I.E.I.P.
S “Manuel Enrique Rojas Vela”
I.- TITULO DE LA EXPERIENCIA
II.- DATOS GENERALES:
1.1.- Institución Educativa
1.2.- Área
1.3.- Grado y Secciones
1.4.-Horas Semanales
1.5.- Director
1.6.- Profesora
1.7.-Duración
1.8.-Año lectivo
III.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Propuesta de acciones que ayuden a reducir el cambio climático.
PROPOSITO DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Construye su identidad.
- Se valora a si mismo
- Autorregula sus emociones
-Reflexiona y argumenta
-Vive su sexualidad
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
-Interactúa
-Construye
-Delibera sobre asuntos públicos.
-Participa en acciones que
promueven el bien común
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01
: Promovemos acciones que nos ayuden reducir el cambio climático.
: “I.E. I.S.P MAUEL ENRRIQUE ROJAS VELA
: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA.
: 3º
: 3 horas
: FERNANDO RODRIGUEZ MONRROY
: JUAN PABLO MELLO PÉREZ
: Del 13/03 al 07/04
: 2023
EVALUACION
EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS DE 3º GRADO INSTRUMENTO
Valora sus características personales, culturales, sociales, sus logros y sus Elabora un listado de Lista de Cotejo
potencialidades, comprendiendo que cada uno tiene un proceso propio de los principales cambios
desarrollo. que se producen en la
Sustenta con argumentos razonados una postura ética ante una situación de pubertad.
conflicto moral que involucra los derechos humanos Elabora una opinión
Reflexiona sobre las prácticas culturales de su pueblo y muestra aprecio por su grupal sobre la influ-
herencia cultural y la del país, sintiéndose parte de él. encia de la publicidad
Manifiesta sus emociones y sentimientos de acuerdo a la situación que se en sus vidas.
Analiza el tipo de
presenta y utiliza estrategias para la autorregulación que le hacen sentir bien.
cambios que experi-
Delibera sobre asuntos públicos sustentando su posición a partir de la
menta la intercultu-
contraposición de los puntos de vista distintos y del análisis de la postura y los ralidad.
posibles intereses, aportando ello a la construcción de consensos Elabora un tríptico
Diferencia conflictos originados por la dinámica de las relaciones humanas de sobre los cambios que
 I.E.I.P.S “Manuel Enrique Rojas Vela”

aquellos generados por su estancamiento. permite la diversidad

Delibera sobre asuntos públicos sustentando su posición a partir de la cultural.
contraposición de los puntos de vista distintos y del análisis de la postura y los Elabora mapa
posibles intereses, aportando ello a la construcción de consensos. conceptual sobre la
Analiza las normas de convivencia y los acuerdos a partir del criterio de bien cultura
común y las asume.
Se desenvuelve en entornos Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de Cuadro de Lista de Cotejo
virtuales generados por las TIC: distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales. Ejemplo: organización del
1.- Gestiona información del Agrega fotos e intereses personales en su perfil del portal Perú Educa trabajo con base en las
entorno virtual metas de aprendizaje
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma: conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la
tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
1.- Define metas de aprendizaje.
constante.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
Ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas
las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
OTRAS COMPETENCIAS -Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
RELACIONADAS -Convive y participa en la búsqueda del bien común

IV.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVAS: Nuestra Región Loreto sufre las consecuencias del cambio climático con las lluvias intensas que origina inundaciones,
incremento del rio, y pone en riesgo la vida de los estudiantes.
La principal actividad económica es la agricultura y la pesca. Hay poca cultura del adecuado manejo de residuos orgánicos e inorgánicos que contaminan el agua y
suelo.
Para que las consecuencias del cambio climático y de la poca consciencia ambiental sean revertidas, es necesario realizar actividades significativas en la que los y las
estudiantes investiguen y asuman iniciativas para el cuidado ambiental. Frente a esta situación, se plantea el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para mantener nuestro
espacio saludable y libre de residuos sólidos? ¿Como podemos aprovechar los residuos sólidos para cuidar nuestro ambiente y nuestra salud?
 I.E.I.P.S “Manuel Enrique Rojas Vela”

V.- SECUENCIA DE SESIONES:

Competencias Capacidades Conocimientos Desempeños Evidencias

Construye su Se valora a si mismo Como aprendo. Valora sus características personales, culturales, Propicia el inicio de un debate para
identidad sociales, sus logros y sus potencialidades, observar los cambios producidos.
comprendiendo que cada uno tiene un proceso
propio de desarrollo.
Construye su Se valora a si mismo Selecciono la Sustenta con argumentos razonados una postura Elabora un listado de los principales
identidad información que ética ante una situación de conflicto moral que cambios que se producen en la pubertad.
necesito. involucra los derechos humanos.
Construye su Reflexiona y Organiza la Reflexiona sobre las prácticas culturales de su Se reconoce como una persona diferente
identidad argumenta información para pueblo y muestra aprecio por su herencia cultural y a los demás y realiza una exposicion
éticamente comprenderla mejor. la del país, sintiéndose parte de él.
Construye su Autorregula sus Recuerdo y aplico lo Manifiesta sus emociones y sentimientos de Elabora una opinión grupal sobre la
identidad emociones que aprendí. acuerdo a la situación que se presenta y utiliza influencia de la publicidad en sus vidas.
estrategias para la autorregulación que le hacen
sentir bien.
Convive y Reflexiona y Somos parte de una Delibera sobre asuntos públicos sustentando su Analiza el tipo de cambios que
participa argumenta cultura. posición a partir de la contraposición de los puntos experimenta la intercultu-ralidad.
democráticamente éticamente. de vista distintos y del análisis de la postura y los
posibles intereses, aportando ello a la construcción
de consensos.
Convive y Interactúa con todas La diversidad Diferencia conflictos originados por la dinámica Elabora un tríptico sobre los cambios que
participa las personas. cultural. de las relaciones humanas de aquellos generados permite la diversidad cultural
democráticamente. por su estancamiento.
Convive y Delibera sobre Cultura e identidad Delibera sobre asuntos públicos sustentando su Elabora mapa conceptual sobre la cultura.
participa asuntos públicos. nacional. Evolución posición a partir de la contraposición de los puntos
democráticamente. de la cultura en el de vista distintos y del análisis de la postura y los
Perú. posibles intereses, aportando ello a la construcción
de consensos
Convive y Maneja conflictos de Cambios y Analiza las normas de convivencia y los acuerdos Demuestra a través de casos, la
participa manera constructiva. permanencias en la a partir del criterio de bien común y las asume. importancia de la interculturalidad.
democráticamente. cultura.
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VI.- MATERIALES A UTILIZAR EDUCATIVOS:

Materiales Educativos Recursos Didácticos Espacios de Aprendizaje

-Texto Escolar de 3º de Secundaria del área de DPCC del -Cuaderno de trabajo. Salón de Clase.
MINEDU -Lápiz
-Colores
-Papelotes/plumones
-Cinta Mankinstape
-Papel bond/goma
-Pizarra/plumón.

Contamana, Marzo del 2023

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Prof. Juan Pablo Mello Pérez COORDINADOR