ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : 0662 ADOLFO PAREDES RENGIFO

1.2. Grado : 6°
1.3. Sección :E
1.4. Área : MATEMÁTICA
1.5. Duración : 6 HORAS
1.6. Fecha : 24-05-2022
1.7. Docente : GLORIA JESÚS TELLO UPIACHIHUA.

Relacionamos información numérica.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños EVIDENCIA DEL Instrumento

Capacidades APRENDIZAJE de evaluación
RESUELVE Expresa, con lenguaje Relacionarán Escala de
PROBLEMAS DE algebraico y diversas magnitudes acerca de la valoración
REGULARIDAD, representaciones, su cantidad de estudiantes
EQUIVALENCIA Y que buscan información
comprensión de la regla de
CAMBIO en fuentes confiables.
formación de un patrón de
• Traduce datos y
condiciones a segundo orden, así como de
expresiones algebraicas los símbolos o letras en la
y gráficas. ecuación y de la
• Comunica su proporcionalidad como un
comprensión sobre las cambio constante.
relaciones algebraicas.
• Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias
y reglas generales.
• • Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
-------
Recordamos los acuerdos para el desarrollo de la actividad y recordamos los protocolos de
bioseguridad.
Comunico:

Propósito de la actividad: Hoy resolveremos problemas que implican establecer relaciones entre
magnitudes, utilizando una tabla de proporcionalidad.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

- Identifique los datos del problema respondiendo las preguntas

- Usé las tablas de proporcionalidad para resolver el problema
- Reconocí las magnitudes que se relacionan en el problema.

DESARROLLO
-----------
Situación inicial

• Te proponemos el siguiente problema:

Familiarización con el problema

• Responde y escribe en tu cuaderno.

- ¿Qué nos pide resolver el problema?
_________________________________________________________________________________
- ¿Cómo resolverías el problema?, ¿por qué?
_________________________________________________________________________________
¿Con qué materiales lo resolverías?
_________________________________________________________________________________

Búsqueda y ejecución de estrategias

¡Muy bien, resolviste el problema!

• Revisa el proceso de resolución que te presentamos y compáralo con el proceso de resolución que
hiciste. Para ello, realiza lo siguiente:
Primero, identifica qué nos pide resolver el problema (¿cuántos buscaron información en fuentes
confiables?
Segundo, elabora la siguiente tabla de proporcionalidad y registra en ella la información del
problema. Recuerda que el total de estudiantes que buscaron información es 70. Este dato te
servirá para determinar el factor 7.
Tercero, completa la tabla de proporcionalidad del paso anterior. Como se sabe, en una tabla de
proporcionalidad, los valores de las magnitudes se multiplican por un mismo factor para mantener la
proporcionalidad de sus valores. En este caso, multiplicaremos por los siguientes factores 2, 3, 4, 5, 6 y 7 a las
dos magnitudes. Esto permitirá determinar los valores proporcionales en la tabla. Tenemos:

Cuarto, analiza la tabla anterior que completaste y responde:

- ¿Qué valores obtuviste para cada magnitud al multiplicarla por 4 y por 6?

- ¿Cuál es el factor por el que multiplicaste para obtener 70 como el valor del total de estudiantes
que investigaron?
- ¿A cuánto asciende el número de estudiantes que buscaron información en fuentes confiables
cuando el número total de estudiantes es 70?
Finalmente, responde la pregunta: ¿Cuántos buscaron información en fuentes confiables?
- Si el total de estudiantes asciende a 70, entonces el número de estudiantes que buscó información
en fuentes confiables es ______.

Formalización
Ahora te invitamos a reflexionar y responder las siguientes preguntas:
- ¿Qué procedimientos realizaste para resolver el problema? ¿Cuál de los procedimientos realizados
puedes mejorar?, ¿cómo?
- ¿Qué decisión tomarías sabiendo que solo 3 de cada 10 estudiantes usan fuentes confiables en
sus investigaciones?
¿Qué acciones realizarías para promover que el número de personas que usan fuentes confiables
se incremente?
Planteamiento de otros problemas

¡Seguimos aprendiendo!
• Resuelve el siguiente problema:

CIERRE
------

Responden a las preguntas:

 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Les gustó la actividad de hoy?
 ¿Cuáles han sido tus dificultades?, ¿en qué podrías mejorar?
 ¿En qué situaciones de la vida diaria utilizas las relaciones de proporcionalidad?
 ¿Podrías proponer un presupuesto mensual para tu familia?

VII.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO

Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, equivalencia y cambio.

ESTUDIANTES CRITERIOS
- Identifique los datos - Usé las tablas de - Reconocí las
del problema proporcionalidad magnitudes que se
respondiendo las para resolver el relacionan en el
preguntas problema problema.
 Lo logró

Lo logró

Lo logró
intentó
intentó

intentó
No lo

No lo

No lo
hizo

hizo

hizo
Lo

Lo

Lo
1 BRIANA
2 ADRIAN
3 FRANCIS
4 LADY
5 JHOEL
6 ANGELICA
7 LUCERO
8 GREISI
9 LUCAS
10 KATERIN
11 JHONIER
12 ERICK
13 JADE
14 MAYTÉ
15 ANGELA
16 KEVIN
17 JULIO R
18 MICHEL
19 JULIO T
20 JHON
21 CIELO
22 ANTONY
23 ROY
24 VICTOR