“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

UNIVERSIDAD CONTINENTAL
Facultad de Humanidades – Escuela Profesional de Psicología

PSICOMETRÍA APLICADA
INFORMES PSICOMÉTRICOS
Inventario Clínico Multiaxial de Personalidad Millon- MCMI III
Inventario de personalidad Eysenck y Eysenck forma B
Test de personalidad de los 16 factores de Cattell

DOCENTE:

Mg. Rosmery Zubieta Burga

ESTUDIANTES:

Ampuero Campos, Diana Michelle

Challco Mamani, Elard Brayan
Choque Chávez, Almendra Nicolle
Mendoza Barra, María Fernanda

CICLO:
VI

2021
 INFORME PSICOMÉTRICO
Inventario Clínico Multiaxial de Personalidad Millon- MCMI III

I. DATOS GENERALES
A. Apellidos y nombres: E.T.B.U
B. Sexo: Masculino
C. Fecha de examen: 05/09/2021
D. Fecha de nacimiento: 02/08/2000
E. Edad cronológica: 21 años
F. Instrucción: Secundaria completa
G. Ocupación: Estudiante
H. Estado civil: Soltero
I. Evaluador(a): Maria Fernanda Mendoza Barra

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Evaluación de la personalidad a través del Inventario Clínico Multiaxial de

Personalidad de Millon III. Para fines académicos del curso Psicometría
Aplicada.

III. PRUEBA PSICOLÓGICA UTILIZADA

Inventario Clínico Multiaxial de Personalidad de Millon III.

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA.

Paciente de 21 años, aparenta su edad cronológica, tez clara, ojos color

cafés, cabello negro y de contextura delgada. Su apariencia física
denota buen aseo personal.

La prueba se realizó en su domicilio, contando con buena iluminación y

sin agentes distractores.

Durante la prueba, el evaluado se mostró tranquilo y muy atento a las

instrucciones que se le asignaba para poder resolver el cuestionario.
 Es muy preciso mencionar que al inicio de la evaluación el paciente se
mostró un poco ansioso y tímido, no se sentía seguro para preguntar
alguna duda existente, pero durante el proceso de evaluación, el evaluado
ya estaba en un ambiente de confianza, se mostró tranquilo, pero
pregunto 3 veces a que se refieren los ítems 16, 101 y 121.

Al finalizar el test, el evaluado refirió que sentía que algunas preguntas se

contradecían y eso le hizo dudar.

V. RESULTADOS
A. Cuantitativos:

Escala X: Es el índice de sinceridad Mantiene un puntaje de 33

Escala Y Es el índice de deseabilidad social. Mantiene puntaje

48, así que está intermediamente siendo sincero

Escala Z Es el índice de devaluación, se detecta un puntaje de

75 esto significa que el paciente está mintiendo

escala V Nos señala que la prueba es válida, ya que mantiene 0

de puntuación, lo indicado es que estos elementos 65,
110 y 157 sean respondidos de forma falsa.

B. Cualitativos:
No se detecta ninguna escala mayor de 75 eso significa que el
paciente por ahora está normal en su cognición.

Pero, se resaltan algunos patrones clínicos de personalidad que se

están formando, como depresión puntaje de 60, dependiente 50 y
autodestructiva 47. Estos puntajes son inferiores a 75, por lo que
no presenta ninguna amenaza.

En lo que es patología severa de personalidad, se mantiene

excelente no se detecta ninguno.
 En lo que es síndrome clínico, la única escala intermedia fue de
trastorno distímico presentando 46, inferior a 75, no presenta
ninguna amenaza.

El análisis en contexto es de que no presenta problemas

cognitivos.

VI. DIAGNÓSTICO PSICOMÉTRICO

El paciente no presenta problemas cognitivos porque en los resultados de

los test no salió ningún puntaje mayor a 75, esto refleja que es una
persona normal y realiza con normalidad sus actividades cotidianas.

VII. RECOMENDACIONES

- Realizar actividades de recreación y ejercicios de su preferencia.

Por ejemplo, caminar de 15 a 30 minutos cada día, bailar, correr,
montar bicicleta, etc.
- Mejorar su alimentación. Con ayuda de un especialista, establecer
una dieta balanceada que incluya abundantes frutas y verduras.
- Establecer horarios de lectura. El hábito de lectura, en un ambiente
iluminado y tranquilo, ayudará en su concentración y puede ser
considerado como una forma de distraerse de la rutina.
- Realizar ejercicios de respiración para calmar la sensación de
ansiedad.
- Tomar abundante líquido.

FIRMA
VIII. ANEXOS
 INFORME PSICOMÉTRICO
Inventario de personalidad Eysenck y Eysenck forma B

I. DATOS GENERALES

A. Apellidos y nombres: E.B.C.M

B. Sexo: Masculino
C. Fecha de examen: 09/09/2021
D. Fecha de nacimiento: 26/04/2000
E. Edad cronológica: 20 años
F. Instrucción: Universitaria
G. Ocupación: Estudiante
H. Estado civil: Soltero
I. Evaluador(a): Nicole Almendra Choque Chávez

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Evaluación de la personalidad a través del Inventario de personalidad

Eysenck y Eysenck forma B. Para fines académicos del curso
Psicometría Aplicada.

III. PRUEBA PSICOLÓGICA UTILIZADA

Inventario de personalidad Eysenck y Eysenck forma B.

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

Paciente de 20 años, aparenta la edad cronológica que refiere, tez

trigueña, ojos color negros, cabello negro y de contextura delgada. Su
apariencia física denota buen aseo personal.
La prueba se realizó en su domicilio, vía meet y el evaluado contó con
buena iluminación y un ambiente silencioso.
 Antes de iniciar la prueba, el evaluado escuchó atentamente las
indicaciones y durante la realización de la prueba mostró tranquilidad
y concentración al responder el cuestionario, en determinado momento
indicó tener algunas dudas que se le explicaron para que comprendiera la
pregunta.
Tanto el evaluador como el evaluado contaron con buena conexión a
internet, por lo que, no se presentaron inconvenientes.

V. RESULTADOS
A. Cuantitativos:
 B. Cualitativos:
De acuerdo al test aplicado, se evidencia que el evaluado es una
persona analítica, perfeccionista y dotado
Tiende a ser caprichoso, ansioso, rígido y reservado, también es
propenso a la introversión, pero debido al predominio de sus
sentimientos, puede adquirir toda una variedad de talentos.
Tiene cambios emocionales y es estratégico haciendo reflexiones
ante los eventos y situaciones. A su vez, es una persona que
cuando realiza sus actividades no le gusta que lo interrumpan,
pues considera que la concentración es importante. Disfruta de la
compañía de las personas que son más allegadas a él y demuestra
ser una persona confiable.

VI. DIAGNÓSTICO PSICOMÉTRICO

El paciente presenta alta sensibilidad. Se deja llevar por lo
emocional, pero es estratégico para actuar en diferentes
situaciones y momentos.
Le gusta estar acompañado de sus familiares y/o amigos cercanos
y es una persona en la que se puede confiar absolutamente.
VII. RECOMENDACIONES

- Se le recomienda al paciente meditar dos horas diarias para

estabilizar su temperamento y estrés.
- El paciente debe al menos tener una reunión familiar donde pueda
desenvolverse sin ser juzgado por sus actitudes y comportamiento,
tomar aire libre, viajar, salir de rutina junto a las personas más
queridas.
- El paciente debería tener una vida social más activa y poco a poco
confiar en las personas de su entorno.
- Debe tener una alimentación balanceada y evitar el cigarro,
bebidas alcohólicas, fármacos u otras drogas.
- El paciente deberá realizar un diario donde anote sus propósitos,
objetivos y metas semanales, mensuales y anuales.

FIRMA
VIII. ANEXOS
 INFORME PSICOMÉTRICO
Test de personalidad de los 16 factores de Cattell

I. DATOS GENERALES

A. Apellidos y nombres: G.Z.Z

B. Sexo: Femenino
C. Fecha de examen: 06/09/2021
D. Fecha de nacimiento: 17/03/2004
E. Edad cronológica: 17 años
F. Instrucción: Secundaria
G. Ocupación: Estudiante
H. Estado civil: Soltera.
I. Evaluador(a): Nicole Almendra Choque Chávez

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Evaluación de la personalidad a través del Test de personalidad de los

16 factores de Cattell. Para fines académicos del curso Psicometría
Aplicada.

III. PRUEBA PSICOLÓGICA UTILIZADA

Test de personalidad de los 16 factores de Cattell.

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

Paciente de 17 años, aparenta su edad, de tez trigueña, ojos color

café, cabello castaño y de contextura delgada. Su apariencia física
denota buen aseo y orden personal.
La prueba se realizó en su domicilio, vía meet y la evaluada contó con
una buena iluminación.
 Mostró un poco de timidez al comienzo, se le realizaron preguntas
sobre las cosas que le gustan y cómo le va en el colegio, de tal manera
que se sienta en confianza.
Una vez en confianza, se procedió a tomarle el test, durante el test, se
mantuvo serena y preguntaba cuando tenía algunas dudas en los
ítems.
Durante el desarrollo del test la paciente se mostró aburrida porque
eran muchas preguntas.

V. RESULTADOS
A. Cuantitativos
 B. Cualitativos:
Los resultados fueron los siguientes:
• Factor A: 1 puntaje 3 bajo (sisotinia)
• Factor B: 8 puntaje alto (mucha capacidad mental para los
estudios)
• Factor C: 6 puntaje neutro (Fuerza del ego neutro)
• Factor E: 2 puntaje bajo (sumisión)
• Factor F: 4 puntaje bajo (desurgencia)
• Factor G: 6 puntaje neutro (fuerza del superego neutro)
• Factor H: 4 puntaje bajo (trectia)
• Factor I: 4 puntaje bajo (harria)
• Factor L: 4 puntaje bajo (alaxia)
• Factor M: 9 puntaje alto (autia)
• Factor N: 7 puntaje alto (astucia)
• Factor O: 4 puntaje bajo adecuación imperturbable
• Factor Q1: 3 puntaje bajo (Conservadurismo)
• Factor Q2: 8 puntaje alto (Auto suficiencia)
• Factor Q3: 3 puntaje bajo baja integración)
• Factor Q4: 7 puntaje alto (mucha tensión enérgica)

VI. DIAGNÓSTICO PSICOMÉTRICO

Paciente que le gusta mantenerse alejada, fría, escéptica y rígida.
tiende a ser rápida en su comprensión y aprendizaje. Tiene un posible
deterioro mental. Es emocionalmente inestable, persona que tiende a
ceder hacia los demás a ser dócil y a conformarse con las cosas
Es una paciente reprimida, le gusta permanecer al margen de las
actividades sociales, más que todo prefiere amigos íntimos, tiene una
pequeña tendencia a la envidia, se motiva a sí misma y es imaginativa,
se preocupa por lo cotidiano, a menudo es cabeza dura y analítica, su
esfuerzo es poco sentimental, solo confía y cree en lo conocido y no
lo desconocido.
VII. RECOMENDACIONES

- Se recomienda que los apoderados de la paciente la ayuden

obtener una distracción fuera de la rutina.
- Se recomienda que la paciente realice una actividad diaria que
implique desarrollar su funcionamiento psicomotriz y así trabajar su
atención y así la menor consiga una motivación la cual la lleve a
lograr sus metas, objetivos y enfoques en su vida en el presente y
para su futuro.
- Se requiere que los padres o encargados de la menor interactúen
más con la menor, que se centren en ella y así sienta que es
importante y no afecte su bienestar emocional.
- Asegurarse que la menor tenga un entorno familiar, social y
emocional tranquilo, seguro y lleno de satisfacciones para
mantenerla en equilibrio.

FIRMA
VIII. ANEXOS
 EVALUACIÓN DE TRABAJOS EN EQUIPO
Nombre y apellidos del compañero evaluado: Ampuero Campos Diana Michelle
Niveles
Siempre A Se le dificulta
veces hacerlo
Participa en la toma de acuerdos del equipo. X
Cumple con las tareas asignadas. X
Participa en todas las actividades realizadas X
por el equipo.

Apoya a los compañeros que lo necesitan. X

Nombre y apellidos del compañero evaluado: Challco Mamani, Elard Brayan
Niveles
Siempre A Se le dificulta
veces hacerlo
Participa en la toma de acuerdos del equipo. X
Cumple con las tareas asignadas. X
Participa en todas las actividades realizadas X
por el equipo.

Apoya a los compañeros que lo necesitan. X

Nombre y apellidos del compañero evaluado: Choque Chávez, Almendra Nicolle
Niveles
Siempre A Se le dificulta
veces hacerlo
Participa en la toma de acuerdos del equipo. X
Cumple con las tareas asignadas. X
Participa en todas las actividades realizadas X
por el equipo.

Apoya a los compañeros que lo necesitan. X

Nombre y apellidos del compañero evaluado: Mendoza Barra, María Fernanda
Niveles
Siempre A Se le dificulta
veces hacerlo
Participa en la toma de acuerdos del equipo. X
Cumple con las tareas asignadas. X
Participa en todas las actividades realizadas X
por el equipo.

Apoya a los compañeros que lo necesitan. X