UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTES PLASTICAS

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

SILABO DE ARQUITECTURA ANDINA PRE HISPANICA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura Arquitectura Andina Pre Hispánica

1.2 Código de la asignatura AR-201 BAT

1.3 Numero de créditos 03
1.4 Fecha de inicio 24 de abril 2023
1.5 Fecha de conclusión 21 de agosto 2023
1.6 Número de horas 03
1.7 Aula y horario AR. Miércoles: 14:00 – 17:00
1.8 Modo Presencial
1.9 Semestre académico 2023-1
1.10 Docente Arq°. Víctor Manuel Salas Velásquez
1.11 Email docente
victor.salas@unsaac.edu.pe

II.- SUMILLA

Asignatura de naturaleza específica con carácter teórico-práctico, cuyo propósito es interpretar de manera crítica
los fundamentos del pensamiento humano en cuanto a la ocupación y transformación del territorio andino, así
como la producción arquitectónica, urbana, cultural y artística y sus concepciones ideológicas de sustento
desarrollados en el Perú prehispánico, tomando en cuenta el medio geográfico, las condicionantes climáticas, los
fenómenos naturales y los procesos políticos, sociales, económicos y tecnológicos del hombre andino.

La asignatura desarrolla el concepto de historia y las disciplinas científicas que lo sustentan, así como los planos
ideológicos que fundamentan la identidad andina; expone las teorías del poblamiento de América, el origen de la
cultura andina, las expresiones arquitectónicas que caracterizan al periodo Formativo, los Horizontes e
Intermedios culturales, concluyendo en la sociedad Inka.

III.- COMPETENCIA

Página 1 de 8
 • Conoce la historia y las teorías de la arquitectura, así como las artes, tecnologías y ciencias humanas
relacionadas con ésta.
• Conoce y reflexiona sobre la importancia de la historia de la arquitectura para la comprensión de los hechos
arquitectónicos, como parte del desarrollo de la cultura de la humanidad.
• Conoce adecuadamente la historia general de la arquitectura.
• Tiene conciencia de la función social de la Arquitectura y de la capacidad del arquitecto para aportar ideas a
la sociedad para mejorar el hábitat.
• Conoce las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura local, así como de sus
fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos.
• Conoce adecuadamente los sistemas constructivos tradicionales.
• Conoce la evolución histórica de las técnicas, sistemas y elementos constructivos tradicionales, presentes
en la arquitectura prehispánica peruana.
• Tiene aptitud para ejercer la crítica arquitectónica sobre la producción arquitectónica prehispánica.
• Presenta disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al desarrollo de la
Arquitectura.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Conoce, distingue y maneja los conceptos de Historia, Arte, Historia del Arte, Arquitectura, Construcción.
• Comprende la arquitectura como producción social y cultural en el tiempo, y como respuesta a un
determinado contexto geográfico.
• Posee conocimiento reflexivo sobre el quehacer constructivo, arquitectónico y urbano del hombre desde su
presencia en América hasta la llegada de la cultura occidental.
• Conoce los alcances y aplicación de las distintas ciencias auxiliares de la historia, como elementos que
complementan la comprensión de la historia de la arquitectura.
• Reflexiona sobre las categorías de la arquitectura y la ciudad en el contexto andino prehispánico.
• Maneja y comprende las categorías, principios y filosofía de la producción arquitectónica en el periodo
prehispánico.
• Comprende y explica las manifestaciones arquitectónicas y urbanas como producto de la cultura asentada
en el territorio desde el poblamiento de América hasta el contacto con Occidente.
• Conoce y distingue la producción arquitectónica y urbana desarrollada en los Andes peruanos durante el
periodo prehispánico, comprendida dentro del contexto americano.
• Establece paralelos espacio-temporales de la producción arquitectónica y urbana en el ámbito andino y su
contexto americano.
• Conoce y valora la producción artística asociada a los hechos arquitectónicos y urbanos de los distintos
periodos de la historia peruana prehispánica.
• Maneja terminología técnica referida a elementos arquitectónicos y constructivos andinos, en función a la
terminología occidental.
• Valora el patrimonio andino prehispánico edificado.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDACTICA I: LA HISTORIA Y LOS ORÍGENES DEL HOMBRE Y DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS DIGITALES

Exposición del silabo,

Introducción. Sílabo.
Classroom y
Consideraciones generales 1° Semana
materiales de trabajo. Classroom Video conferencia G-meet
del entorno presencial y
Elección de
virtual.
delegado(a) de aula.

Página 2 de 8
La historia, definición,
características, antecedentes,
disciplinas auxiliares.
Historiografía
El tiempo histórico y la
Geo grafía (representar
gráficos: dibujos, planos)
El hombre
El enfoque occidental: la
ciencia y la evolución del
hombre.
Orígenes del hombre
americano
Las Edades de piedra:
Paleolítico y Neolítico.
Edad de los metales: Cobre,
Bronce y Hierro.
Las Culturas de América
La reescritura de la historia.
Las disciplinas de la
excavación: Arqueología-
Paleoantropología.
Las 6 cunas de la civilización
Occidente y la ciencia versus
los otros enfoques de la
civilización.
Evaluación de los Apuntes de
Clase.
UNIDAD DIDACTICA II: LOS ANDES, ORIGEN DE LA CULTURA ANDINA Y EL PERIODO FORMATIVO
CONTENIDOS
Variables de análisis e
interpretación Histórica.
Sociedad-Enfoques
(Pensar-Sentir-Espíritu)
+ Territorio
(RR, NN)
=Asentamientos
(tipos)
Los Andes. definición,
características.
Los fenómenos Naturales
Cronología cultural Andina
Del lítico al precerámico.
De cazadores-recolectores al
desarrollo de las formaciones
aldeanas. Toquepala,
Guitarrero, Lauricocha.
¿El periodo Formativo?
Caral: reescribiendo la
Historia.
Classroom Video conferencia G-meet
Participa de la Clase
YouTube. Diapositivas en pdf
expositiva y el debate.
Participa de la Clase
expositiva Classroom Video conferencia G-meet
2° Semana
YouTube. Diapositivas en pdf
Elabora la Línea de
tiempo.
Classroom Video conferencia G-meet
Participa de la Clase
YouTube. Diapositivas en pdf
expositiva
Participa de la Clase Classroom Video conferencia G-meet
3° Semana
expositiva YouTube.
Analiza los videos
Presenta la Classroom Video conferencia G-meet
Línea de tiempo, YouTube. Diapositivas en pdf
(arquitectura) Email institucional
Expone Laminas Classroom Video conferencia G-meet
4° Semana
sobre temas YouTube.
escogidos Email institucional
Presenta Portafolio
Classroom Video conferencia G-meet
digital con los
YouTube. Diapositivas en pdf
apuntes de clase en
Email institucional
pdf.
ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS DIGITALES
Participa de la Clase
Classroom Video conferencia G-meet
expositiva
5° Semana YouTube. Diapositivas en pdf
Analiza los videos.
Participa de la Clase
expositiva Classroom Video conferencia G-meet
YouTube. Diapositivas en pdf
Realiza el Control de Email institucional
lectura
Classroom Video conferencia G-meet
Participa de la Clase
6° Semana YouTube. Diapositivas en pdf
expositiva
Página 3 de 8
La red de lo monumental:
Espacios hundidos y
explanadas ceremoniales,
Andenes, pirámides truncas
Kotosh, Sechin, Chanquillo.
Síntesis
Evaluación de los Apuntes de
Clase.
Consolidación de notas de la
primera parcial.
Ingreso de notas 1ra Parcial
UNIDAD DIDACTICA III: LAS CULTURAS REGIONALES: LOS HORIZONTES E INTERMEDIOS CULTURALES
CONTENIDOS
HORIZONTE TEMPRANO
Chavín, Paracas y Vicus
INTERMEDIO TEMPRANO.
Los Señoríos: Nazca, Moche
HORIZONTE MEDIO
Los estados Andinos: Moche,
Tiahuanaco.
Wari: primera integración de
los Andes.
INTERMEDIO TARDÍO
DESARROLLOS
REGIONALES:
Lima, Sican, Chimú y
Chachapoyas
Los Chancas y Qollas
Evaluación de los Apuntes
de Clase.
Síntesis
UNIDAD DIDACTICA IV: LA CULTURA INCA: INICIO, EXPANSIÓN Y APOGEO.
CONTENIDOS
Participa de la Clase Classroom Video conferencia G-meet
6° Semana
expositiva y el debate. YouTube. Diapositivas en pdf
Entrega Línea de 7° Semana Classroom Video conferencia G-meet
tiempo Email institucional
Classroom Video conferencia G-meet
Participa en la
Cuestionario
Evaluación
Email institucional
Presenta Portafolio
digital con los Classroom Video conferencia G-meet
apuntes de clase en Email institucional
pdf.
21 de junio del 2023
ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS DIGITALES
Participa de la Clase Classroom Video conferencia G-meet
8° Semana
expositiva y debate. YouTube. Diapositivas en pdf
Feriado
Participa de la Clase
expositiva y debate.
Classroom Video conferencia G-meet
Participa de la Clase 9° Semana
YouTube. Diapositivas en pdf
expositiva y del
debate.
Classroom Video conferencia G-meet
YouTube. Diapositivas en pdf
Email institucional
Lambayeque:
https://www.youtube.com/watch?v=92XI6IaLwJo
Chimú:
https://www.youtube.com/watch?v=Hcvx6159XsA
10° Semana https://www.youtube.com/watch?v=___F93i4zWU&t=15s
Participa de la Clase
https://www.youtube.com/watch?v=Rc8FrvDOtQA
expositiva y debate.
Chachapoyas:
Realiza Control de
https://www.youtube.com/watch?v=WZusb4WKA7g
lectura https://www.youtube.com/watch?v=TiHy7LxTZRo
Lima:
https://www.youtube.com/watch?v=lTlTi21hV0U&t=61s
Leyenda:
https://www.youtube.com/watch?v=sQ-pXTW59qs
11° Semana
Presenta Portafolio
digital con los Classroom Video conferencia G-meet
apuntes de clase en Email institucional
pdf.
Entrega Línea de
tiempo
ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS DIGITALES
Página 4 de 8
HORIZONTE TARDÍO
Cultura Inca.
Origen e Inicios: El Valle del
Huatanay y el Cusco.
El modelo de planificación
territorial de Pachacuti.
Concepción del Espacio y
territorio Sagrado.
EL agua.
Wakas, Wankas, Seques,
Llactas y el Qhapac Ñan.
Tipos edilicios: Ushnu,
Cancha, Kallankas, Qollqas,
etc.
La Situa y la red de
asentamientos: Qosqo y
Machupicchu (Centros
administrativos políticos
religiosos)
Pisac
Huchuy Qosqo
Ollantaytambo
Tipon
Raqchi
Choquewquirao Vilcaswaman
Huanucopampa
Tambo colorado
Pachakamac-Acllawasi
Inkawasi
Inkapirca
Aportes de la Cultura Andina
Inka a la civilización humana.
Evaluación de los Apuntes de
Clase
Síntesis
Consolidación de notas de la
segunda parcial.
Sustitución.
Ingreso de notas 2da Parcial
Participa de la Clase
Classroom Video conferencia G-meet
expositiva y debate. 12° Semana
YouTube. Diapositivas en pdf
Realiza Control de
Email institucional
lectura
Participa de la Clase 13° Semana Classroom Video conferencia G-meet
expositiva y debate. YouTube. Diapositivas en pdf
Classroom Video conferencia G-meet
Participa de la Clase
YouTube. Diapositivas en pdf
expositiva y debate.
Email institucional
Participa de la Clase
expositiva y debate. 14° Semana Classroom Video conferencia G-meet
Realiza Control de YouTube. Diapositivas en pdf
lectura
Presenta y expone Classroom Video conferencia G-meet
15° Semana
láminas de YouTube. Diapositivas en pdf
infogramas Email institucional
Participa de la Clase 16° Semana
expositiva y debate.
Classroom Video conferencia G-meet
Presenta Portafolio Diapositivas en pdf
digital con los 17° Semana Email institucional
apuntes de clase en
pdf.
Participa en la Classroom Video conferencia G-meet
Evaluación Entrega YouTube. Diapositivas en pdf
Línea de tiempo Cuestionario
Classroom Video conferencia G-meet
Participa en la
Cuestionario
Evaluación
Email institucional
16 de agosto del 2023

VI.- ESTRATEGIA METODOLOGICA

1. Estrategias de mediación pedagógica: La videoconferencia
2. Estrategias de socialización e interacción: Uso del Whatsapp y facebook
3. Estrategias de trabajo autónomo y colaborativo: Trabajos individuales y Trabajos en equipo
4. Estrategias de problematización y debate: Foro de debate y argumentación
5. Estrategias aprendizaje virtual: Portafolio digital, Chat, líneas de tiempo, y Mapas mentales
6. Trabajos colaborativos: Trabajo en equipos de 5 integrantes, Trabajo en pares de socialización
7. Trabajo autónomo: Trabajos individuales

Se utilizarán los métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo. Para lograr la fijación de los conceptos y contenidos
se recurrirá a las técnicas de la exposición, el interrogatorio, la dinámica de grupos, la discusión y debate dirigido y el

Página 5 de 8
foro. Se propiciará la indagación bibliográfica virtual. Se propenderá en todo momento a motivar la activa participación
de los estudiantes
La parte práctica calificada se refiere a ejercicios de investigación de los temas propuestos. La importancia de esta
parte radica en lograr el reconocimiento del estudiante de los aspectos más significativos de los arquitectos de impacto
para motivar el desarrollo de su capacidad crítica y el desarrollo de la sensibilidad.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
• Uso y dominio de la plataforma virtual
• Experimentación sensorial intuitiva.
• La reflexión argumentada.
• La exposición de conceptos de manera individual y colectiva.
• La lectura razonada y reflexiva de bibliografía seleccionada.
• La discusión y análisis grupal.
• Ejercitaciones guiadas con uso de plataformas virtuales

EQUIPOS Y MATERIAL EDUCATIVO

Considera los siguientes equipos y mobiliario:
• Entorno virtual: Classroom, Video conferencia G-meet, Email institucional, Youtube, Facebook, whastapp, otros.
• Equipo de cómputo y recursos físicos, celular, Audio-videos, jamboard. Servicio de internet.
Considera los siguientes materiales educativos
• Modelos, maquetas virtuales, Archivos pdf, entorno office (Word, Excel Power Point) Imágenes, Laminas
ilustradas, Bibliografía Web grafía y lecturas obligatorias, Visitas guiadas en entorno virtual (Google maps, earth)
y otros.
Considera los siguientes materiales educativos
• Separatas elaboradas por el profesor archivos pdf, Videos, Imágenes, Láminas ilustradas, Bibliografía, Lecturas
obligatorias.

EVALUACION

Considera los siguientes aspectos:

• Comprensión de categorías conceptuales y aplicación de las mismas a través de exposiciones orales y escritas.
• Exposición y sustentación de los temas desarrollados.
• Valoración de resultados finales.
• Apreciación del espíritu crítico reflexivo del alumno en sus participaciones.

Indicadores y técnicas de evaluación

Luego de la evaluación correspondiente, se procede a obtener la nota para cada parcial, que está compuesto por:
PRIMERA PARCIAL : PP = 4(EP)+3(PC)+2TR/9
SEGUNDA PARCIAL : SP = 4(EP)+3(PC)+2TR /9

EP: Evaluación Parcial (cuestionario en línea)

PC: Prácticas Calificadas (Línea de tiempo, apuntes de clase)
TR: Trabajos (Exposición de láminas, participación en clases y control de lectura).

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal. El alumno estará aprobado en el curso si la NOTA PROMOCIONAL
es de 14 puntos. La nota promocional se obtiene del promedio de las parciales: (PP + SP) / 2.
Al concluir el segundo examen parcial, se usará el derecho al examen de sustitución, donde se sustituirá la nota del
examen parcial más bajo, según el Reglamento del sistema de evaluación de la UNSAAC.

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Reglamento de la asignatura
Toda solicitud de los estudiantes deberá ser canalizada a través del estudiante delegado.
La entrega de cada trabajo se realizará en la fecha y hora señaladas por el profesor.
Toda solicitud de los estudiantes de la asignatura se debe realizar a través del estudiante delegado, elegido por todos.

VII.- EVALUACION DE APRENDIZAJES

ACTIVIDADES CON
EVALUACION
ENTORNOS PORCENTAJE PORCENTAJE
UNIDAD
PRESENCIALES Y UNIDAD ASIGNATURA
TECNICAS INSTRUMENTOS
VIRTUALES
Guía de
Entrega Línea de tiempo Lista de cotejo 25
observación
Presenta y Expone Guía de
Lista de cotejo 20
Laminas de infografía observación
I y II 50
Presenta el Portafolio Guía de
Rubrica 25
digital evaluación
Participa en la Cuestionario en
Prueba mixta 30
Evaluación en línea - EP línea
Guía de
Entrega Línea de tiempo Lista de cotejo 30
observación
Presenta y Expone Guía de
Lista de cotejo 20
Laminas de infografía observación
III y IV 50
Presenta el Portafolio Guía de
Rubrica 20
digital evaluación
Participa en la Cuestionario en
Prueba mixta 30
Evaluación en línea - EP línea
TOTAL 100

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

8.1 Bibliografía básica
 Caniggia, G. y Maffei, G. (1995). Tipología de la Edificación. Estructura del espacio antrópico. Madrid: Celeste
ediciones.
 Agurto, S. (1987). Estudios acerca de la Construcción, Arquitectura y Planeamiento Incas. Lima: Cámara
Peruana de la Construcción CAPECO.
 Beltrán-Caballero, J. et, al. Editores. (2015). El urbanismo Inka del Cusco. Nuevas aportaciones, arqueología
y arquitectura en la capital del Tawantinsuyu. Cusco: Municipalidad del Cusco, NMAI-Smithsonian Institution,
Universitat Rovira i Virgili.
 Canziani, J. (2009). Ciudad y territorio en los Andes. Contribuciones a la historia del urbanismo prehispánico.
Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial.
 Gasparini, G. y Margolies, L. (1977). Arquitectura Inca. Caracas: CIHE - Universidad Central de Venezuela.
 Guzmán, C. (2013). Llactas Incas. Concepción del planeamiento e interacción con el medio natural. Lima:
UNI. FAUA.INIFAUA.

Página 7 de 8
 Kauffmann, F. (1983). Manual de Arqueología peruana. Lima: Octava edición.
 Lumbreras, L. (1968). Los orígenes del Estado y las clases sociales en el Perú Prehispánico. Visión del Perú.
 Makowski, K. (2017). Urbanismo andino. Lima: Apus Graph Ediciones.
 Montaner y Simón. (1958). Historia General del Arte. Barcelona: Montaner y Simón S.A.
 Pijoan, J. (1961). Historia del Arte. Madrid: Salvat Editores S.A.
 Salas, V. (2015). La producción del Habitar en Machupicchu. El Antoniano. Revista científico cultural. N° 119.
Pp. 105-119. Cusco: UNSAAC.
 Rostworowski, M. (1988). Historia del Tahuantinsuyu. Lima: Instituto de Estudios Peruanos y
CONCYTEC.
 Williams, C. (1980). Arquitectura y Urbanismo en el Antiguo Perú. Historia del Perú, Tomo VIII. Lima: Editorial
Juan Mejía Baca
 Zecenarro, G. (2012). El sistema seque y las wakas santuarios del Cusco Prehispánico. Arquitectónica.
Revista de arquitectura. Pp. 84-91. Cusco: Colegio de Arquitectos del Perú-Regional Cusco.

8.2 Bibliografía complementaria

 Pereira, A. (2008). Introducción a la Historia de la Arquitectura. Madrid: Editorial Reverte
 Bauer, B. (2008). Cuzco Antiguo. Tierra natal de los Incas. Cusco. CBC
 Cieza de León. (1984). Fondo Bibliográfico PUCP.
 Gavazzi, A. (2010). Arquitectura andina. Editorial Jaca
 Shady Ruth La ciudad Sagrada de Caral Supe. Conferencia dictada en Cusco el año 2003 Municipalidad del
Cusco.

8.3 Web grafía

https://historiaperuana.pe/periodo-autoctono/page/9/
https://books.google.com.pe
https://www.youtube.com
 academiaplay
 Sucedió en el Perú.
 A la vuelta de la esquina.

Cusco, abril 2023

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