República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación universitaria, ciencia y tecnología

Universidad politécnica territorial de Falcón “Alonso Gamero”
Trayecto I

La investigación desde el proceso del

conocimiento, perspectivas metodológicas y
técnicas del proceso.

Realizado por: Profesora:

Dulce Arias. Devora Chávez

CI: 31.091.345. Cátedra: Proyecto
contaduría pública sección 03
Trimestre I

Santa Ana de Coro, junio del 2023

 Índice
Introducción

La investigación desde el proceso del conocimiento:

•¿Qué es el conocimiento?
• Tipos de conocimiento
• Elementos y niveles del conocimiento
• Estilos de pensamiento
• Filosofía del pensamiento.

Perspectivas metodológicas y técnicas del proceso de investigación:

• Qué es la investigación?
• Investigación científica
• Tipos de investigación científica
Conclusión
Referencias bibliográficas
 Introducción
En el presente informe intentaré expresar de manera clara y objetiva los puntos sobre
la investigación desde el proceso del conocimiento y su importancia en términos
generales, es decir, el favorecimiento que brinda el saber lo que conlleva un proceso de
investigación no solo para un alumno sino, para adultos en cualquier ámbito u contexto
laboral en el que se encuentre al igual que, expresaré los tipos de conocimiento entre
otras informaciones referentes al tema. No dejando de lado el otro tema de este
informe como lo son, las perspectivas metodológicas y técnicas del proceso de
investigación las cuales también tienen una gran relevancia en la sociedad de hoy
tratándose de un aspecto laboral, estudiantil o cualquier otro ambiente del día a día de
una persona.
 Parte I: la investigación desde el proceso del
conocimiento.

¿Qué es el conocimiento?
El conocimiento es una comprensión profunda y completa de un tema o situación en
particular. Se refiere a la comprensión, la sabiduría, la experiencia y la información que
una persona ha adquirido a lo largo de su vida y que le permite tomar decisiones
informadas y resolver problemas de manera efectiva. El conocimiento puede ser
adquirido a través de la educación formal y la experiencia práctica, y puede ser
aplicado en diversas situaciones para lograr objetivos específicos. En resumen, el
conocimiento es una herramienta poderosa que nos permite entender el mundo que
nos rodea y tomar decisiones informadas para mejorar nuestras vidas.

Tipos de conocimiento
• Conocimiento Empírico o Experiencial: se refiere al conocimiento que se
adquiere a través de la experiencia personal y la observación directa. Este
tipo de conocimiento puede ser subjetivo y limitado a la experiencia de cada
individuo.

• Conocimiento Científico: se refiere al conocimiento que se adquiere a través

del método científico que implica la observación, la experimentación y la
verificación. Este tipo de conocimiento es objetivo y se basa en pruebas y
evidencias.

• Conocimiento Filosófico: se refiere al conocimiento que se adquiere a través

del análisis y la reflexión sobre cuestiones fundamentales como la
naturaleza de la realidad, la existencia, el ser humano, entre otros.
 • Conocimiento Teológico: se refiere al conocimiento que se adquiere a través
de la fe y la creencia en un ser divino o en una religión específica.

• Conocimiento Tecnológico: se refiere al conocimiento que se aplica para

desarrollar nuevas tecnologías y soluciones prácticas a problemas
específicos.

En resumen, cada tipo de conocimiento tiene sus propias características y

métodos de adquisición, y puede ser útil en diferentes situaciones y contextos.

Elementos y niveles del conocimiento

Elementos del conocimiento:
1. Sujeto: es la persona que posee el conocimiento.
2. Objeto: es el tema o la cosa en la que se basa el conocimiento.

3. Medio: son las herramientas o métodos utilizados para adquirir el conocimiento,

como la observación, la experimentación, la lectura, entre otros.
4. Resultado: es el conocimiento adquirido, que puede ser almacenado en la memoria o
en algún soporte físico.

Niveles del conocimiento:

1. Nivel perceptivo: se refiere al conocimiento que se adquiere a través de los sentidos,
como la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.
2. Nivel empírico: se refiere al conocimiento que se adquiere a través de la experiencia
personal y la observación directa.
3. Nivel racional: se refiere al conocimiento que se adquiere a través del razonamiento
y la reflexión.
4. Nivel científico: se refiere al conocimiento que se adquiere a través del método
científico, que implica la observación, la experimentación y la verificación.
5. Nivel filosófico: se refiere al conocimiento que se adquiere a través del análisis y la
reflexión sobre cuestiones fundamentales como la naturaleza de la realidad, la
existencia, el ser humano, entre otros.
6. Nivel teológico: se refiere al conocimiento que se adquiere a través de la fe y la
creencia en un ser divino o en una religión específica.

Estilos del pensamiento

1. Pensamiento analítico: se enfoca en descomponer un problema en partes más
pequeñas para entenderlas mejor y encontrar soluciones.

2. Pensamiento creativo: se enfoca en generar ideas nuevas e innovadoras para

resolver problemas y encontrar soluciones.

3. Pensamiento crítico: se enfoca en analizar y evaluar la validez y la relevancia de

la información y los argumentos para tomar decisiones informadas.

4. Pensamiento deductivo: se enfoca en llegar a una conclusión lógica a partir de

premisas conocidas.

5. Pensamiento inductivo: se enfoca en llegar a una conclusión general a partir de

casos particulares observados.

6. Pensamiento lateral: se enfoca en encontrar soluciones creativas e innovadoras

a problemas a través de la asociación libre de ideas.

7. Pensamiento intuitivo: se enfoca en tomar decisiones basadas en la experiencia

y el instinto, más que en el análisis lógico.

8. Pensamiento sistémico: se enfoca en entender la interconexión y las relaciones

entre los diferentes elementos de un sistema para entender su funcionamiento
en su conjunto.
Es importante destacar que cada uno de estos estilos de pensamiento tiene sus propias
ventajas y desventajas, y pueden ser útiles en diferentes situaciones y contextos.

Filosofía del pensamiento

La filosofía del pensamiento se refiere al estudio de los procesos mentales y cognitivos
que se utilizan para formar juicios, creencias y conocimientos. Esta rama de la filosofía
se ocupa de cuestiones como: ¿Cómo conocemos el mundo y a nosotros mismos? ¿Cuál
es la naturaleza del pensamiento y cómo funciona? ¿Cuáles son los límites del
pensamiento humano?

En la filosofía del pensamiento, se exploran temas como la percepción, la memoria, la

atención, el razonamiento, la creatividad, el aprendizaje y la inteligencia. También se
discute cómo estos procesos mentales pueden ser influenciados por factores como la
cultura, el lenguaje y la experiencia personal.

Algunos de los principales filósofos que han contribuido al estudio de la filosofía del
pensamiento son Descartes, Locke, Hume, Kant y Wittgenstein. Cada uno de ellos ha
ofrecido perspectivas y teorías diferentes acerca de cómo funciona el pensamiento
humano y cómo podemos llegar al conocimiento verdadero.
Parte II: Perspectivas metodológicas y
técnicas del proceso de investigación.

¿Qué es la investigación?
La investigación es un proceso sistemático y riguroso de indagación, análisis,
interpretación y producción de conocimiento nuevo o actualizado sobre un tema
específico. La investigación se lleva a cabo con el objetivo de descubrir nuevas
ideas, desarrollar teorías, validar o refutar hipótesis, y proporcionar soluciones a
problemas prácticos.

La investigación puede realizarse en cualquier campo del conocimiento, ya sea

en las ciencias naturales, sociales, humanas, tecnológicas o en cualquier otro
ámbito. La investigación puede ser cualitativa o cuantitativa, y puede involucrar
una variedad de métodos, técnicas y herramientas.

En general, la investigación tiene como objetivo aumentar el conocimiento,

proporcionar una base para la toma de decisiones informadas y mejorar la
comprensión y la calidad de vida en general.

¿Qué es la investigación científica?

La investigación científica es un proceso sistemático y riguroso que se utiliza
para obtener conocimiento y entender los fenómenos naturales, sociales y del
 mundo en general. Es una actividad que utiliza métodos y técnicas específicas
para recopilar y analizar información, y que se basa en principios como la
observación, la experimentación y la verificación empírica.

El objetivo fundamental de la investigación científica es generar nuevo

conocimiento y validar o refutar hipótesis o teorías existentes. Este
conocimiento puede aplicarse en muchos campos, como la medicina, la biología,
la física, la química, la psicología, la sociología, la economía, entre otros.

La investigación científica se realiza en diversas etapas o fases, como el

planteamiento del problema, la recolección de datos, el análisis de resultados y
la interpretación de conclusiones. Se aplica el método científico, que es un
proceso sistemático y basado en pruebas que permite a los investigadores
obtener información precisa y confiable, y establecer conclusiones sólidas y
fundamentadas en evidencia.

En resumen, la investigación científica es una herramienta importante para el

avance del conocimiento y la solución de problemas de la sociedad, y su práctica
es fundamental en varios ámbitos de la vida moderna.

Tipos de investigación científica

Existen diferentes tipos de investigaciones científicas, dependiendo del objeto de
estudio, los objetivos y las metodologías utilizadas. A continuación, se describen
algunos de los tipos más comunes:

1. Investigación exploratoria: se realiza cuando el problema de estudio no está

bien definido o estructurado. El objetivo de este tipo de investigación es
descubrir nuevos hechos e ideas.

2. Investigación descriptiva: se enfoca en describir y caracterizar el objeto de

estudio, sin realizar ningún tipo de manipulación o experimento.
3. Investigación correlacional: se busca establecer la relación entre dos o más
variables, para determinar si existe una correlación o asociación entre ellas.

4. Investigación experimental: se realiza cuando se quiere probar una hipótesis

o comprobar una teoría, mediante la manipulación de las variables de
estudio y la medición de los efectos producidos.

5. Investigación cuasi-experimental: es similar a la investigación experimental,

pero la manipulación de las variables es limitada debido a restricciones
éticas, prácticas o técnicas.

6. Investigación longitudinal: se lleva a cabo durante un periodo de tiempo

determinado, para estudiar cambios y evoluciones en una población o
fenómeno.

7. Investigación transversal: se realiza en un momento específico y busca medir

una variable o concepto en una población determinada.

8. Investigación acción: tiene como objetivo abordar y solucionar problemas

prácticos, mediante la participación activa de los investigadores con las
personas o comunidades afectadas.

Estos son solo algunos de los tipos de investigaciones científicas que existen,
siendo la elección del método y diseño de investigación el primer paso
fundamental en el proceso de investigación.
 Conclusión
Entonces podemos decir que el conocimiento no es más que el resultado de la
investigación realizada de acuerdo a nuestra necesidad de saber con respecto a
un tema en específico, es muy importante tener en cuenta que el conocimiento
varía dependiendo del contexto en el que nos encontremos buscando una
información. Hay que recordar y mantener presente los elementos y niveles del
conocimiento ya que estos son pilares fundamentales del mismo y son los que
nos guían al momento de investigar un tema del cual queremos obtener
información . La investigación es un tema muy importante en cualquier aspecto
del que se pueda llegar a tratar ya que esta nos permite desarrollar
conocimientos por medio del análisis de la misma al igual que sus tipos, los
cuales funcionan de acuerdo a lo que se necesite saber y en el contexto u
ambiente en el que se encuentre. Entonces, de cierto modo la investigación y el
conocimiento van de la mano ya que para que pueda existir el conocimiento en
el ser humano, se debe investigar y para poder investigar debe haber
conocimiento, es como un balance el “Ying y Yang” de nuestro diario vivir.
 Referencias bibliográficas
https://concepto.de/conocimiento-cientifico/
https://www.todamateria.com/conocimiento/amp/
https://isdfundacion.org/2017/10/04/el-proceso-de-investigacion-y-niveles-de-
conocimiento/

https://www.sdelsol.com/blog/tendencias/tipos-de-conocimiento/
https://concepto.de/pensamiento-filosofico/
https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-cientifica/
https://www.universidadviu.com/ec/actualidad/nuestros-expertos/cuales-son-
los-tipos-de-investigacion-cientifica

https://www.fundacionaquae.org/hipatia-de-alejandria/amp/

Hipatia de Alejandría (c. 350/370 – 415 ddC:

“Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar de manera errónea es

mejor que no pensar”