I.E.

Nº 80047 “RAMIRO AURELIO ÑIQUE ESPIRITU”

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
CICLO: VII – GRADOS: 5° - SECCIÓN: “D”

Docente: ANA LORENA VARGAS CARRERA

EXP. 6: “ACTUAMOS COLABORATIVA Y RESPONSABLEMENTE PARA FRENAR EL AVANCE DEL CAMBIO CLIMÁTICO”

ACTIVIDAD Nº 20: REPRESENTAMOS Y PROPONEMOS ACCIONES PARA

LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
COMPETENCIA 2 Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común
CAPACIDADES - Interactúa con todas las personas
- Delibera sobre asuntos públicos
- Participa en acciones que promueven el bienestar común
DESEMPEÑOS - Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos humanos, la seguridad y la defensa nacional cuando sustenta su
posición a partir de la contraposición de puntos de vista distintos del suyo, y sobre la base del análisis de las diversas posturas y
los posibles intereses involucrados. Aporta a la construcción de consensos que contribuyan al bien común basándose en
principios democráticos.
- Realiza acciones participativas para promover y defender los derechos humanos y la justicia social y ambiental. Explica las
funciones de los organismos e instituciones que velan por los derechos humanos en el Perú y el mundo.
- Evalúa los procedimientos de las instituciones y organismos del Estado considerando el respeto por la dignidad humana, y
propone alternativas para su mejora.
CRITERIO DE - Explique la importancia de la promulgación de la Ley que regulan el plástico de un solo uso, el consumo Duración:
EVALUACIÓN responsable, el objetivo 12—Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles 12 /16 de
- Propone acciones de solución para la defensa del Medio ambiente como asunto público setiembre

Leemos atentamente nuestra situación significativa de esta 6ta experiencia de aprendizaje

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La IE Ramiro Ñique Espíritu, se ha identificado como parte del diagnóstico ambiental, la existencia
de terreno que no es aprovechado para áreas verdes, así mismo, la presencia de árboles de eucalipto
que por diversas razones técnicas y biológicas es conveniente su reemplazo; por otro lado, en los
últimos años debido al aislamiento social generado por la pandemia COVID 19 las parcelas de cultivo
se encuentran descuidados, afectando el ornato institucional. Ante tal situación es necesario
desarrollar el Proyecto Educativo Ambiental Integrado que involucre la ampliación del sembrado de
árboles frutales, el reemplazo de árboles de eucalipto por árboles frutales, el mantenimiento de las
parcelas existentes, la implementación de cultivos de hortalizas y plantas medicinales y aromáticas;
todo esto en relación a la recuperación del legado agrícola de la cultura Moche y sus técnicas de
cultivo y de esta manera contribuiremos con el freno del cambio climático, acciones locales con
efectos globales. Frente a esta situación nos preguntamos: ¿Conoces si el Estado Peruano tiene leyes
o instituciones que velen por el cuidado del medio ambiente? ¿Cómo ciudadano responsable que
acciones podrías proponer para frenar el avance del cambio climático en tu localidad? ¿Cómo
podrías difundir tus medidas propuestas para frenar el avance del cambio climático?

II. AUTOREFLEXIONA

Ahora autoreflexionamos respondiendo las siguientes preguntas:

¿Conoces si el Estado Peruano tiene leyes o ¿Cómo ciudadano responsable que acciones podrías
instituciones que velen por el cuidado del medio proponer para frenar el avance del cambio climático en tu
ambiente? Menciona algunas localidad? ¿Cómo podrías difundir tus medidas
propuestas para frenar el avance del cambio climático?
III. EVIDENCIA QUE DEBO ELABORAR Y DEMOSTRAR:

En esta actividad evidenciarás lo que han aprendido en esta experiencia de aprendizaje, para ello
Realizarás un TikTok / video / escenificación sobre acciones para proteger y defender nuestro
medio ambiente Frente al cambio climático (presencial o virtual).

 Para la realización de tu TikTok / video para proteger y defender nuestro medio ambiente
sobre el cambio climático
 Reúnete en grupos de 4 o 6 integrantes para elaborar tu TikTok / video
 Todos los integrantes del grupo deben salir en el tiktok / video
 Tiempo máximo de la presentación 1 minuto y medio o 2 min
 Menciona:
- La Ley N.° 30884, Ley que regula el plástico de un solo uso y los recipientes o envases descartables.
(Act. 17)
- El consumo responsable, Objetivo 12—Garantizar modalidades de consumo y producción
sostenibles (Act. 19)
- Acciones para proteger y defender nuestro medio ambiente frente al cambio climático.
 Cada grupo creara su escenografía, personajes y los diálogos de su representación en su TikTok
/ video

Rúbrica para evaluar producto

Niveles de Logrado
desempeño
Criterios
Expresión oral Su representación es clara y
utilizan un tono de voz fuerte,
con distintos matices de voz que
caractericen a los personajes.
Llaman la atención del público.
Expresión Utilizan adecuadamente el
Corporal espacio asignado para su
representación; se mueven y
realizan distintos gestos de
acuerdo a sus personajes.
Escenografía Presentan una escenografía
acorde al tema, utilizando
diferentes implementos vistos en
las clases
En proceso En inicio
Representan claramente a los Su expresión es clara, no
personajes de cada uno, sin utiliza distintos matices de
embargo, el tono de voz no es voz, y sus tonos son muy
tan fuerte. Su tono es lineal bajos.
Utilizan el espacio asignado, No se mueven ni realizan
se mueven, pero no son gestos, se quedan
constantes en sus permanentemente en un
movimientos. No muestra solo lugar.
seguridad en su
representación.
Presentan escenografía, pero No presentan
no es suficiente, es solo para escenografía.
una escena.

Acción Se identifican claramente las Se identifican las acciones, sin Las acciones son lineales y
acciones para mantener la embargo, no cuenta con todo sin interés para el público.
atención del espectador. Inicio, y pasan de una acción a otra
desarrollo, clímax y desenlace radicalmente

Tiempo y Se ajustaron al tiempo No se ajustaron al tiempo No se ajustaron al tiempo

presentación. establecido y presentaron su establecido y terminaron y presentaron después de
representación en el tiempo antes o después del tiempo la fecha asignada.
indicado indicado.