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Antes de la sesión
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 15
Momentos de la sesión
1. INICIO
Normas de convivencia
Conversar para llegar a acuerdos en armonía.
Distribuir por igual las tareas entre los miembros
del grupo.
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 15
2. DESARROLLO
Propón el siguiente problema:
65
minutos
Los estudiantes de la cometa cachirulo acordaron hacer 12 adornos
rojos, 15 adornos verdes y 8 adornos azules, para decorar su cometa;
mientras que los estudiantes de la cometa avión acordaron hacer 17
adornos amarillos, 15 adornos celestes y 5 adornos rosados, también
para decorar su cometa. ¿Cuántos adornos han elaborado cada equipo
en total?
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 15
12 15 8 17 15 5
Cometa cachirulo
12 + 15 + 8 = 35
Cometa avión
17 + 15 + 5 = 37
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 15
Una vez que todos los estudiantes han llegado a la respuesta, anota en
la pizarra la operación que realizaron y pregúntales: ¿cómo sumaron?
Escucha sus respuestas e invítalos a salir a la pizarra y realizar la suma.
12 + 15 + 8 17 + 15 + 5
27 + 8 32 + 5
35 37
Luego, pregúntales: ¿hay otra manera de sumar?, ¿qué pasaría si
cambiamos el orden de los números?; ¿sería más fácil o difícil?, ¿por
qué? Escúchalos con atención y proponles cambiar el orden de los
sumandos o sumar los números que prefieran. Por ejemplo:
12 + 8 + 15 17 + 15 + 5
20 + 15 17 + 20
35 37
Una vez realizadas las sumas, pregúntales: ¿las sumas cambiaron?,
¿por qué no cambiaron las sumas?; ¿fue más fácil agrupar de esta
manera?, ¿por qué? Escúchalos con mucha atención.
Luego, formaliza los aprendizajes junto con los estudiantes. Menciona
que lo que han aplicado al resolver la operación es la propiedad
asociativa. Explica:
• Cuando tienes tres o más sumandos, no importa cómo agrupes los
números al sumar, ya que el resultado siempre será el mismo. Por
ejemplo:
(19 + 8) + 22 = 49 (19 + 22) + 8 = 49
(22 + 8) + 19 = 49
• Podemos agrupar los sumandos de manera conveniente para
calcular con mayor facilidad la suma. Por ejemplo: ¿en cuál de las
agrupaciones es más fácil sumar?
En este caso, sería más fácil sumar el 22 con el 8, pues la suma
sería 30. Luego, se le suma el 19:
(22 + 8) + 19
30 + 19
49
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 15
3. CIERRE
Conversa con los estudiantes sobre sus aprendizajes del día de hoy.
10 Pregunta: ¿qué han aprendido?, ¿cómo lo han aprendido?; ¿han
minutos tenido alguna dificultad?, ¿cuál?; ¿para qué les servirá lo que han
aprendido?, ¿qué cambios proponen?, ¿qué otras sugerencias podrían
dar?
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