El proceso de Convertirse en Persona

Carl Rogers

Resumen de los capítulos

CAP 1. “Este soy Yo”: El desarrollo de mi pensamiento profesional y de mi filosofía personal

Rogers empieza por describirse a él mismo como un psicólogo cuyo interés principal es la
psicoterapia, además nos revela su proceso de liberación desde una etapa dependiente creada por
sus padres hacia una etapa en donde nada limitaría su libertad de pensamiento. Aquí relata cómo su
experiencia a través de los años permitió establecer su postura teórica

CAP 2. Algunas hipótesis acerca de la posibilidad de facilitar el desarrollo personal

En este capítulo Rogers nos menciona su hipótesis general acerca de la relación de ayuda que
consiste ser auténticos, aceptar y comprender al cliente de modo que este se vea motivado para el
cambio de su personalidad haciendo uso de sus potencialidades.

CAP 3. Características de una relación de ayuda

Las características que debe desarrollar el terapeuta, según Rogers, en una relación de ayuda son:
Promover la autenticidad para inspirar confianza en el cliente, percibir y aceptar los sentimientos
propios para poder aceptar los del cliente, actitudes positivas, sentimiento de libertad, no influir en
el desarrollo de personalidad, comprensión empática, capacidad de recibir psicológicamente al
cliente, no mostrarse de una manera amenazante, evitar dar juicios

de valor y aceptar la potencialidad del otro.

CAP4. Lo que sabemos sobre la Psicoterapia, objetiva y subjetiva

Teniendo en cuenta que las personas tienen una tendencia al desarrollo y al cambio y que la
psicoterapia facilita un entorno satisfactorio para lograrlo Rogers nos muestra como las
características de este proceso pueden presentarse objetiva y subjetivamente

CAP 5. Algunas tendencias que se manifiestan en la terapia

Se hace referencia de las tendencias que tiene el cliente durante la psicoterapia como: la vivencia
del sí mismo potencial, la vivencia plena de una relación de afecto, el gustar de uno mismo que
consiste en la autoaceptación y de los demás, personalidad positiva, y ser el propio organismo.

 CAP 6. Qué significa convertirse en persona

Rogers describe todas aquellas características que surgen en el cliente durante el proceso de la
terapia, las cuales son: llegar a ser el mismo y mostrarse tal cual es; descubrir, describir y vivenciar
sus propios sentimientos, siendo consciente de ellos; además adquirir una confianza en su propio
organismo; reconocer que él posee la capacidad de elegir sus opciones y evaluar su desarrollo; y por
último, aceptarse como un proceso de transformación o de cambio.

CAP 7. Una concepción de la Psicoterapia como proceso

El proceso de la psicoterapia es el proceso por el cual se produce el desarrollo y cambio de la

personalidad del cliente. Este proceso consiste en 7 etapas, en las cuales hay un avance gradual de
comprensión, aceptación y confianza en sí mismo, por ejemplo, e la primera etapa el cliente no
reconoce sus sentimientos como propios y no hay deseos de cambiar; y ya en la sétima etapa se
observa la vivencia de sus sentimientos y confianza en sí mismo.

CAP 8. “Ser la persona que uno realmente es”: como ve el terapeuta los objetivos personales

Las orientaciones que sigue el cliente al transcurrir la psicoterapia son: se muestra cómo es, deja de
utilizar los debería, no se conforma, abandona la actitud de agradar a los demás, se forma una
autonomía, confía y se acepta a sí mismo, por ende acepta y confía en los demás. Además se
menciona que al indicar ser libre no implica que se desate a un monstruo descontrolado, si no que al
reconocer esos sentimientos como parte de él, los equilibrará y demostrará de forma controlada.

CAP 9. Cómo ve el terapeuta una vida plena: La persona que funciona integralmente

En las experiencias terapéuticas que Rogers tuvo, pudo rescatar aquellas en donde hubo mayor
movimiento (vida plena), teniendo un significado para el cliente, encontrar en si mismo
sentimientos extraños y reprimidos que ahora reconoce. La vida plena es un proceso en donde la
persona libre se dirige en el sentido que le parezca.

CAP 10. ¿Personas o Ciencia? Una disyuntiva

filosófica

En los papeles que realiza Rogers, como terapeuta y como investigador científico encontraba una
gran distancia en sus métodos ya que uno es subjetivo y el otro objetivo. Llego a una nueva
integración en donde logra desaparecer el conflicto entre ambos, tanto la ciencia como la terapia
tienen raíces en experiencias subjetivas pero usa los cánones de la ciencia como observador de esas
experiencias.

CAP 11. El cambio de la Personalidad en la Psicoterapia

En este capítulo Rogers presenta las características más importantes en la evaluación de los
resultados de la psicoterapia individual mediante métodos científicos a través de la cual se pudo
demostrar que la psicoterapia se puede estudiar objetivamente.asi deja abierta la posibilidad para
futuras investigaciones.

CAP12. La psicoterapia centrada en el cliente en su contexto de investigación

En este capítulo el autor menciona ciertas investigaciones que demuestran el carácter objetivo y
fundamental de la terapia.

CAP13. Ideas personales sobre la enseñanza y el aprendizaje

En este capítulo el autor resume el significado que tiene para él la enseñanza y el aprendizaje según
su experiencia, concluyendo que no se puede enseñar a otra persona debido a que cada uno debe de
aprender a través de sus propias experiencias, relaciones y aceptando las experiencias de los demás.

CAP14. El aprendizaje

significativo en la psicoterapia y en la educación

Rogers extrapola las condiciones que favorecen un buen desarrollo en la relación de ayuda a la
educación, produciendo en ambos un cambio significativo; es decir, un cambio actitudinal, de
personalidad. Con respecto a la educación se debería cumplir el contacto con los problemas, es
decir, cuando el estudiante usa el curso para resolver problemas de su interés; la autenticidad del
docente, la aceptación y comprensión, provisión de recurso.

CAP 15. La enseñanza centrada en el alumno según la experiencia de un participante

Rogers nos muestra como es la metodología y la experiencia de llevar una clase “No dirigida”. A
través de ella, vemos como los alumnos se desligan de las normas típicas de “profesor alumno” y
hay una relación más abierta de emociones y búsqueda creativa de aprendizaje donde la interacción
se vuelve cada vez más armoniosa.

CAP 16. La psicoterapia centrada en el cliente y la vida familiar

Menciona a través de ejemplos como la psicoterapia puede influir en la vida familiar promoviendo
la expresión de sentimientos, mejorando la calidad de las relaciones y vínculos familiares a través
de la comunicación.

CAP 17. El manejo de los fracasos en la comunicación personal y grupal

Los fracasos en la comunicación pueden superarse siempre y cuando haya una fluida expresión de
los puntos de vista de los sujetos

que interactúan y así mismo haya una comprensión de los sentimientos.

CAP 18. Formulación provisional de una ley general de las relaciones interpersonales

Rogers habla de la coherencia presente en la experiencia, la conciencia y en el acto comunicativo

como aspecto fundamental para cualquier relación de ayuda; ya que esta va permitir una tendencia a
la comprensión mutua y precisa.

CAP 19. Hacia una Teoría de la Creatividad

Para Rogers la creatividad es algo necesario en nuestro medio ya sea para nuestras relaciones
interpersonales, para el ejercicio de nuestras investigaciones ya sea en el campo de las conductas y
de otras ciencias.; para ello menciona un proceso creativo en el cual el resultado final es la muestra
de autenticidad y capacidad para adaptarnos a un nuevo medio.

CAP 20. El creciente poder de las Ciencias de la Conducta

En este capítulo Rogers nos habla de la ciencia de la conducta y reconoce en ellas grandes avances
que nos permiten predecir controlar y determinar dichas conductas lo que implica un riesgo para el
individuo y su capacidad de elección y decisión.

CAP21. La situación del individuo en el nuevo mundo de las ciencias de la conducta

Se menciona al individuo desde el punto de vista del conductismo, como un organismo sin
capacidad de elección y decisión a lo que se opone Rogers, ya que para él el hombre es conciente de
sus actos