EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

I. DATOS GENERALES:
TÍTULO “Cuidamos nuestra salud aprovechando los nutrientes de los alimentos”
1.1 TEMPORALIZACIÓN: Del 30 de agosto al 17 de Setiembre de 2021
1.2 PERIODO DE EJECUCIÓN Tres semanas
1.3 PLATAFORMA A USAR Web
1.4 GRADO/CICLO: 2do grado / III ciclo
1.5 AREAS: Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Educación Religiosa y Arte y Cultura.
1.6 DOCENTE: Silvia Rodriguez Andrade

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los niños y las niñas del segundo grado de la Institución Educativa N° 31511 “Lorenzo Alcalá Pomalaza” de la provincia de
Concepción escuchan en la radio la entrevista a un nutricionista que habló sobre cómo aprovechar mejor los nutrientes
de los alimentos. Esto es parte de lo que dijo: “Si la manzana se empieza a oscurecer, ya no va a alimentar igual”. Juan se
quedó pensando en lo que dijo el nutricionista, ya que él termina de comerse su manzana a pesar de que ya esté de color
marrón.
- ¿Por qué dice el nutricionista que ya no alimenta igual?
-¿Pasará lo mismo con otros alimentos?
Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos aprovechar mejor los nutrientes de los alimentos para una
alimentación saludable?
 III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

ÁREA COMPETENCIAS Y ESTANDAR DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE ACTIVIDADES PRODUCCIONES / INTRUMENTOS

CAPACIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS
Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de • Identifica información 1.1 ¿Cómo comen -Lee los dos casos Lista de Cotejo
textos escritos en su estructura simple en los que explícita y relevante en los frutas algunas del texto y responde
lengua materna. predominan palabras textos que lee familias? las preguntas para
•Obtiene información conocidas e ilustraciones que apoyándose de las profundizar
del texto escrito. apoyan las ideas centrales. palabras que conoce. la comprensión de
•Infiere e interpreta Obtiene información poco la lectura.
información del texto. evidente distinguiéndola de
• Reflexiona y evalúa la otra semejante y realiza
forma, el contenido y inferencias locales a partir de • Explica el tema de los
contexto del texto. información explícita. textos que lee a partir de 2.1 Sabiduría de -Lee el texto y
Interpreta el texto la información explícita nuestros responde las
considerando información que identifica. antepasados en la preguntas para
recurrente para construir su alimentación. profundizar
sentido global. Opina sobre la comprensión de
COMUNICACIÓN

sucesos e ideas importantes la lectura.

del texto a partir de su propia
experiencia. Realizan actividades
para fortalecer la
lecto escritura
• Opina sobre el
contenido de los textos 3.1 Leemos cómo
que lee a partir de su aprovechar mejor
propia experiencia. los nutrientes. -Responde las
preguntas para
profundizar la
comprensión del
texto

Realizan actividades
para fortalecer la
lecto escritura
 Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de textos • Escribe sus fichas con 3.1 ¡A escribir -Escribe la ficha de Lista de Cotejo
de textos en su lengua de forma reflexiva. Adecúa al recomendaciones fichas con recomendación
materna. propósito y el destinatario a considerando el propósito recomendaciones! sobre como
partir de su experiencia previa. comunicativo y el aprovechar los
• Adecúa el texto a la Organiza y desarrolla destinatario. nutrientes de los
situación lógicamente las ideas en torno alimentos teniendo
comunicativa. a un tema. Establece • Organiza sus ideas en en cuenta los
• Organiza y desarrolla relaciones entre ideas a través torno al tema y sin procesos de la
las ideas de forma del uso adecuado de algunos desviarse de él. escritura.
coherente y tipos de conectores y emplea
cohesionada. vocabulario de uso frecuente. • Utiliza algunos recursos
• Utiliza convenciones Separa adecuadamente las ortográficos (el punto y
del lenguaje escrito de palabras y utiliza algunos las mayúsculas) para darle
forma pertinente. recursos ortográficos sentido a su texto.
básicos29 para darle claridad y
• Reflexiona y evalúa la sentido a su texto. Reflexiona • Revisa su texto para
forma, el contenido y sobre las ideas más determinar si sus
contexto del texto importantes en el texto que recomendaciones son
escrito. escribe y explica acerca del uso claras y si el uso de los
de algunos recursos recursos ortográficos
ortográficos según la situación empleados es adecuado.
comunicativa.

Explica el mundo físico Explica, con base en sus • Identifica los nutrientes 1.1 Indagamos -Elige un alimento Lista de Cotejo
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

basándose en observaciones y experiencias que contienen los sobre los nutritivo y elabora
conocimientos sobre previas, las relaciones entre: alimentos que consume nutrientes de una ficha de
los seres vivos, las características de los su familia y los relaciona algunos alimentos. recomendación
materia y energía, materiales con los cambios que con la función que sobre los nutrientes
biodiversidad, Tierra y sufren por acción de la luz, del cumplen en el cuerpo. que contienen y
universo. calor y del movimiento; la como debemos
• Comprende y usa estructura de los seres vivos consumirlo, a partir
conocimientos sobre con sus funciones y su • Explica qué sucede de la información
los seres vivos, materia desarrollo; la Tierra, sus cuando los alimentos se del texto leído
y energía, componentes y movimientos oxidan y su relación con la 1.2 Explicamos qué -Realiza un
biodiversidad, Tierra y con los seres que lo habitan. pérdida de nutrientes. sucede cuando los experimento para
universo. Opina sobre los impactos del alimentos se observar que
• Evalúa las uso de objetos tecnológicos en oscurecen. alimentos se
implicancias del saber relación a sus necesidades y oscurecen mientras
y del quehacer estilo de vida. transcurre el
científico y tecnológico tiempo y explica sus
observaciones.

• Explica cómo
aprovechar mejor los
nutrientes de los 2.1 Explicamos
alimentos a través de tres cómo aprovechar -Explica a su familia
combinaciones saludables mejor los alimentos cómo aprovechar
que propone para que consumimos. los nutrientes de los
mejorar su salud. alimentos que
consumen para
estar saludables
atreves de sus
fichas elaboradas.

2.2 Combinamos
los alimentos para
aprovechar mejor
sus nutrientes. -Explica cómo
debemos combinar
los alimentos para
aprovechar mejor
sus nutrientes,
luego elige un
alimento nutritivo
de cada grupo,
dibuja y completa la
información en una
ficha informativa.
 Resuelve problemas Resuelve problemas •Representa los datos 2.1 Resolvemos -Resuelve Lista de Cotejo
de cantidad. referidos a acciones de del problema utilizando problemas problemas de la
• Traduce juntar, separar, agregar, material concreto y juntando. vida cotidiana con
cantidades a quitar, igualar y comparar resuelve mediante la la acción de juntar
para hallar el todo,
expresiones cantidades; y las traduce a operación
utilizando diversas
numéricas. expresiones de adición y correspondiente para
estrategias.
• Comunica su sustracción, doble y mitad. hallar el total.
comprensión sobre Expresa su comprensión del
los números y las valor de posición en Lista de Cotejo
operaciones. números de dos cifras y los 3.1Resolvemos -Resuelve
• Usa estrategias y representa mediante •Representa los datos problemas problemas de la
procedimientos de equivalencias entre del problema utilizando quitando. vida cotidiana con
MATEMÁTICA

estimación y cálculo. unidades y decenas. Así material concreto y la acción de quitar,

•Argumenta también, expresa mediante resuelve mediante la utilizando diversas
afirmaciones sobre representaciones su operación. estrategias.
las relaciones comprensión del doble y
numéricas y las mitad de una cantidad; usa
operaciones lenguaje numérico. Emplea
estrategias diversas y
procedimientos de cálculo y
comparación de cantidades;
mide y compara el tiempo y
la masa, usando unidades
no convencionales. Explica
por qué debe sumar o restar
en una situación y su
proceso de resolución.
Asume la Expresa coherencia en sus •Descubre que dios es Indagamos sobre -Analiza la realidad Lista de cotejo.
EDECACION RELIGIOSA

experiencia del acciones cotidianas el alimento espiritual. los alimentos que a través de
encuentro personal descubriendo el amor de Propone acciones para nutren nuestro imágenes.
y comunitario con Dios. Comprende su di- alimentar su alma y su espíritu. Lee la palabra de
Dios que lo ilumina.
dios en su proyecto mensión religiosa, espiritual cuerpo.
Reflexiona y
de vida en y trascendente que le
comenta.
coherencia con su permite poner en practicar
creencia religiosa. actitudes evangélicas.
Interioriza la presencia de
 • Transforma su Dios en su entorno más
entorno desde el cercano desarrollando
encuentro personal y virtudes evangélicas. Asume
comunitario con Dios actitudes de agradecimiento
y desde la fe que a Dios respetando lo creado.
profesa.
• Actúa
coherentemente en
razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones
concretas de la vida.
Crea proyectos desde Crea proyectos artísticos que •Planificar una 3.1 Creo -Presentar una Lista de Cotejo
los lenguajes demuestran habilidades artísticas secuencia de movimientos para propuesta de
iniciales para comunicar ideas, movimiento creativo
artísticos. movimiento creativo cuidar mi salud.
• Explora y experimenta sentimientos, observaciones y basada en una
los lenguajes del arte. experiencias. Experimenta, que ayude a conservar canción.
• Aplica procesos selecciona y explora libremente tu salud.
creativos. las posibilidades expresivas de los
• Evalúa y comunica sus elementos, medios, materiales y •Crear a partir de una
procesos y proyectos. técnicas de los diversos lenguajes
ARTE Y CULTURA

del arte. Explora ideas que surgen

canción
de su imaginación, sus una propuesta de
experiencias o de sus movimiento.
observaciones y las concretiza en
trabajos de artes visuales, música,
teatro o danza. Comparte sus
experiencias y creaciones con sus
compañeros y su familia. Describe
y dialoga sobre las características
de sus propios trabajos y los de
sus compañeros y responde a
preguntas sobre ellos

Dimensión Personal Actividades Evidencias Instrumento

TO
TU

RÍ
A
 Persistiré hasta lograr Mis sueños y metas son importantes Escribe en tarjetas frases que le motiven Lista de cotejo
lo que me propongo alcanzar sus sueños y metas.
Con mis habilidades, lograré mis sueños Reconoce y escribe sus habilidades que
tiene para lograr sus sueños.
Logro lo que me propongo Cuando soy constante puedo lograr lo que
me propongo.

PRODUCTO INTEGRADOR
Fichas con recomendaciones que expliquen las formas de aprovechar mejor los nutrientes de los
alimentos.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES:

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque intercultural Respeto a la Los estudiantes muestran respeto por sus propias practicas ancestrales para conservar los alimentos ,así como por las de
identidad cultural sus compañeros.

IV SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 01: Indagamos sobre los nutrientes de los alimentos que consumimos.

LUNES 30 DE AGOSTO MARTES 31 DE AGOSTO MIERCOLES 01 DE JUEVES 02 DE SETIEMBRE VIERNES 03 DE SETIEMBRE

SETIEMBRE
EDUACION RELIGION COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA TUTORÍA
Sesión N° 01: Sesión N° 02: Sesión N° 03: Sesión N° 05: Sesión N° 06:
Santa Rosa de Lima ¿Cómo comen frutas algunas Indagamos sobre los Explicamos qué sucede Mis sueños y metas son
familias? nutrientes de algunos cuando los alimentos se importantes
alimentos. oscurecen.
LEEMOS JUNTOS : POESÍA A LA ESCUELA
 ACTIVIDAD 02: Indagamos sobre cómo aprovechamos mejor los nutrientes de los alimentos que consumimos.

LUNES 06 DE SETIEMBRE MARTES 07 DE SETIEMBRE MIERCOLES 08 DE JUEVES 09 DE SETIEMBRE VIERNES 10 DE SETIEMBRE

SETIEMBRE
COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA TUTORÍA
Sesión N° 07: Sesión N° 08: Sesión N° 09: Sesión N° 10: Sesión N° 11:
Sabiduría de nuestros Explicamos cómo aprovechar Combinamos los Resolvemos problemas juntando Con mis habilidades,
antepasados en la mejor los alimentos que alimentos para lograré mis sueños
alimentación. consumimos. aprovechar mejor sus
nutrientes.

LEEMOS JUNTOS: LLUVIECITA

ACTIVIDAD 03: Proponemos recomendaciones para aprovechar mejor los nutrientes de los alimentos.

LUNES 13 DE SETIEMBRE MARTES 14 DE SETIEMBRE MIERCOLES 15 DE JUEVES 16 DE SETIEMBRE VIERNES 17 DE SETIEMBRE

SETIEMBRE
COMUNICACION COMUNICACION MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA TUTORÍA / REFLEXION
Sesión N° 12: Sesión N° 13: Sesión N° 14: Sesión N° 15: Sesión N° 16
Leemos cómo aprovechar ¡A escribir fichas con Resolvemos problemas Creo movimientos para Logro lo que me propongo
mejor los nutrientes. recomendaciones! quitando cuidar mi salud Revisamos si logramos
aprender y cumplir nuestro
reto en la EDA.
LEEMOS JUNTOS: AGUITA VIDA

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 Reflexiones • ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
sobre • ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
el aprendizaje • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Concepción, Setiembre del 2021