interesa aislar
bacterias como en la práctica del frotis faríngeo). Es
importante que la
siembra sea SUPERFICIAL, sin profundizar en el medio de
cultivo. (se
puede Inocular dos veces más en ángulos de 60°)
Se tapa la
placa y se rotula indicando en el nombre, grupo y fecha y
marcando con
una A la tapa (Antibiograma)

Colocación de los discos de antibiótico

Tomando ahora con las pinzas - NUNCA CON LAS MANOS-
un disco de cada uno de los antibióticos que se facilitan
(cada disco es un papel de filtro que contiene una
suspensión de uno varios antibióticos a la
concentracion terapéutica).

Se deposita el disco suavemente sobre la placa, sin tocar la

superficie con las pinzas. es muy importante que el disco
contacte con el medio de cultivo en un unico sitio.
Realizamos la misma operación con los otros cinco
antibióticos, colocando los nuevos discos separados de los
anteriores, formando un hexágono.

Incubación y observación
Se llevan las placas a incubar a 37°C (temperatura corporal)
durante 24 horas. tras este periodo se recogen las placas y
SIN ABRIR se observa el crecimiento bacteriano.

Medición del halo de inhibición

Porla parte trasera de la placa incubada mediremos el
diámetro de los halos de
inhibición que se han formado alrededor de los discos de
antibiótico a los que la bacteria “problema” es sensible.
 Anota
los datos en la representación de la figura 2, indicando con
un número del 1 al 6, el antibiótico colocado en el disco y
dibujando la presencia o ausencia de halos y su tamaño en
mm.

Con ayuda de las tablas que se te proporcionan determina

si la bacteria es sensible (S) o resistente (R) a cada
antibiótico y anótalo en la tabla, en las columnas
correspondientes.
Dificultades
• Ninguna

Nom. que se aplica

Nom 087 2002 norma oficial mexicana para la eliminación y
tratamiento de RPBI

Resultados obtenidos
Si hay crecimiento es por que La bacteria ya es resistente al
antibiótico, si no hay es que es sensible.

Conclusión
Algunas bacterias son resistentes por naturaleza a ciertos
antimicrobianos pero algunos otros pueden desarrollar resistencia.
El uso incorrecto de los fármacos puede ocasionar el desarrollo de
resistencia a una bacteria.
 Glosario.
Antibacteriano: el termino se refiere a una sustancia cuyas
propiedades son capaces de eliminar agentes bacterianos o
proliferación sin incurrir en el daño del objeto, ambiente u
organismo que las porta.
Antioxidante: Compuesto químico que el cuerpo usa para eliminar
los radicales libres sobrantes.
Actividad biocida: Se define como la capacidad que posee un
fármaco o compuesto natural de inhibir el crecimiento de
microorganismo.
Asas de siembra: se utilizan para inoculación o transferencia de
cultivos, pueden ser un alambre se interna en un mando cilíndrico
que permite su manejo.
Bacteriología: se encarga del estudio de las diferentes muestras
biológicas mediante el proceso de cultivación.
Caja de petri: en un instrumento el cualpuede ser de de cristal o
de plástico, su base tiene forma circular y las paredes son de una
altura corta, aproximadamente de 1 cm.
 Cuestionario Tipo Planea.
El antibiograma es la prueba microbiológica que se realiza para
determinar la susceptibilidad de una colonia bacteriana a un
antibiótico o grupo de antibióticos. El antibiograma permite definir
para cada antibiótico, si la bacteria es sensible (antibiótico eficaz),
medianamente sensible (antibiótico eficaz en ciertas condiciones) o
resistente (antibiótico ineficaz). El antibiograma permite medir la
capacidad de un antibiótico a inhibir el crecimiento bacteriano. Por
tanto, permite evaluar la eficacia de un antibiótico sobre una
bacteria.

1-Como se determina la resistencia a antibióticos en el estudio de

antibiograma:
A) infección ocular
B)A través de una observación en el microscopio.
C) Muestra sensibilidad en la placa
D) Crecimiento de la bacteria en la placa
2-¿Qué es un antibiograma?
a) Prueba que utilizamos para determinar los valores de glucosa en
la sangre.
b) Una prueba de coprológica.
c) la prueba microbiológica que se realiza para determinar la
susceptibilidad (sensibilidad o resistencia) de una bacteria a un
grupo de antibióticos.
d)
 La gangrena es la muerte de los tejidos en su cuerpo. Ocurre
cuando el suministro de sangre no llega a una parte de su cuerpo.
La gangrena puede ocurrir en la superficie del cuerpo, como la piel
o al interior del cuerpo, como en los músculos o los órganos. Las
causas incluyen:

Lesiones graves
Problemas con la circulación de la sangre, como la aterosclerosis y
la enfermedad arterial periférica
Diabetes
Los síntomas en la piel pueden incluir manchas de un color azul o
negro, dolor, entumecimiento y úlceras que producen una
secreción con mal olor. Si la gangrena es interna, es posible que
tenga fiebre, malestar y la zona pueda estar hinchada y ser
dolorosa.

La gangrena es un problema serio. Necesita atención de urgencia. El

tratamiento incluye cirugía, antibióticos y terapia de oxígeno. En los
casos graves, una amputación puede ser necesaria.
3.-¿Qué es la gangrena?
A)Es la inflamación de tejido.
B) Muerte de los tejidos en su cuerpo
C)Problema de circulación sanguínea.
D)Una infección
 ¿Por qué ocurre la gangrena?
a) cuando el suministro de sangre no llega a una parte de su cuerpo
b) Por un parasito o bacteria.
c)Por falta de hidratación en el cuerpo.
d)Por una falla en el sistema inmune.
La diferencia clave entre parásitos y bacterias es que la Las
bacterias son procariotas microscópicas unicelulares que viven por
todas partes. mientras los parásitos son los organismos que viven
en o en sus huéspedes mientras causan infecciones en los
huéspedes.
5-¿Cómo se diferencian un parásito y una bacteria?
A) Las bacterias son procariotas que viven en todas partes y los
parásitos viven en sus hospederos.
B) Que el parasito es mas peligroso y la bacteria no
C) Que el parasito es más pequeño y las bacterias no.
Cuestionario de exposiciones y estudios de caso.
Equipo 1
Tema: Efecto del método de fermentación acética en las
características físico-químicas

1.-¿Qué aprendí?
Las bacterias que tiene el vinagre son bacterias acéticas y se
caracterizan por su habilidad de convertir el alcohol etílico en ácido
acético a través de oxidación. El vinagre puede ser un desinfectante
 porque es un ácido acético eso quiere decir que es similar al
alcohol, y aparte juega un rol en la cocina.
2.- ¿Qué Impacto tiene en el medio ambiente positivo y negativo?
negativo—los vinagres acéticos en algunos lugares son muy
consumidos, y ya que si estos no tienen un correcto proceso de
elaboración es proveniente de la síntesis de petróleo lo cual es
potencialmente cancerígeno, eso quiere decir que es buen
desinfectante pero existe el vinagre comercial que no es bueno
para nuestro cuerpo ya que es químico, el vinagre artesanal es
super bueno incluso tiene un precio más elevado.

Al no ser sano el vinagre de supermercado para la salud la mejor

manera de utilízalo es como producto de limpieza así no tenemos el
riesgo de tener problemas con nuestra salud.
3-. ¿En que otro contexto puedo aplicarlo?
Informar a nuestros conocidos y familiares sobre el uso del vinagre
artesanal sus propiedades antisépticas y de cocina, pero al mismo
tiempo por que el vinagre comercial o de super es malo para
nuestra salud.
4-. Mencionar una situación de la vida real que tenga con el tema y
generar 2 acciones a incrementar:
Mi mamá le gusta usar el viangre para desindectar las frutas y
verduras y preparar ensaladas pero usa el vinagre comercial(La
costeña) pero no sabe el mal que nos hace en nuestro organismo,
lo que como técnico de la salud mi responsabilidad es informarle a
ella y a mis tías el uso del vinagre y sus beneficios.
Equipo 2
 Tema: Determinación de microbacterias
Propósito: Detectar tipos de microbacteria para conocer los
diferentes diagnósticos y técnicas de estás.
1. ¿Qué aprendí? La técnica de cultivo es más sensible que la
microscopía para el diagnóstico, que permitirá estudios de
resistencia a fármacos, muestras procedentes de lugares estériles
cómo líquidos cefalorraquídeos/procedentes de lugares en los que
existe la flora comensal. La muestra a utilizar va a depender del
estado patológico, la nebulización es el método de administración
de medicamentos suministrados al paciente a través de vapores
inhalados. Cuando es biopsia un órgano sospecha de deberá
enviarse una muestra de laboratorio.
2. ¿Qué impacto tiene en el medio ambiente positiva y
negativamente? Que al encontrar está bacteria en el paciente
atacan a los pulmones, los riñones, la columna vertebral y el
cerebro. Se puede ayudar al médico a diagnosticar con ayuda de
los medios de cultivo y así tratar lo antes posible
3.- ¿En qué otro contexto lo puedo aplicar?
Esta información me ayudarar a orientar a un familiar, y así estar
pendiente de su salud.
4.- ¿Mencionar una situación de la vida real considerando los
conceptos del tema y generar 2 acciones a incrementar?
Si una persona esta enferma y no sigue las medidas de protección
le debemos orientar para que no nos enfermemos y enfermemos a
mas personas, ya que unas son mas delicadas debido a
enfermedad, edad, etc.
Equipo 3
 Tema: Técnica de Ziehl Neelsen
Propósito: Saber identificar mico bacterias mediante la tinción de
Ziehl Neelsen para apoyar al diagnóstico del médico
1.-¿Qué aprendí?
Esta técnica es un tipo de coloración diferencial, lo que implica el
uso de distintos colorantes con la finalidad de crear contraste entre
las estructuras que se desean observar, diferenciar y
posteriormente identificar. La tinción de Ziehl-Neelsen sirve para
identificar ciertos tipos de microorganismos.
La tinción de ziehl neelsen es una tinción muy usada en la práctica
clínica y se usa para la identificación de las bacterias ácido
alcohólico resistente como lo son el Micoplasma, las micobacterias
entre otros. Esta técnica fue descrita por primera vez por el
bacteriólogo Franz Ziehl y el Patólogo Friedrich Neelsen.
2.- ¿Qué Impacto tiene en el medio ambiente positivo y negativo?
Nos ayuda a poder identificar a través del microscopio bacterias
resistentes y así poder ayudar a un mejor diagnóstico al medico
para que le de tratamiento al paciente.
Si se encuentran bacterias, el paciente la puede estar pasando mal
y las bacterias le pueden causar otros tipos de problemas para su
salud, recordar que algunos pacientes a veces llegan a tener una
mala estabilidad emocional.
3.-¿En qué otro contexto lo puedo aplicar?
Para ayudar a los pacientes a entender mejor su diagnostico incluso
a nuestros familiares. O dar información para que cuiden mas su
salud.
4.-Mencionar una situación de la vida real que tenga con el tema y
generar 2 acciones a incrementar:
Cuando alguien me casa se enferma de gripa los demás familiares
corren el riesgo de contagiarse y así generar un brote en casa, pero
eso importante tomar en cuenta las medidas de seguridad como el
lavado de manos.

Equipo 4
Tema: Tétanos,Butulismo & gangrena
Propósito: Conocer acerca sobre le tétanos bulismo y gangrena, así
como sus síntomas y los diferentes riesgos
1.- ¿Qué aprendí?
El botulismo de transmisión alimentaria es una enfermedad grave y
puede ser mortal. Sin embargo, es relativamente inusual. Es una
intoxicación causada generalmente por la ingesta alimentos
contaminados con neurotoxinas muy potentes, las toxinas
botulínicas, que se forman en alimentos
La gangrena es la muerte de tejido corporal como consecuencia de
la falta de irrigación sanguínea o a una infección bacteriana grave.
Por lo general, la gangrena afecta los brazos y las piernas, incluso
los dedos. También puede ocurrir en los músculos y en los órganos
internos, como la vesícula biliar. Ver más
Descripción General
La gangrena es la muerte de tejido corporal como consecuencia de
la falta de irrigación sanguínea o a una infección bacteriana grave.
El tétanos o tétano es una enfermedad aguda provocada por las
neurotoxinas producidas por la bacteria Clostridium tetani, un
bacilo anaeróbico Gram positivo productor de esporas que se
 encuentra comúnmente en objetos contaminados (metales
oxidados, por ejemplo)
2.- ¿Qué impacto tiene en el medio ambiente positiva y
negativamente?
Que estas patologías las podemos prevenir educando a nuestra
comunidad, dándoles la información que necesitan, pero al mismo
tiempo los podemos orientar a un buen diagnóstico y ayudar al
medico con su tratamiento
3.-¿En que otro contexto lo puedo aplicar?
Ayudar a las personas que padecen estas patologías y orientarlas
junto un médico.

4.- ¿Mencionar una situación de la vida real que tenga con el tema
y generar 2 acciones a incrementar:
Debemos evitar lo mas posible los metales oxidados por que nos
podemos cortar y contraer tetanos, lo ideal es llevar a un centro de
reciclaje, de ahí la importancia de clasificar la basura.
Equipo 5
Tema: El alumno realiza el análisis de una serie de casos clínicos
Propósito: Aprender a realizar unas correctas series de casos
clinicos clinico para haci poder llegar al diagnostico
¿Qué aprendí El estudio de caso o análisis de caso es un
instrumento o método de investigación con origen en la
investigación médica, psicológica y educativa, que se enfoca en un
caso en específico de una sola persona Existen dos tipos de
estudios de casos Estudio de caso clínico que se ha llegado al
diagnóstico final Estudio de caso clínico abierto: Sin diagnóstico
 final Un estudio de caso suele incluir métodos cualitativos, pero
también se utilizan métodos cuantitativos estudio de caso es un
procedimiento de investigación que se centra en analizar
detalladamente un asunto, un fenómeno, un grupo de personas,
entre otros y que se utiliza en ciencias sociales y humanas, Detecta
un problema. No tiene por qué ser uno que resuelva tu producto o
servicio necesariamente. Habla con los expertos. Prioriza, no todo
es importante. Es prácticamente lo que hacemos con nuestras
exposiciones y estudios de caso.
¿En qué otro contexto lo puedo aplicar?
En la escuela al realizar nuestros estudios de caso y en el trabajo.
¿Qué importancia tiene en el medio ambiente (¿positivo y
negativamente? Negativamente:
No todos sabemos hacerlo esto requiere mucho tiempo de
investigación y reflexión para informar a los demás debemos de
buscar en fuentes confiables.
Los estudios de caso son una gran estrategia de aprendizaje ya que
cada tema es de interés y se relacionan con otros es como un ciclo
que aumenta nuestras ganas de aprender.
¿Mencionar una situación de la vida real considerando los
conceptos del tema y generar 2 acciones a incrementar?
Nosotros somos área de la salud por lo que debemos ser personas
razonables los estudios de caso nos ayudan a aprender sobre los
temas que necesitamos y relacionarlos con la vida real.
Equipo 6.1

Tema: Antibiograma
Propósito: Conocer las diferentes causas del uso de los antibióticos
cuando son necesarios y para que se usan.
¿Qué aprendí? Es una prueba de microbiología, que tiene como
objetivo evaluar la respuesta de un microorganismo a uno o varios
antimicrobianos sirve para predecir la eficacia de una bacteria se
realiza para determinar la susceptibilidad de una bacteria. Los
antibióticos son medicamentos que combaten las infecciones
bacterianas en personas. Los antibióticos no funcionan para las
infecciones virales. Los efectos secundarios solo se deben tomar
antibióticos cuando sea necesario.
2.- ¿Qué impacto tiene en el medio ambiente positivo y
negativamente?
Nos ayuda a identificar la resistencia a antibióticos de una manera
que nosotros podemos crear conciencia de la automedicación y
ayudar a tratar ciertas patologías relacionadas con las bacterias.
3.- ¿En que otro contexto lo puedo aplicar?
En nuestra familia y comunidad crear conciencia de la
automedicación.
Generar una acción donde consideres estos conceptos y generar
dos acciones a incrementar
No tomar cualquier antibiótico para a si no tener infecciones
bacterianas en las personas
Informar a nuestros familiares sobre el resgo de automedicarse y
que tiene consecuencias que son irreparables.
Equipo 6.2
Tema: Antibiograma por método de dilución
Propósito: Analizar el uso de antibióticos de urocultivos realizados
en un laboratorio clínico
¿Qué aprendí? El método de dilución neutralización es uno de
los procedimientos utilizados en la valoración de la actividad de
un antiséptico o desinfectante en función de eliminación de
microorganismos patógenos, los antibiogramas son moléculas
bactericidas que controlan infecciones bacterianas su uso
incorrecto favorece multirresistencia o falla terapéutica en el
caso de cepas bacterianas naturalmente resistentes generando
así un riesgo para la salud. En algunos casos tanto los clínicos
como laboratorio historicista desconocen los procesos de
resistencia intrínseco y extrínseco propias de los
microorganismos codificados genéticamente o por plásmidos
sobreproducción, protección, mutación de blanco molecular o
vipas metabólico. Agar mueller hinton es un medio estándar
utilizado para la prueba de sensibilidad de bacterias aerobias de
rápido crecimiento o anaeróbicas facultativas como estafilococos
enterococos miembros de la especie enterobacterias y bacilos
Gram negativos aerobios
2. ¿Qué impacto tiene en el medio ambiente positiva y
negativamente? Que estás bacterias aisladas se pueden detectar
por medio de urocultivos y es más rápido, estos microorganismos
se encuentran presentes en los ríos lo que afecta a la humanidad ya
que hay zomas en vías de desarrollo que no cuentan con las
medidas pertinentes.
3.Menciona algo que se relacione con el tema y generar dos
acciones a contribuir
Hay enfermedades que se transmiten como el covid 19 entonces si
no seguimos las medidas y informamos a la población esas
 enfermedades se hacen un brote después una epidemia y al final
una pandemia
Estudio de caso Equipo 2
Micobacterium Avium
Propósito: Diagnosticar si el paciente padece de Micobacterium
Avium para hacer un diagnóstico confiable para el doctor
1. ¿Qué aprendí?
Dentro del género Micobacterium se pueden definir cuatro grupos
de patógenos humanos: tuberculosis, leprae, micobacterias de
crecimiento rápido y lento. Se estima que entre el 7% y 12 de los
adultos han sido previamente infectados con MAC, tiene como
objetivo exponer el caso de un paciente inmunocomprometido
coinfectado con MAC cuya pesquisa y manejo de esta último fueron
tardíos, así como la importancia de la sospecha temprana. Por lo
tanto, es un patógeno que merece ser considerado al menos como
diagnóstico diferencial en dicho tipo de pacientes es necesario para
la pesquisa precoz realizar cultivos para micobacterias atípicas y así
mejorar pronóstico y a su vez disminuir el riesgo de complicaciones.
2. ¿Qué impacto tiene en el medio ambiente positiva y
negativamente?
se puede diagnosticar está Micobacteria con ayuda de medio de
cultivo para su diagnostico,y que afecta demasiado a la salud del
paciente y eso causa que su salud empeore.
3.Menciona algo que se relacione con el tema y generar dos
acciones a contribuir
 Al toser o estornudar se diseminan gotas en el aire al no cubrirse
bien. Prevenir la resistencia de antibióticos Vacunarse para prevenir
este tipo de contagios.
Equipo 5 estudio de caso
Tema: alteración de hábitos alimentarios en una adolescente con
diabetes mellitus
Propósito: aprender a realizar un buen diagnóstico para haci poder
auxiliar al médico
¿Qué aprendí del tema? diabetes mellitus es un trastorno en el que
el organismo no produce suficiente cantidad de insulina o no
responde normalmente a la misma, lo que provoca que las
concentraciones de azúcar (glucosa) en sangre sean anormalmente
elevadas. La micción y la sed aumentan y se adelgaza sin
pretenderlo. En el tratamiento de la Diabetes Mellitus
Insulinodependiente (DMID), la dieta juega un papel fundamental
mejorando la eficacia del tratamiento farmacológico, dando lugar al
mantenimiento de un peso estable y al control de los niveles de
glucemia. De hecho, la ingesta de fibra y un patrón regular de
comidas se asocian a un mejor control de dichos niveles. Por otra
parte, para un correcto crecimiento y desarrollo es necesaria una
dieta completa, variada y equilibrada que aporte todos los macro y
micronutrientes que el niño o adolescente necesita En ocasiones,
cuando un adolescente con DMID desarrolla un TCA, puede llevar a
cabo manipulaciones de las dosis de insulina para lograr la pérdida
de peso en el caso clínico l y se le propone modificar sus hábitos de
alimentación, evitando el frecuente picoteo que provoca la
desestabilidad en los niveles de glucosa.
¿Qué impacto tiene en el medio ambiente (¿positivo y
negativamente?
Los pacientes con diabetes piensan que muchas veces se enferman
por un susto, enojos etc. Y esta información nos sirve para
orientarlos a que no estén mal informados.
¿En qué otro contexto lo puedo aplicar?
Puedo aplicarlo en mi casa ya que tengo familiares que pueden
llegar a padecer diabetes, esto me ayududara a orientarlos y que no
caigan en desesperación.
¿Generar una acción de la vida real y como puedo solucionarlo?
La mala alimentación y malos hábitos producen que el paciente sea
candidato a padecer diabetes, la diabetes no es una enfermedad
que se cure pero se puede “dormir ” con buenos hábitos, nosotros
podemos ayudar a generar esos buenos hábitos.
Equipo 6.2
Tema: Estreptococos grupo A
Propósito: Determinar el tratamiento para la infección de
“Estreptococo” utilizando el método de “MUELLER – HINTON”
¿Qué aprendí?
Estas son un tipo de bacteria que causa amigdalitis y otras
infecciones; que afecta la garganta y amígdalas. Se transmite de
una persona a otra al toser o estornudar.
Algunos síntomas que se encuentran en los pacientes es; dolor de
garganta repentino, dificultad para tragar, fiebre a más de 40° f,
ganglios linfáticos inflamados.
Para detectar está enfermedad es necesario realizar un estudio
descriptivo cómo los antibiogramas, el análisis de este consiste en
aislar microorganismos e identificarlos
 Su tratamiento pide realizarse con antibióticos de bajo costo, la
penicilina es usado es casos leves o graves para pacientes con
alergias a la penicilina es usada eritromicina aunque se presenta
una resistencia por parte de esta. Existen otros antibióticos que
también son efectivos. Además de los antibióticos, el cuidado es
una unidad de terapia intensiva y en ciertos casos la cirugía es
necesaria para estas enfermedades
¿Qué Impacto tiene en el medio ambiente positivo y negativo?
Positivo: Al no seguir un adecuado tratamiento la bacteria puede
hacerse más fuerte y no se llega a eliminar completamente del
organismo
Negativo: Cuando no sé tiene una limpieza adecuada y hay
personas enfermas estas son más susceptibles a contagiarse
¿En qué otro contexto lo puedo aplicar?
Laboratorio
Campo laboral
Vida cotidiana
Mencionar una situación de la vida real que tenga con el tema y
generar 2 acciones a incrementar:
Al enfermarnos tomar en cuenta que no es nada saludable auto
medicarse pues ya que al hacer esto no sabemos si el medicamento
puede llegar a eliminar al 100% al virus o se puede hacer más
resistente a los antibióticos, por eso es necesario:
• Ir con un especialista para que nos revise y nos dé un
tratamiento adecuado
Cuidar de nuestra salud para evitar contagios
 Equipo 7
TEMA: Resistencia a antibióticos estreptococos Pneumoniae.
Propósito:
Ayudar al médico a dar un buen diagnóstico de resistencia a
antibióticos para poder dar una cura al paciente
1-.¿Qué aprendí?
La resistencia a los antibióticos es hoy una de las mayores
amenazas para la salud mundial, la seguridad alimentaria y el
desarrollo.
La resistencia a los antibióticos puede afectar a cualquier persona,
sea cual sea su edad o el país en el que viva.
La resistencia a los antibióticos es un fenómeno natural, aunque el
uso indebido de estos fármacos en el ser humano y los animales
está acelerando el proceso.
Cada vez es mayor el número de infecciones —por ejemplo,
neumonía, tuberculosis, gonorrea y salmonelosis— cuyo
tratamiento se vuelve más difícil debido a la pérdida de eficacia de
los antibióticos.
La resistencia a los antibióticos prolonga las estancias hospitalarias,
incrementa los costos médicos y aumenta la mortalidad.
Los antibióticos son medicamentos utilizados para prevenir y tratar
las infecciones bacterianas. La resistencia a los antibióticos se
produce cuando las bacterias mutan en respuesta al uso de estos
fármacos.
Son las bacterias, y no los seres humanos ni los animales, las que se
vuelven resistentes a los antibióticos. Estas bacterias
farmacorresistentes pueden causar infecciones en el ser humano y
en los animales y esas infecciones son más difíciles de tratar que las
no resistentes.

La resistencia a los antibióticos hace que se incrementen los costos

médicos, que se prolonguen las estancias hospitalarias y que
aumente la mortalidad.
2.-¿Qué Impacto tiene en el medio ambiente positivo y
negativamente?
Un ejemplo claro es nuestro país donde si una persona se enferma
de un resfriado los familiares le recomiendan o le dan un
antibiótico o un fármaco que en la mayoría de las veces no saben
cual es su mecanismo de acción, de ahí la resistencia a antibióticos
es un problema ya las consecuencias son irreparables.
Nosotros debemos de aprender a que la automedicación no está
bien menos en niños es un problema a nivel mundial que causa
muchas muertes, y todo por la desinformación que hay y
charlatanería ya que hay veces que recurrimos a tomar
suplementos alimenticios tales como Herbalife,piñalim o artriking
que no sabemos realmente cual es su contenido y puede tener
consecuencias. Es nuestro deber informar a la gente y crear
conciencia.
3-.¿En que otro contexto puedo aplicarlo?
Vida social y familiar ya que conocemos personas que lo hacen y no
es bien de nuestra parte no decirle que esos hábitos que tienen de
la automedicación no están bien.
4.-Mencionar una situación de la vida real que tenga con el tema y
generar 2 acciones a incrementar:
Si yo veo que alguien se esta automedicando de un resfriado por
ejemplo es mi deber como área de la salud decirle que eso lo que
hace esta mal y explicarle las consecuencias que tiene de una
manera que la persona lo entienda y reflexione sobre o que hace.