PSICOMETRÍA

(ACTIVIDAD 4)

DOCENTE: CRISTINA CAÑETE

ALUMNOS:
CAROLINA ROJAS VEGA
SARA VALDIVIA DE KERKSTRA
CARLES VERT ALCOVER
 ÍNDICE

Cambios al test ........................................................................................................................................................... 2

Evaluación rigor metodológico .................................................................................................................................. 2

Fiabilidad .................................................................................................................................................................... 2

Reflexiones…………………………..……………………………………………………………………3

Referencias bibliográficas…………………….…………………………………………………………..5

1
1. MODIFICACIONES DE CAMBIOS NECESARIOS AL TEST Y JUSTIFICACIÓN
CON LOS CAMBIOS REALIZADOS Y ¿POR QUÉ?

En la indicación recibida los ítems deberían corresponder a solo una dimensión y al no estar bien
definidos, optamos por una definición más exacta que nos permitiera encajar los ítems
exclusivamente a una dimensión y así evitar cualquier confusión.
La edad de la población a quien nos hemos referido es en un marco de 20 a 30 años;
debido a que en ese limite de edad tienen ya acceso a un dispositivo móvil, lo usan en
determinadas actividades del día a día y lo hacen un complemento en sus actividades diarias y
laborales siendo así lo adecuan a sus actividades personales. Los criterios van en función a la
importancia que los evaluados reflejan en darle a los dispositivos.

2. VALORACIÓN DEL RIGOR METODOLÓGICO DE LOS ÍTEMS Y

RAZONAMIENTO DE LOS POSIBLES CAMBIOS.

En el presente test apreciamos que los ítems tienen una estructura y validación clara, cumple los
criterios de calidad y confiabilidad en los resultados obtenidos.
El diseño de los ítems esta formulado y redactados de manera sencilla y comprensible, cumplen
con el constructo que se espera medir.
En el proceso de desarrollo se ha hecho una deliberación en lo que respecta a la información que
se desea obtener de los participantes.
La estructura es coherente e implica un formato adecuado con respuestas múltiples que asegura la
respuesta sean excluyentes e independientes.
La validación de los ítems se ha hecho de forma que se examino el constructo de forma adecuada,
utilizando análisis estadístico y el coeficiente de Cronbach, y así se procedido a ver la fiabilidad
de los ítems, con el análisis de distribución de respuestas, descartando ítems que no pudieran ser
muy relevantes, confusos. La confiabilidad nos refiere que hay consistencia y estabilidad, ya que
la consistencia interna refleja la equivalencia de las formas, que están plasmadas en cada ítem. La
normativa y los puntajes obtenidos por los participantes reflejaran la información del rendimiento
relativo en cada valor establecido. Los ítems tienen una dificultad de nivel bajo, siendo son claros
y precisos. No hay diferencias a las personas a las que se evalúa en el test, ni se les diferencias
por su nivel económico o interacción social, se dirige todo a recabar la información referente a lo
que el constructo nos pide.

3. EVALUACIÓN DE FIABILIDAD

Hemos realizado optimización en los ítems con el objetivo de aplicar una evaluación de alta
confiabilidad en el test, reforzando la confianza, consistencia y precisión, para medir de manera
confiable el nivel de dependencia tecnológica en adultos en desarrollo laboral.

2
El método utilizado es el coeficiente alfa de Cronbach, utilizándolo para evaluar el coeficiente de
la consistencia interna del test, correlacionando diversas preguntas entre sí, en los ítems del test
que miden el nivel de dependencia en adultos en el mundo laboral, en el ámbito conductual,
emocional, cognitivo, físico y social.

El coeficiente alfa de Cronbach de nuestra escala es de 0’52, por lo que nuestra escala es de
confiabilidad muy baja o nula.

4. VALIDEZ DE CONSTRUCTO

Una vez corregido el test y para medir la validez de constructo hemos seguido los siguientes
pasos: 1. Definir claramente el constructo. 2. Revisar la literatura existente. 3. Definir los
elementos de la prueba. 4. Realizar un análisis de contenido. 5. Recopilar datos empíricos y 6.
Evaluar su consistencia interna.

5. REFLEXIÓN SOBRE LOS PUNTOS REVISADOS Y PRESENTACIÓN DE DEL TEST

ARGUMENTADO.

Los cambios realizados coinciden en acercarse más a un test que tiene las dimensiones claras, Se
a definido la edad de los participantes lo cual contribuye como indicador importante en los
resultados que se obtienen se direcciona de esta forma una ecuanimidad en los participantes.
TEST:
Valor Asignado Dimensión o Puntaje
N° Pregunta
Respuesta Constructo obtenido
¿Con qué frecuencia revisas tu 2 minutos=0/5minutos=5
1 Conductual
teléfono móvil al día? 10 minutos=10
¿Cuánto tiempo pasa navegando en 7 horas=10/10 horas=5
2 Emocional
Internet cada día? 15 horas=0
¿Cuántas horas debes destinar 8 horas=5/10horas=0
3 Cognitiva
diarias por trabajo? 4 horas=10
¿Cuántas horas debes destinar
8 horas=5/0 horas=0
4 diarias por la educación de tus Social
4 horas=10
hijos?
¿Cuántas horas debes destinar
8 horas=5/10horas=0
5 diarias para fortalecer tu Social
4 horas=10
interacción social?
¿Sientes ansiedad o estrés cuando
Sí=10 No=0
6 te quedas sin batería en tus Emocional
A veces=5 Nunca=0
dispositivos tecnológicos?
¿Te sientes incómodo o ansioso 1 hora=10/2 horas=5 3
7 Emocional
cuando no tienes acceso a Internet? horas=0
¿Te has distraído o incapaz de
concentrarte en otras actividades Sí=0 No=10 A veces=5
8 Social
debido al uso excesivo de la Nunca=10
tecnología?
¿Ha dejado de interactuar
Sí=10 No=0
9 socialmente en persona debido al Social
A veces=5 Nunca=0
uso excesivo de la tecnología?

3
 ¿Crees que tu vida se vería
Sí=10 No=0
10 gravemente afectada si no tuvieras Social
A veces=5 Nunca=0
acceso a la tecnología?
Sí=10 No=0
11 ¿Presentas alteraciones del sueño? Física
A veces=5 Nunca=0
¿Presentas alteraciones de la
Sí=10 No=0
12 alimentación a causa del excesivo Física
A veces=5 Nunca=0
uso de los tics?
¿Te cuesta interactuar y Sí=10 No=0
13 Social
sociabilizar con otros? A veces=5 Nunca=0
¿Post pandemia, prefieres tu Sí=10 No=0
14 Emocional
espacio digital que el social? A veces=5 Nunca=0
¿Cuánto tiempo, dispones a tu 1 hora=0 / 2 horas=5 3
15 Cognitiva
educación continua? horas=10
¿Sientes que incremento el
sedentarismo a causa del exceso de Sí=10 No=0
16 Física
la utilización de las tics, post A veces=5 Nunca=0
pandemia?
¿Sientes que los tics, invaden tu Sí=10 No=0
17 Emocional
vida privada? A veces=5 Nunca=0
¿Sientes que los tics, invaden tu Sí=10 No=0
18 Emocional
vida en familia? A veces=5 Nunca=0
¿Sientes que los tics, invaden tu Sí=10 No=0
19 Emocional
libertad? A veces=5 Nunca=0
¿Has experimentado cambios en tu Sí=10 No=0
20 Emocional
estado de ánimo? A veces=5 Nunca=0
¿Te incomoda, que interrumpen tu
Sí=10 No=0
21 trabajo, cuando te encuentras Cognitiva
A veces=5 Nunca=0
concentrado?
Sí=10 No=0
22 ¿Comes junto a tu familia? Social
A veces=5 Nunca=0
¿Dispones de tiempo, para
23 Sí=0 No=10 Física
practicar algún deporte?
¿Sientes que la jefatura es más
invasiva e irrespetuosa con los Sí=10 No=0
24 Social
tiempos de trabajo, post A veces=5 Nunca=0
teletrabajo?
¿Cres que tu entorno, logra
Sí=10 No=0
25 comprender los límites, a pesar de Emocional
A veces=5 Nunca=0
que se trate de las Tics?

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

1. Nivel de alteración de dependencia a las Tics: 250 puntos- Alto grado de dependencia,
afectación en la salud mental y física, incluyendo problemas de sueño, ansiedad, depresión,
estrés y aislamiento social.

2. Nivel de alteración de dependencia a las Tics: 125 puntos – Dependencia a las Tics Nivel
Medio.

3. Nivel de alteración de dependencia a las Tics: 0-125 puntos – Conducta y comportamiento

Autorregulado.

4
 Recomendaciones:
1. Planifique, ordene y limite sus tiempos.
2. Utilice Apps de autorregulación conductual y comportamiento.
3. Recurra a una visita con su especialista del área de la salud mental.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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5
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