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El proceso de Convertirse en Persona

Carl Rogers

Resumen de los captulos

CAP 1. Este soy Yo: El desarrollo de mi pensamiento profesional y de mi filosofa personal


Rogers empieza por describirse a l mismo como un psiclogo cuyo inters principal es la
psicoterapia, adems nos revela su proceso de liberacin desde una etapa dependiente creada por
sus padres hacia una etapa en donde nada limitara su libertad de pensamiento. Aqu relata cmo
su experiencia a travs de los aos permiti establecer su postura terica

CAP 2. Algunas hiptesis acerca de la posibilidad de facilitar el desarrollo personal


En este captulo Rogers nos menciona su hiptesis general acerca de la relacin de ayuda que
consiste ser autnticos, aceptar y comprender al cliente de modo que este se vea motivado para el
cambio de su personalidad haciendo uso de sus potencialidades.

CAP 3. Caractersticas de una relacin de ayuda


Las caractersticas que debe desarrollar el terapeuta, segn Rogers, en una relacin de ayuda son:
Promover la autenticidad para inspirar confianza en el cliente, percibir y aceptar los sentimientos
propios para poder aceptar los del cliente, actitudes positivas, sentimiento de libertad, no influir
en el desarrollo de personalidad, comprensin emptica, capacidad de recibir psicolgicamente al
cliente, no mostrarse de una manera amenazante, evitar dar juicios
de valor y aceptar la potencialidad del otro.

CAP4. Lo que sabemos sobre la Psicoterapia, objetiva y subjetiva


Teniendo en cuenta que las personas tienen una tendencia al desarrollo y al cambio y que la
psicoterapia facilita un entorno satisfactorio para lograrlo Rogers nos muestra como las
caractersticas de este proceso pueden presentarse objetiva y subjetivamente

CAP 5. Algunas tendencias que se manifiestan en la terapia


Se hace referencia de las tendencias que tiene el cliente durante la psicoterapia como: la vivencia
del s mismo potencial, la vivencia plena de una relacin de afecto, el gustar de uno mismo que
consiste en la autoaceptacin y de los dems, personalidad positiva, y ser el propio organismo.

CAP 6. Qu significa convertirse en persona


Rogers describe todas aquellas caractersticas que surgen en el cliente durante el proceso de la
terapia, las cuales son: llegar a ser el mismo y mostrarse tal cual es; descubrir, describir y vivenciar
sus propios sentimientos, siendo consciente de ellos; adems adquirir una confianza en su propio
organismo; reconocer que l posee la capacidad de elegir sus opciones y evaluar su desarrollo; y
por ltimo, aceptarse como un proceso de transformacin o de cambio.

CAP 7. Una concepcin de la Psicoterapia como proceso


El proceso de la psicoterapia es el proceso por el cual se produce el desarrollo y cambio de la
personalidad del cliente. Este proceso consiste en 7 etapas, en las cuales hay un avance gradual de
comprensin, aceptacin y confianza en s mismo, por ejemplo, e la primera etapa el cliente no
reconoce sus sentimientos como propios y no hay deseos de cambiar; y ya en la stima etapa se
observa la vivencia de sus sentimientos y confianza en s mismo.

CAP 8. Ser la persona que uno realmente es: como ve el terapeuta los objetivos personales
Las orientaciones que sigue el cliente al transcurrir la psicoterapia son: se muestra cmo es, deja
de utilizar los debera, no se conforma, abandona la actitud de agradar a los dems, se forma una
autonoma, confa y se acepta a s mismo, por ende acepta y confa en los dems. Adems se
menciona que al indicar ser libre no implica que se desate a un monstruo descontrolado, si no que
al reconocer esos sentimientos como parte de l, los equilibrar y demostrar de forma
controlada.

CAP 9. Cmo ve el terapeuta una vida plena: La persona que funciona integralmente
En las experiencias teraputicas que Rogers tuvo, pudo rescatar aquellas en donde hubo mayor
movimiento (vida plena), teniendo un significado para el cliente, encontrar en si mismo
sentimientos extraos y reprimidos que ahora reconoce. La vida plena es un proceso en donde la
persona libre se dirige en el sentido que le parezca.

CAP 10. Personas o Ciencia? Una disyuntiva


filosfica
En los papeles que realiza Rogers, como terapeuta y como investigador cientfico encontraba una
gran distancia en sus mtodos ya que uno es subjetivo y el otro objetivo. Llego a una nueva
integracin en donde logra desaparecer el conflicto entre ambos, tanto la ciencia como la terapia
tienen races en experiencias subjetivas pero usa los cnones de la ciencia como observador de
esas experiencias.

CAP 11. El cambio de la Personalidad en la Psicoterapia


En este captulo Rogers presenta las caractersticas ms importantes en la evaluacin de los
resultados de la psicoterapia individual mediante mtodos cientficos a travs de la cual se pudo
demostrar que la psicoterapia se puede estudiar objetivamente.asi deja abierta la posibilidad para
futuras investigaciones.

CAP12. La psicoterapia centrada en el cliente en su contexto de investigacin


En este captulo el autor menciona ciertas investigaciones que demuestran el carcter objetivo y
fundamental de la terapia.

CAP13. Ideas personales sobre la enseanza y el aprendizaje


En este captulo el autor resume el significado que tiene para l la enseanza y el aprendizaje
segn su experiencia, concluyendo que no se puede ensear a otra persona debido a que cada
uno debe de aprender a travs de sus propias experiencias, relaciones y aceptando las
experiencias de los dems.

CAP14. El aprendizaje
significativo en la psicoterapia y en la educacin
Rogers extrapola las condiciones que favorecen un buen desarrollo en la relacin de ayuda a la
educacin, produciendo en ambos un cambio significativo; es decir, un cambio actitudinal, de
personalidad. Con respecto a la educacin se debera cumplir el contacto con los problemas, es

decir, cuando el estudiante usa el curso para resolver problemas de su inters; la autenticidad del
docente, la aceptacin y comprensin, provisin de recurso.

CAP 15. La enseanza centrada en el alumno segn la experiencia de un participante


Rogers nos muestra como es la metodologa y la experiencia de llevar una clase No dirigida. A
travs de ella, vemos como los alumnos se desligan de las normas tpicas de profesor alumno y
hay una relacin ms abierta de emociones y bsqueda creativa de aprendizaje donde la
interaccin se vuelve cada vez ms armoniosa.

CAP 16. La psicoterapia centrada en el cliente y la vida familiar


Menciona a travs de ejemplos como la psicoterapia puede influir en la vida familiar promoviendo
la expresin de sentimientos, mejorando la calidad de las relaciones y vnculos familiares a travs
de la comunicacin.

CAP 17. El manejo de los fracasos en la comunicacin personal y grupal


Los fracasos en la comunicacin pueden superarse siempre y cuando haya una fluida expresin de
los puntos de vista de los sujetos
que interactan y as mismo haya una comprensin de los sentimientos.

CAP 18. Formulacin provisional de una ley general de las relaciones interpersonales
Rogers habla de la coherencia presente en la experiencia, la conciencia y en el acto comunicativo
como aspecto fundamental para cualquier relacin de ayuda; ya que esta va permitir una
tendencia a la comprensin mutua y precisa.
CAP 19. Hacia una Teora de la Creatividad
Para Rogers la creatividad es algo necesario en nuestro medio ya sea para nuestras relaciones
interpersonales, para el ejercicio de nuestras investigaciones ya sea en el campo de las conductas
y de otras ciencias.; para ello menciona un proceso creativo en el cual el resultado final es la
muestra de autenticidad y capacidad para adaptarnos a un nuevo medio.

CAP 20. El creciente poder de las Ciencias de la Conducta

En este captulo Rogers nos habla de la ciencia de la conducta y reconoce en ellas grandes avances
que nos permiten predecir controlar y determinar dichas conductas lo que implica un riesgo para
el individuo y su capacidad de eleccin y decisin.

CAP21. La situacin del individuo en el nuevo mundo de las ciencias de la conducta


Se menciona al individuo desde el punto de vista del conductismo, como un organismo sin
capacidad de eleccin y decisin a lo que se opone Rogers, ya que para l el hombre es conciente
de sus actos