Planeación MA BIEN

ESTANCIA INFANTIL ATLACOMULCO S.C.
Planeación de Acciones Pedagógicas
Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Referentes otros, que favorezca el desarrollo de un
Guardería no.: U-904 curriculares: psiquismo sano
Aprendizajes Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Sala de atención: MA clave para Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
niños de 0 a Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: 22 al 26 de mayo de 2023 3 años de Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
edad expresividad motriz
Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
PLANEACIÓN
OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS: Retomando las necesidades de los pequeños, de acuerdo con lo observado se delimita lo
siguiente:
Referente curricular: Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad, Convivir con otros y compartir
el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura. Establecer vínculos afectivos y apegos seguros.
Necesidades: Estimular las habilidades para la creatividad y convivir con otros.
Recomendaciones: Favorecer el aprendizaje de los niños durante la interacción, estar con ellos en todo momento y tratarlos
con cariño y respeto. Apoyarlos y que ellos tengan confianza con nosotros mismos.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTAS, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO)
Lunes
 CANTOS Y JUEGOS: El barquito chiquitito: En la salita de MA la A.E va a dar inicio el día sentando a los menores
en su ingreso cantando la canción un barquito chiquitito, cucú cantaba la rana, sol solecito, etc mientras juegan con
bloques esto para que tengan un acercamiento y una adaptación mejor a los pequeños que ingresan a la salita
cuidando en todo momento la integridad física y emocional de los menores.
 ACTIVIDADES DE CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Al iniciar, durante y al finalizar la jornada de atención
en la salita MA se proporcionarán acciones afectivas, de aseo, alimentación y educación, las cuales contribuirán a la
formación de niños activos, sensibles, competentes y seguros emocionalmente, a través de cuidados maternantes
para la protección, higiene, sueño o descanso, alimentación y aprendizaje. Es indispensable la atención y cariño hacia
los niños para un desarrollo integral durante su permanencia en la sala, así como recibir un trato digno y respetuoso
en conjunto con un tono de voz conforme a las actividades mencionadas.
 ACTIVACIÓN FÍSICA: Lobo estas: En la salita de MA la Asistente Educativa va a pedir a los menores que se ubiquen
en el centro de la salita ya mencionada haciendo un círculo, mientras otros menores será el lobo, cantando la canción
ya mencionada. Siempre y cuando aprendamos a respetarnos entre nosotros mismos sin empujarnos, ni correr para
no accidentarnos con ayuda de la Asistente Educativa, cuidando y vigilando en todo momento la integridad emocional
y física de cada menor.
 PENSAMIENTO MATEMATICO: ¿Dónde hay más?: En la salita de MA la A.E colocará a los menores en forma de
media luna en frente del pizarrón, la A.E va a explicar y dibujar en la mitad del pizarrón la figura de 5 patitos de forma
vertical, otro lado solo un grupo de 3 patitos manera vertical después con ayuda de la Asistente Educativa cada menor
va a pasar a tachar un patito del lado donde hay más de manera que también iremos contando del número 1 al 5. Para
finalizar con la actividad, en su libreta tendrán un dibujo similar al del pizarrón en donde tendrán que decorar los
patitos con plumas en el espacio donde se encuentren menos patitos. Cuidando y vigilando en todo momento la
integridad física y emocional de cada menor.
 EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Nubes: En la salita de MA la A.E pedirá a los menores que nos sentemos en los
tapetes en el centro de la salita ya mencionada, la Asistente Educativa les va a proporcionar una hoja con el dibujo de
unas nubes y algodón que dejaremos sentir a los menores, así mismo explicando a los menores que usaremos
pegamento para poder decorar nuestro dibujo. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional
de cada menor.
 ACTIVIDADES QUE FOMENTAN HÁBITOS SALUDABLES DE 19 A 35 MESES DE EDAD Realizar la limpieza o
lavado de manos desde edades tempranas, debido a que los menores requieren moverse, manipular objetos para
aprender y entender el medio que les rodea; por ello es sumamente importante mantener sus manos limpias, para ello
se va a ocupar agua, jabón, toallas desechables, de ser necesario cambiar la ropa del niño cuando se moje. Limpieza
o lavado de cara se realiza con agua y toallas desechables. Limpieza de fosas nasales permite evita que se
desarrollen infecciones en vías respiratorias, además de que se les hace sentir limpios y tranquilos, se lleva a cabo
con papel higiénico. El cuidado de la cavidad oral es necesario para eliminar la placa dento-bacteriana y aprender a
mantener la salud bucal, por lo que el aseo bucal o cepillado de dientes se realiza con cepillo de dientes de cerdas
suaves, porta conos, conos y toallas desechables. Cambio de pañal es una forma esencial de cuidar la salud del
menor, se realiza con papel higiénico o toallas húmedas sin alcohol, papel kraft o estraza, agua, torundas o algodón,
pasta de lassar y abatelenguas. Poner en práctica el control de esfínter y cada 20 o 30 min se llevar al baño a los
menores que se encuentren en este proceso (si se ensucian de heces fecales se les realizara el baño de la cintura
hacia abajo con la técnica correspondiente). Lavado del niño de la cintura hacia abajo se realizará con gasas, tapete
de hule, sábanas limpias, cambio de ropa, jabón y agua. Todas estas actividades se llevan a cabo con la técnica
correspondiente, durante ello se va a platicar con los menores con agrado y calidez lo que va a hacer, cómo y por qué,
para que él aprenda a hacerlo y disfrute sentirse limpio, además de establecer contacto visual y verbal con el niño,
utilizando un tono de voz suave para llamar su atención y de esta manera establecer contacto afectivo.
 LAVADO DE MANOS: La A.E sentará a los menores en tapetes en la salita de MA explicará a los menores de MA la
importancia de lavarse las manos con agua y jabón por medio de un nenuco, se les mostrara la técnica
correspondiente mediante la canción lavando mis manos, de acuerdo a su edad y después ellos la trataran de realizar
por si solos.
 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR CAPACIDADES PSICOMOTRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS:
Gesticulando en espejo: En la salita de MA la A.E va colocar a los menores en forma lineal frente al espejo
posteriormente la A.E va a pasar por turnos los menores con ayuda de la A.E va a pedir hacer un gesto o mueca que
los menores van a tener que imitar mirándose en el espejo
 Aros: al terminar la actividad anterior, por turnos se va utilizar un aro para cada menor y la A.E va a enseñar y ayudar
a los menores a pasar el aro por su cuerpo metiéndolo por la cabeza y sacándolo por los pies. Cuidando y vigilando en
todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 RECREO: Carritos: Los pequeños se trasladarán a el área del patio de la estancia infantil con la canción “la vaca lola”
llegando al área de juegos se les dará la oportunidad de jugar en los carritos de acuerdo a su edad, posteriormente al
finalizar el juego con carritos se trasladarán a la casita en donde podrán jugar libremente mientras que la A.E cuida en
todo momento su integridad física y emocional de cada menor, concluirán lavándose las manos después de haber
jugado.
 ACTIVIDAD SOCIEMOCIONAL: Mi carita: En la salita de MA la A.E explicará a los menores que en la semana
aprenderán sobre las emociones por lo tanto conocerán primero el sentimiento de tranquilidad. La A.E colocara en la
salita de MA los tapetes y sentará en forma de media luna a los pequeños, donde por medio de títeres se les contara
una historia explicando a los menores que es sentirse tranquilo mediante hacer que se sienten en una posición
cómoda y que, en silencio o con música suave, inspiren profundamente por la nariz y exhalen poco a poco por la
boca. posteriormente la A.E proporcionará una carita de emoji a cada pequeño que ellos podrán colorear libremente y
la pegarán en un abatelenguas para que se lo puedan llevar a su casa. Cuidando y vigilando en todo momento la
 CONTROL DE ESFÍNTER: BOLITAS: En la salita de MA la A.E explicará a los menores la importancia de ir al baño
en el WC explicara por medio de bolitas de plastilina el simbolismo de las heces fecales y posteriormente se entregará
a cada pequeño un bolita de plastilina y un recipiente donde ellos realizarán bolitas de plastilina y la depositaran en el
recipiente, vigilando en todo momento su integridad.
 LECTURA EN VOZ ALTA: En la salita de MA se pedirá a los menores que se sienten en los tapetes después la A.E
Con ayuda de títeres se dará lectura al Libro: Lina Catarina Autor: Jennifer Boni, posteriormente platicaremos de lo
que trato el libro para finalizar, se les repartirá un títere a cada menor para que puedan participar explicando los
personajes, cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 SUEÑO O DESCANSO EN NIÑOS DE 13 MESES DE EDAD EN ADELANTE: Colocar una colchoneta para cada niño
y se cubrir con una sábana limpia, las colchonetas deben de estar alejadas de muebles u objetos que puedan caerse,
dejando un espacio suficiente entre colchoneta y colchoneta a fin de que se pueda desplazarse para cuidar y vigilar la
integridad de cada niño en todo momento. Acostar a los menores sobre las colchonetas de tal manera que entre ellos
queden cabeza con cabeza y pies con pies, respetando la posición que adopta el niño para acostarse y dormir, no
obligarlo si no desea hacerlo, permitiendo dormir cuando manifieste sueño de acuerdo con los tiempos establecidos,
posteriormente cubrir con un cobertor o sábana, según el clima y sólo de los hombros hacia abajo, de tal manera que
su cara quede descubierta. Si después de un rato de aproximadamente 10 ó 20 minutos de estar acostado y con los
ojos cerrados, el niño no puede conciliar el sueño, permitir que el menor se levante realizando una actividad que
disfrute y que lo mantenga entretenido sin hacer ruido ni interrumpir el sueño de sus compañeros.
ACTIVIDAD DE SUEÑO O DESCANSO: PLASTILINA: En la salita de MA la A.E sentará en tapetes y explicará a los
menores que no lograron conciliar el sueño que jugarán hacer figuras de plastilina, les repartirá un poco y les dará dos
moldes, explicando que no deben hacer ruido para respetar el sueño de sus compañeros mientras la A.E cuidara la
 ACTIVIVIDAD RECREATIVA: El globo: Se realizará 15 minutos de actividad física iniciando por calentamiento de
cuerpo y se continuará a proporcionarle a cada pequeño un globo en la sala de MA, Con ayuda de A.E lo inflarán y
alentaremos a los pequeños a que lo avienten hacia arriba así mismo al concluir la actividad podrán llevarlo a casa.
Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
Martes
 CANTOS Y JUEGOS: Instrumentos musicales: En la salita de MA La Asistente Educativa va a pedir a los menores
que se sienten en los tapetes en el centro de la salita de atención, les proporcionaremos un instrumento musical a
elegir en donde estaremos cantando diferentes canciones del agrado de los menores como son, un elefante se
columpiaba, mariposita, pin pon, todos tocaran su instrumento, también podrán bailar siempre y cuando respeten
turnos y entre sí mismos para que unos toquen los instrumentos y otros bailen, cuidando y vigilando en todo momento
la integridad física y emocional del menor.
 ACTIVACION FISICA: Trenecito: En la salita de MA, la A.E pedirá a los menores que se pongan de pie y repartirá
los aritos para agarrarse y formar un trenecito, pasearemos por la salita mientras cantamos el trenecito, y se irán
haciendo paradas en donde la A.E pedirá a los menores que toque alguna parte de su cuerpo como es la cabeza,
nariz, boca, hombro, etc. Para finalizar la A.E pedirá a los menores sentarse en los tapetes para poder dar inicio a la
siguiente actividad. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 PENSAMIENTO MATEMATICO: Objetos con números: La Asistente Educativa va pedir a los menores que se
sienten en los tapetes en la salita de MA en forma de circulo y haremos un juego mostrando diferentes objetos, será
contando los números y quien le atine a los objetos, la Asistente dará un ejemplo y con ayuda de ella haremos el juego
para que sea entendible y divertido, cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada
menor.
 EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Fantasma: En la salita de MA la Asistente Educativa les proporcionara un papel chino
con las medidas para su fantasmita, con ayuda de la Asistente les ira explicando paso a paso los dobleces del papel
china para que logren tener su fantasmita y ellos puedan hacerlo, con apoyo de los que se les dificulte y vigilando en
todo momento la actividad, al finalizar su actividad podrán llevarse su fantasmita a casita con mamá para adorno de su
casita. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 Consumo de frutas y verduras: En la salita de MA la A.E sentará a los menores de forma lineal frente al pizarrón,
posteriormente la A.E dará una breve explicación de cuáles son las frutas y cuales las verduras, la importancia de
consumirlas, después mostrara una imagen de frutas y verduras interactuando con los pequeños, preguntando si
conocen la manzana, plátano, sandia, naranja, pepino, jitomate, calabaza, zanahoria, finalmente en su cuaderno
decoraran con papel china, una canasta con frutas y verduras, para finalizar repartirá las tarjetas de frutas y verduras
con ayuda de la A.E. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
Atrapa la burbuja: La Asistente Educativa trasladara a los menores al patio de la Estancia en donde con la ayuda de
burbujas ella les hará para que los menores traten de atrapar la burbuja y así sucesivamente lo hará varias veces
continuas para que los menores logren atrapar como mínimo una burbuja, cuidando y vigilando en todo momento la
integridad física y emocional del menor.

 RECREO: Avienta la pelota: La Asistente Educativa pedirá a los menores que permanezcan de pie en la salita de
atención, ella proporcionará una pelota en donde ellos trataran de aventarla y atraparla, haciéndolo varias veces
continuas; cuidando y vigilando la integridad física y emocional del menor.
 Resbaladilla: La Asistente Educativa pedirá a los menores que nos dirijamos al patio de la Estancia cuidadosamente,
cantando la canción las ruedas del autobús durante el traslado. En el patio la A.E colocará a los menores sentados y
por turnos con la ayuda y vigilancia de la Asistente irán pasando por la resbaladilla uno por uno, invitando a que lo
pueden lograr todos posteriormente cuando todos hayan pasado. Jugaremos pastel partido, explicando a los menores
las reglas del juego siempre cuidando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL: Emoji: En la salita de MA la A.E colocará a los menores sentados en forma lineal,
frente al pizarrón y explicará cómo somos físicamente, lo que podemos sentir cuando algo nos emociona o disgusta,
posteriormente con ayuda de la A.E mostrará una imagen de un niño en donde la asistente educativa explicará con
ayuda de la canción cabeza, hombro, rodilla y pies y los menores trataran de tocar la parte de su cuerpo que se vaya
repitiendo. siempre y cuando cuidando y vigilando la integridad y bienestar físico y emocional de cada menor.
 LECTURA EN VOZ ALTA: El regalo de Elías: Autor Andrea Ruiz Sánchez. En la salita de atención MA la Asistente
Educativa dará lectura al cuento ya mencionado con la ayuda de un títere, pedirá a los menores que se sienten
prestando atención a el cuento y con ayuda del títere daremos lectura al cuento esto haciendo preguntas y
motivándolos a participar en el cuento. Posteriormente la A.E leerá el cuento de ¿LOBO ESTAS? Autor Bernardita
Ojeda En donde con ayuda de títeres haremos más dinámica la exposición, al finalizar, comentaremos de que trato y
los personajes. cuidando y vigilando en todo momento la integridad de cada uno de los menores (física y emocional)
 ACTIVIDAD PARA SUEÑO: Dibujo libremente: La Asistente Educativa pedirá a los menores que no lograron
conciliar el sueño que se sienten en los tapetes en lugar visible, ella les proporcionará una hoja blanca en donde ellos
harán algo de su agrado ya sea a su mamá, papá, mascota, juguete favorito, etc. Proporcionándoles crayolas para
que les quede muy bonito su dibujo al terminar su dibujo se lo podrán llevar a casa y mostrarlo alguien de su familia.
Cuidando y vigilando la integridad física y emocional del menor.
 ACTIVIDAD RECREATIVA: Pato ganso: Se realizará 15 minutos de actividad física iniciando por calentamiento de
cuerpo y se continuará explicando a los menores que nos colocáremos en el piso en forma de circulo en la salita de
MA, un menor, pasará caminando alrededor el circulo, tocando la cabeza de sus compañeros repitiendo pato, pato y
cuando diga ganso tiene que caminar de forma rápida para ganar el lugar donde estaba su compañero al que llamo
ganso con ayuda de una A.E. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
Miércoles
 CANTOS Y JUEGOS: Doña blanca: En la salita de MA, la Asistente Educativa pedirá a los menores que formemos
un círculo en el centro de la salita de MA, cuidando y vigilando la integridad física y emocional de cada menor
jugaremos al juego ya mencionado y así mismo cantando la canción de “Doña Blanca” recordándoles respetar turnos y
a sus compañeros, jugaremos todos para incluir la participación de cada uno de ellos y así mismo haya confianza y
diversión entre cada uno de los menores.
 ACTIVACION FISICA: Derecha e Izquierda: La Asistente Educativa pedirá a los menores que nos dirijamos a el patio
de la Estancia cuidadosamente y cantando canciones mientras nos trasladamos. La Asistente les dará un ejemplo de
cuál es su izquierda y cuál es su derecha para que así mismo cuando ella diga cualquiera de los dos lados ellos salten
dentro de un aro al lado que indica la Asistente, cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional
de cada menor, esto con ayuda de música para motivar a los pequeños.
 PENSAMIENTO MATEMATICO: Formas y figuras: La Asistente Educativa pedirá a los menores que se sienten en
los tapetes en el centro de la sala de MA, la Asistente Educativa mostrará dos frascos diferentes con los mismos
objetos; pero diferente cantidad de objetos, con la participación de cada menor irán pasando uno por uno a señalar en
que frasco se encuentran menos objetos, en caso de que se le dificulte a un menor la actividad, la Asistente Educativa
estará apoyando a cada menor para que aprendan a diferenciar entre más y menos, con ayuda de canciones y música
invitaremos a la participación de cada menor. Cuidando y vigilando la integridad física y emocional de cada menor
 EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Huellitas: La Asistente Educativa pedirá a los pequeños que nos sentemos en los
tapetes, en el centro de la salita de MA, la Asistente les proporcionará un papel crepe en donde ellos intentaran con
sus deditos podrán poner sus huellitas de sus deditos, la AE le brindará el apoyo al pequeño que lo requiera. Con la
finalidad que los pequeños desarrollen sus habilidades psicomotrices. Cuidando y vigilando en todo momento la
 Limpiar mi cara: dentro de la sala de MA la AE. Con ayuda de una toalla y de un bebé de juguete, mostrará a los
menores cual es la forma correcta de limpiar su carita y en que momento lo pueden hacer, posteriormente cada menor
tendrá una toallita e intentará limpiar la carita del nenuco, posteriormente cada menor por turnos se pondrá enfrente
del espejo y podrán limpiarse la carita. Con el objetivo de generar autonomía en l menor. Cuidando y vigilando la
Objetos escondidos: En la salita de atención la Asistente Educativa pedirá a los menores que estén de pie en la
zona de seguridad, en donde ella les mostrará algún objeto sea pelota, burbujas, libreta, etc. Después por turnos
adivinaran en donde escondió el objeto la Asistente Educativa; todos ganan, identificaremos quien de los menores es
más observador, cantando en todo momento canciones para motivar al pequeño a encontrar el objeto que escondió la
Asistente. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 RECREO: Carritos: Los menores de MA se trasladarán al área de juegos cantando la canción” soldadito después los
menores pondrán subirse a los carritos de acuerdo a su edad libremente mientras la A.E vigila en todo momento la
integridad física y moral del menor, al finalizar se trasladarán al bañito de maternal para lavarse las manos con la
técnica correspondiente. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional del menor.
 ACTIVIDAD SOCIEMOCIONAL: Semáforo de emociones: En la salita de atención la Asistente Educativa explicará a
los menores la importancia de respirar y exhalar durante una situación que disguste, angustie, moleste a los
pequeños. Esto por medio del semáforo, identificaremos el color rojo como una emoción que altere al menor, color
amarillo en donde tienen que inhalar y exhalar con sus diez deditos, color amarillo donde ya existe la tranquilidad,
donde ya se pudieron calmar y ahora sí podrán explicar sus disgustos para solucionarlo. Cuidando y vigilando en todo
momento la integridad física y emocional de cada menor
 CONTROL DE ESFÍNTER: Baseando agua: En la salita de MA la A.E mostrará a los pequeños como vaciar agua
sobre un recipiente de uno a otro y comentará a los pequeños que esta es una manera de pedir ir al baño cuando el
pequeño lo necesité, después por medio de turnos los pequeños realizarán la actividad cuidando en todo momento su
integridad física y sin que se mojen de ser así cambiarlo de momento.
Con ayuda de títeres contara el LIBRO DIARIO DE UN WOMBAT del Autor: Jackie French, después contará el libro
llamado GLOBO Autor Isol, con ayuda de títeres, al finalizar cada libro, comentaremos sobre los personajes, y si les
gusto, cuál fue su favorito. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 PLASTILINA: para los menores de MA que no lograron conciliar sueño se le entregara un pedazo de plastilina y se le
pedirá que molden libremente realizando bolitas o viboritas, explicando que no deben hacer ruido para no despertar a
sus compañeros mientras la A.E vigila la integridad de ambos menores.
 ACTIVIDADES RECREATIVAS: Gol: Se realizará 15 minutos de actividad física iniciando por calentamiento de
cuerpo y se continuará llevando a los pequeños en un espacio vació donde la A.E improvisará una canasta con un aro,
después los pequeños por medio de turno lanzaran el balón metiendo gol a la portería. y Cuidando y vigilando en todo
momento la integridad física y emocional del menor.
Jueves
 CANTOS Y JUEGOS: ¿Lobo estas ahí?: En la salita de atención la Asistente Educativa pedirá a los menores que
formen un círculo tomándose de las manos en la salita de MA, para poder jugar al juego ya mencionado y así mismo
nos divirtamos mucho cantando en todo momento la canción del juego lobo estas ahí, con apoyo de los menores y la
Asistente Educativa cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 ACTIVACION FISICA: ENCANTADOS: En la salita de MA se realizará 15 minutos de actividad física iniciando por
calentamiento de cuerpo y se continuará a través de turnos con ayuda de A.E. jugando encantados después moverán
el cuerpo con la canción de Hilaire. y Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional del
menor.
 PENSAMIENTO MATEMATICO: Pastel: En la sala de MA la Asistente Educativa les proporcionará su libreta en
donde ira una silueta de un pastel con unas velas, ellos contarán cuantas velas tiene el pastel y después de eso
trataran de decir el número de velas, al finalizar pintaran con pintura y una esponja su pastel, con ayuda de la
Asistente Educativa apoyara aquellos pequeños que se les dificulte, cuidando y vigilando en todo momento la
 EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Un búho: En la salita de MA la A.E explicará a los pequeños lo que son las Búhos y
sobre su ecosistema a través de un mural, después entregará a cada menor su libreta y se le dibujará una BUHO la
cual decorarán con huellitas, en un recipiente que se le entregará a cada menor un poco de pintura, la cual con su
dedo pondrán pintar. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional del menor.
Limpiar mi cara: dentro de la sala de MA la AE. Con ayuda de una toalla y de un bebé de juguete, mostrará a los
menores cual es la forma correcta de limpiar su carita y en qué momento lo pueden hacer, posteriormente cada menor
tendrá una toallita e intentará limpiar la carita del nenuco, posteriormente cada menor por turnos se pondrá enfrente
del espejo y podrán limpiarse la carita. Con el objetivo de generar autonomía en l menor. Cuidando y vigilando la
Mis manitas: En la salita de atención MA la Asistente Educativa explicará la importancia de nuestras manos porque
las debemos cuidar y que tenemos que hacer para mantenerlas bien, después la Asistente Educativa les
proporcionará crema corporal a los menores para que se coloquen en las manos, posteriormente la A.E trazara su
manita de cada menor en una hoja en donde se decorara con confeti y pegamento. Cuidando y vigilando en todo
momento la integridad física y emocional de cada menor.
 RECREO: Ensambles: Los menores de MA se trasladarán al área de juegos cantando la canción” hay una serpiente”
después se entregará a cada menor 4 ensambles la cual ellos manipularán libremente en el área del pasto mientras
que las A.E vigila en todo momento sus integridad física y emocional.
 ACTIVIDAD SOCIEMOCIONAL: Caritas: En la sala de MA la AE. Dará a cada menor una hoja blanca con una carita,
sin ojos ni boca, ni nariz, dependiendo si es niña con cabello largo, si es niño con cabello corto, en el pizarrón se
dibujarán varias siluetas, se le explicará a cada menor que significa cada carita que esta en el pizarrón el cual
representa miedo, tristeza, felicidad, sorpresa, cada menor elegirá una y se dibujará en su carita, la pueden colorear
con gis del color que gusten. Esto con el objetivó de que los menores conozcan las emociones y aprendan a
identificarlas. Cuidando y vigilando la integridad física y emocional del menor.
 CONTROL DE ESFÍNTER: Bajar y subir: Los menores e trasladarán con ayuda de la Asistente Educativa a los
baños, se explicara a los menores por medio de un bebé sensorial una historia donde él bebe ha cumplido la mayoría
de edad y que ya no quiere usar pañal por lo cual el empieza a avisar que quiere ir al baño bajando y subiendo el
pantalón e invita a los menores que hagan lo mismo, con la canción de “Sal popo, sal pipi” cuidando la integridad de
cada pequeño al realizar la actividad, al finalizar todos se darán un aplauso por el logro alcanzado.
Con ayuda de títeres se dará lectura al libro: Un rectángulo dormido del Autor: Juan Gedovius , posteriormente la A.E
leerá el libro el rey Hugo y el dragón Autor: Peter Bently, al finalizar comentaremos acerca de cada libro los personajes
y explicaremos sobre cada uno. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada
menor.
 Bloques: En la salita de MA la A.E entregará al menor que no logro conciliar sueño se le entregará 8 bloques para
que ellos los puedan manipular y realizar un castillo explicando que no realicen ruido para evitar despertar a sus
compañeros. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional del menor.
 ACTIVIDAD RECREATIVA: Comidita: se realizarán 15 minutos de actividad física iniciando por el calentamiento del
cuerpo y se continuará proporcionando trastecitos a cada pequeño posteriormente con ayuda de un A.E jugaremos y
explicaremos para que sirve cada utensilio de los trastecitos. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad
física y emocional de cada menor.
Viernes
 CANTOS Y JUEGOS: Orquesta: En la sala de MA con ayuda de la A.E, los menores cantarán muñeca vestida de
azul. de acuerdo a la planeación mensual con la A.E y con ayuda de instrumentos musicales podrán interactuar.
Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 ACTIVACION FISICA: Aros: En el patio de la Estancia la A.E hará dos grupos los cuales tendrán que colocar o atinar
una pelota pequeña dentro de un aro, se entregarán cinco pelotas y quien las logre poner todas dentro del aro a una
distancia de aprox. tres pasos lejos del aro, la AE les proporcionara ayuda a los menores que lo requieran, todos
ganan en este juego. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 PENSAMIENTO MATEMATICO: Reloj: En la salita de atención la Asistente Educativa les mostrará un reloj su función
de este y en donde lo podemos encontrar; después en su libreta tendrán una silueta de un reloj que habrá dibujado la
Asistente Educativa en donde ellos contaran los números que encontramos en un reloj, repetirán los números para
que sepan identificarlos y contar. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional del menor
 EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Collar de sopita: En la salita de atención pediremos a los menores que se sienten en
los tapetes en el centro de la salita, la Asistente Educativa les va a proporcionar un listón y sopitas en donde la
revolveremos y haremos unas cazuelitas con harina, apoyando a quienes se les dificulte y felicitando a todos por
lograrlo con un fuerte aplauso; cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
Masita: En la sala de MA le proporcionara a cada menor un poco de masa y un pedazo de papel Kraft en el cual
apoyarán su masa, manipulado con sus dedos, harán una bolita, posteriormente la pondrán encima del papel Kraft con
su nombre. con la finalidad que los pequeños desarrollen la psicapacidad motriz fina. Cuidando y vigilando la
 RECREO: Resbaladilla pequeña: Los menores de MA se trasladarán al área de juegos cantando la canción el 100
pie, al llegar al área la A.E explicará a los menores que por medio de turnos se subirán a la resbaladilla,
posteriormente en el área de pasto, jugaremos a la comidita con los trastecitos. cuidando en todo momento la
integridad de los menores.
 ACTIVIDAD SOCIEMOCIONAL: El rey y la reina soñolientos: En la salita de atención MA la Asistente educativa
pedirá a los menores que se sienten en los tapetes, para que ella pueda iniciar con la historia de los reyes soñolientos,
contará un cuento en donde les explicará la importancia de dormir y ellos se pondrán la capa y corona para sentir su
reacción si es de enojado o de triste, molesto, etc. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y
emocional de cada menor.
 CONTROL DE ESFÍNTER: Bacinica: En la salita de MA la A.E explicará a los menores la importancia de ir al baño en
el WC explicara por medio de bolitas de plastilina el simbolismo de las heces fecales y posteriormente se entregará a
cada pequeño un bolita de plastilina y una bacinica donde ellos realizarán bolitas de plastilina y la depositaran en el
recipiente, para finalizar la AE enseñará a los menores como debemos sentarnos en la bacinica, cuidando vigilando en
todo momento su integridad física y emocional de cada menor.
Con ayuda de títeres se dará lectura al libro: Aventuras del Autor Mies Van Hout, al finalizar la AE explicará a los
menores sobre que trato el libro e ira mostrando cada imagen para que los menores puedan apreciar. Cuidando
vigilando en todo momento la integridad emocional y física de cada menor.
 ACTIVIDAD DE SUEÑO: Rompecabezas: En la salita de atención sentaremos a los pequeños en un lugar visible, la
Asistente Educativa proporcionará a los menores que no pudieron conciliar el sueño un rompecabezas
individualmente para que no interrumpan el sueño de los menores que si conciliaron el sueño. Cuidando y vigilando en
todo momento la integridad física y emocional de cada menor.
 Dibujo: Se entregará a cada menor que no logro conciliar sueño el libro de dibujos y elegirán el dibujo que más les
agrade, posteriormente ellos lo pintarán con crayolas invitando a que no hagan ruido para no despertar a sus
compañeros mientras la A.E vigila la integridad de ambos pequeños y Cuidando y vigilando en todo momento la
 ACTIVIDAD RECREATIVA: Pelota: A cada pequeño se le otorgarán, 1 pelota en la salita de MA, los manipularán y
jugarán libremente con ayuda de la A.E. Finalmente, en una hoja la asistente educativa dibujará una paleta que ellos
decorarán y podrán llevar a casa. Cuidando y vigilando en todo momento la integridad física y emocional del menor.
PLANEACIÓN (CONTINÚA)
EVALUACIÓN
Lunes:
Martes:
Miércoles:
Jueves:
Viernes:
Necesidades:
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE OTROS PROGRAMAS
MATERIALES PARA AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Lunes: Pintura, hojas, plastilina, globos, bloques, aros
Martes: twister, papel china, pegamento, hojas, tapas, pelotas.
Miércoles: Títeres, estambre, burbujas, plastilina,
Jueves: Ensambles de payaso, pegamento, confetti
Viernes: harina, pintura, tambores, pinzas, rompecabezas, pelota.
_________________________________ _________________________________
Directora/Educadora/Coordinadora del área para Asistente educativa
apoyo terapéutico Wendy Yañez Pizaña

Planeación MA BIEN

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Planeación de Acciones Pedagógicas

Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

integridad física y emocional del menor.

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