UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DREU CRNEL PORTILLO “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°64031 “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”
1.2 DIRECTOR : Luis Estuardo Chapa Díaz
1.3 SUBDIRECTORA : Manuel De La Cruz Hidalgo
1.4 PROFESORA DE AULA : Zarela Rubí Arriaga Ríos.
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 1ro “C”
1.6 FECHA : jueves 30 de marzo del 2023
II. ÁREA : matemática
III. NOMBRE DE LA SESIÓN : “Clasificamos objetos por sus características”
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RESUELVE Comunica su Establece relaciones entre Clasifica los objetos de
PROBLEMAS DE comprensión sobre las las características de los su entorno según sus
FORMA, formas y relaciones. objetos del entorno y las características y los
MOVIMIENTO Y - Usa estrategias y asocia y representa con representa con figuras
LOCALIZACIÓN procedimientos para formas geométricas geométricas que
orientarse en el espacio. tridimensionales y conoce.
- Argumenta afirmaciones bidimensionales que
sobre relaciones conoce, así como con la
geométricas. medida cualitativa de su
- Usa estrategias y longitud.
procedimientos para
orientarse en el espacio.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Actitudes o acciones Los estudiantes participan con Runa actitud solidaria durante las
observables actividades.
Enfoque Orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
bien común toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontar.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.

¿Materiales o recursos se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora en papelotes los dos problemas a  Papelotes con los problemas a resolver en la
resolver durante la sesión. sesión.
 Papelotes, cuaderno, colores, plumones y
cinta
 adhesiva.
 SECUENCIA DIDÁCTICA

Mom. de
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
la sesión
ACTIVIDADES PERMANENTES:
15 min.  Control de asistencia.
I  Saludo, oración y diálogo.
N
I  Se saluda muy cordialmente y se inicia respondiendo las
C siguientes preguntas: ¿Qué cuidados debemos tener para no
I contagiarnos del Covid-19? Ahora
O  Ahora se indica que van a realizar una dinámica el veo veo:
veo veo ¿Qué veo? Veo algo que se mueve, su pelo es suave,
es pequeño… ¿Qué es?
 A continuación se comunica el propósito:

PROBLEMATIZACIÓN
 Ahora plantea en la pizarra o en un papelote el siguiente
problema:

 Luego dialogamos con las siguientes preguntas: ¿Qué

observamos? ¿De qué trata la situación? ¿Qué datos nos
brinda? ¿Qué pide el problema?

60min. BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

D  Con el fin de buscar estrategias se pregunta: ¿Podrías
E plantear el problema de otra manera? ¿Has resuelto un
S problema parecido? Imaginemos este mismo problema en
A nuestra aula ¿Cómo lo resolverías?
R  Se les propone colecciones de hasta tres elementos para que
 identifiquen el objeto con las dos características que se les
señala. Por ejemplo: lápices pequeños de color azul
 Luego se representa en un papelote con dibujos de objetos, lo
niños verbalizan las características comunes y diferentes de
los objetos. Hay triángulos pequeños y de color. Los
R
cuadrados pequeños tienen diferentes colores.
O
 Se les proporciona diferentes útiles como cuadernos, reglas,
L
tijeras, borradores, lápices, gomas, etc. Rotulados con los
L
nombres de los niños para no perderlos.
O
 Luego se realiza un diálogo: ¿Qué materiales son? ¿Cómo
son? ¿En que se parecen? ¿En qué se diferencian? ¿Cómo
podemos clasificarlos?

FORMALIZA y REFLEXIONA
 Los estudiantes agrupan los útiles según características
comunes.
 Se les presenta diferentes colecciones de objetos de
diferentes tamaños, colores y formas.
 Luego mencionan sus características y clasifican según su
tamaño y color.
15min.  Luego se pide a los estudiantes que representen mediante
C dibujo las clasificaciones de sus útiles u otros objetos
I
E realizados.
R  Luego se entrega hojas con fichas para que demuestren lo
R
E
aprendido

 Finalmente se realiza el diálogo sobre lo aprendido: ¿Les

gustó lo que hicimos? ¿Por qué? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para
qué se clasifican los objetos? ¿En qué situaciones podemos
clasificar?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 Recuerdo las actividades que hemos realizado y las respuestas que he obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:

1. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
Capacidad: - Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas .
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Establece relaciones entre las
N° Apellidos y Nombres características de los objetos del
entorno y las asocia y representa con OBSERVACION
formas geométricas tridimensionales y
bidimensionales que conoce, así como
con la medida cualitativa de su
longitud.
1 Aguilera Acuña Jimmy Jesús
2 Bardales Pacaya, Angeli Estela
3 Condori Urbina, Estefani
4 Díaz Castro, Yazumi Aysha
5 Díaz Soto, Ivana Kamila
6 Gama Amasifuen, Job Samuel
7 García Villacrez, Cristian Josías
8 Lozano Soria, Luis Nicolás
9 Luna Pérez, Cristian
10 Onofre Caicho, Nasser Trunks
11 Pacaya Guelles, Keny Fabrisio
12 Pacheco Satalaya, Dylan Ehitan
13 Pérez Pinedo, Larry
14 Pezo Lozano, Azizi Yojari
15 Puyo Shupingahua, Alexis Gabriel
16 Ramírez Taricuarima, Joselin
Estefani
17 Ramos Shupingahua, Emily
18 Rojas Hidalgo, Esmeralda Eveliz
19 Saurino Isuiza, Jhonatan Alexis
20 Tuanama Narváez, Cristofer Adriel
21 Valera Lomas, Rafael Armando
22 Vela Ercilla, Jhonny Fabricio
23 Villacrez Silva, Jack
24 Yzquierdo Velásquez, Isaías
25 Aguilera Acuña Jimmy Jesús
26 Bardales Pacaya, Angeli Estela
 LOGRADO X NO LOGRADO
 Hoy
clasificaremos
objetos según sus
características.
Relaciona los objetos
clasificándolos según sus
características.
Representa objetos que
clasifica con formas
geométricas que conoce.