2023

LICEO CATÓLICO “CRISTO REY”

DEPARTAMENTO DE ARTE
PLANIFICADOR
“EDUCACIÓN ARTISTICA”
Séptimo y Octavo grado.

Profesora Vivian Castillo de Orellana

Liceo Católico Cristo Rey
5-3-2023
 LICEO CATÓLICO “CRISTO REY” DEPARTAMENTO DE ARTE
PLANIFICADOR “EDUCACIÓN ARTISTICA”
Séptimo y Octavo grado.

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PLANIFICADOR “EDUCACIÓN ARTISTICA”
Séptimo y Octavo grado.

PLANIFICADOR PLÁSTICA SÉPTIMO GRADO

ESTÁNDARES CONTENIDOS
 CONCEPTUALES
 ACTITUDINALES
1. Grafican correctamente las letras MARCADORES- PLUMONES
respetando sus rasgos y forma. LETTERING
C. Analizar la intención del
2. Aplicar los conocimientos adquiridos a proyecto a ejecutar
la elaboración de un proyecto. P. Elaborar el proyecto paso a
paso
A. Estimar su propio trabajo y
el de los demás
BLOQUE PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACION
SUGERIDAS  FORMATIVA
 SUMATIVA
I Los(as) alumnos(as): Álbum de letras
1.1 Grafican los ejercicios de Proyectos 20%
adiestramiento y los Rubrica
diferentes tipos de letras Cuaderno
sugeridos.
1.2 Elaboran un álbum de
letras alternando el trabajo
en casa y en el colegio.
2.1 Elaboran un garabato
durante la clase.
2.2 Elaboran una lámina
respetando todas las
recomendaciones dadas en
la rúbrica.

Conocen, respetan y valoran el patrimonio
multicultural y artístico de Honduras y del
mundo, por medio del estudio de los
diferentes períodos históricos y sus
particularidades.
ARTE PRECOLOMBINO EN
AMÉRICA
C. Definen el periodo histórico
y social de la obra de arte
P. Analizan los diferentes
elementos de la obra de arte y
su historia
A. Valoran el patrimonio
cultural
II 2.1 Se reúnen en grupos y analizan Exposición sobre Culturas
el material propuesto para la Precolombinas de
clase.
2.2 Hacen lectura dirigida con la América
maestra intercalando preguntas. Presentación Power Point
2.3 Establecen conclusiones sobre 10%
el tema y hacen preguntas sobre la
tarea propuesta.
2.4 Elaboran una conclusión
general.

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PLANIFICADOR EDUCACIÓN MUSICAL SÉPTIMO GRADO
ESTÁNDARES
Reconocen las manifestaciones
musicales actuales y su importancia
en el desenvolvimiento de la
historia.
1. Reconocen la ubicación de los
sonidos en el pentagrama con
mínimo de error.
2. Analizar la escala de Do mayor,
en tonos y semitonos, ubicarla en
el pentagrama.
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PLANIFICADOR “EDUCACIÓN ARTISTICA”
Séptimo y Octavo grado.
CONTENIDOS
 CONCEPTUALES
 ACTITUDINALES
EL FOLKLORE-
C. Distingue la música académica de
la música popular.
P. Crea nuevas alternativas para
estudiar la música académica y
popular.
A. Valora los aportes de sus
compañeros
LENGUAJE MUSICAL- CANTO
CORAL
C. Reconoce las figuras, sonidos y
signos musicales
P. Ejecuta las figuras musicales,
sonidos en la flauta y
coordinaciones rítmicas.
A. Es independiente en su trabajo
de aula
BLOQUE PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACION
SUGERIDAS  FORMATIVA
 SUMATIVA
I 1.1 Copian en su cuaderno las Álbum de recortes: Arte
definiciones de folklore. Precolombino y Folklore
1.2 Discuten acerca de 10%
ejemplos de la vida diaria y
aplican a ellos las
características del folklore.
1.3 Escuchan una obra de
Cuentos y Leyendas de
Honduras y definen que tipo
de folklore es.
II 2.1 Copia definiciones básicas en Trabajo de aula: 15%
su cuaderno. Valores 10%
2.2 Aprende procedimiento para
estudiar una partitura.
2.3 Realiza ejercicios en su
cuaderno pautado.
2.4 Aprende sobre los cuidados
que se debe tener con su
instrumento.
2.5 Aprende la postura y posición
correcta para tocar su
instrumento.
2.6 Comienza a leer los ejercicios
de solfeo.
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PLANIFICADOR “EDUCACIÓN ARTISTICA”
PLANIFICADOR PLÁSTICA OCTAVO GRADO
MES ESTÁNDARES
Identifican y analizan los
INSTRUMENTOS MUSICALES y
su importancia en el desarrollo y
evolución de la música a través
de una exposición y la asistencia a
un concierto didáctico.
Expresan y comunican su ideas y
sentimientos a través de la
elaboración de un cuadro con la
técnica de pintura acrílica..
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Séptimo y Octavo grado.
CONTENIDOS
 CONCEPTUALES
 ACTITUDINALES
HISTORIA DE LOS INSTRUMENTOS
MUSICALES
C. Define los diferentes tipos de
instrumentos musicales.
P. Reconoce los instrumentos
auditivamente
A. Apreciar los aportes de sus
compañeros
PINTURA ACRÍLICA
C. Identifican el origen y
aplicación de la técnica.
P. Aplican la técnica al proyecto
propuesto por la maestra.
A. Tienen respeto unos por otros
BLOQUE PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACION
SUGERIDAS  FORMATIVA
 SUMATIVA
I Los(as) alumnos(as): Investigación sobre la
1.1 Escucha la explicación y hace historia de los
preguntas.
1.2 Analiza el material otorgado por la instrumentos musicales
10%
maestra y despeja sus dudas si es que
las tiene.
1.3 Se reúne con su grupo de
exposición (durante clase) y organizan
el trabajo.
1.4 Se organiza y expone el tema
asignado.
1.5 Entrega el informe grupal.
1.6Hace preguntas de tener dudas.
II 2.1 Copian las especificaciones de la técnica. Anteproyecto 5%
2.2 Se organizan en grupo o
individualmente con los materiales Proceso 10%
individuales que involucran el aseo de sus Producto: 10%
materiales y el taller.
2.3 Hacen preguntas interesantes sobre las
reglas de trabajo dentro y fuera del taller.
2.4 Presenta anteproyecto.
2.5 Realiza boceto en papel
2.6 Pasa el dibujo a la canva respetando el
proceso propuesto.
2.7 Comienza a pintar el cuadro, aplicando
primero pintura al fondo del cuadro y luego
a la figura.
2.8 Aplica sombras y luces de acuerdo al
proyecto seleccionado.
2.9 Revisa los detalles del cuadro
contrastando con el modelo original.
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Séptimo y Octavo grado.

PLANIFICADOR MÚSICA OCTAVO GRADO

ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQUE PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACIÓN
 CONCEPTUALES SUGERIDAS FORMATIVA
 ACTITUDINALES SUMATIVA
Relacionan el lenguaje musical y el LENGUAJE MUSICAL- CONJUNTO III 3.1 Estudian la simbología musical. Revisión de
conocimiento de la lectura y INSTRUMENTAL 3.2 Buscan la canción a ejecutar en materiales 5%
simbología con la ejecución de la C. Reconoce las figuras, sonidos y conjunto. Valores 10%
flauta dulce y demás instrumentos signos musicales 3.3 Comienzan a aprender la pieza. Ejercicio
P. Ejecuta las figuras musicales, 3.4 Realizan ejercicios rítmico- melódicos. práctico: 10%
de conjunto instrumental.
sonidos en la flauta y coordinaciones
rítmicas.
A. Es independiente en su trabajo de
aula

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PLANIFICADOR PLÁSTICA SÉPTIMO GRADO

ESTÁNDARES CONTENIDOS
 CONCEPTUALES
 ACTITUDINALES
Manejan las diferentes texturas y PASTEL GRASO
tonalidades posibles de acuerdo a su C. Analizar la intención del
nivel y habilidades; respetando las proyecto a ejecutar
indicaciones de la maestra. P. Elaborar el proyecto paso
a paso
A. Estimar su propio trabajo
y el de los demás.
Expresan mediante la DRAMATIZACIÓN
dramatización sentimientos e ideas El juego dramático
y/o reflejan su visión de la
realidad.
BLOQUE PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACION
SUGERIDAS  FORMATIVA
 SUMATIVA
I 1.1 Copian en su cuaderno las Trabajo práctico en
definiciones y especificaciones de la clase y en casa
técnica propuesta. 15%
1.2 Hacen preguntas sobre los
materiales y particularidades de a
técnica.
1.3 Realizan ejercicios de
adiestramiento.
1.4 Realizan proyecto reproductivo
con supervisión y durante clase.
1.5 Planifican el proyecto creativo y
presentan su idea a la docente para
Sugerencias y recomendaciones previas.
III 1.6 Investigan sobre su personaje Participación
favorito en el II
1.7 Escenifican a su personaje Festival de
favorito durante el Festival de Anime Comics
Anime Comics y Videojuegos
y Videojuegos
1.8 Comentan en clases cual fue
su experiencia.
10%

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PLANIFICADOR EDUCACIÓN MUSICAL SÉPTIMO GRADO
ESTÁNDARES
1. Ejecutan aceptablemente
coordinaciones rítmicas
individuales y colectivas.
1. Reconocen la ubicación
de los sonidos en el
pentagrama con mínimo de
error.
2. Analizar la escala de Do
mayor, en tonos y
semitonos, ubicarla en el
pentagrama.
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Séptimo y Octavo grado.
CONTENIDOS BLOQ PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACION
 CONCEPTUALES UE SUGERIDAS  FORMATIVA
 ACTITUDINALES  SUMATIVA
RITMICO AUDITIVA I Los(as) alumnos(as): Participación en clase 10%
C. Reconoce las figuras, sonidos y 1.1 Copian las figuras musicales
signos musicales y sus valores.
P. Ejecuta las figuras musicales, 1.2 Copian conceptos
generales.
sonidos en la flauta y coordinaciones
1.3 Realizan ejercicios rítmicos
rítmicas. en su cuaderno pautado.
A. Es independiente en su trabajo de 1.4 Percuten ejercicios rítmicos
aula individualmente.
1.5 Percuten ejercicios rítmicos
en grupos coordinadamente.
LENGUAJE MUSICAL- CANTO II 2.1 Copia definiciones básicas en Examen práctico: 10%
CORAL su cuaderno. Participación Desfile 15 de
2.2 Aprende procedimiento para
C. Reconoce las figuras, sonidos y estudiar una partitura. septiembre: 10%
signos musicales 2.3 Realiza ejercicios en su Valores: 10%
P. Ejecuta las figuras musicales, cuaderno pautado.
sonidos en la flauta y coordinaciones 2.4 Aprende sobre los cuidados
que se debe tener con la flauta.
rítmicas. 2.5 Aprende la posición correcta
A. Es independiente en su trabajo de para tocar flauta.
aula 2.6 Comienza a leer los ejercicios
de solfeo con la flauta.
2.7 Lee los ejercicios de solfeo con
solfeo hablado, cantado y con la
flauta.
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PLANIFICADOR OCTAVO GRADO

ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQUE PROCESOS Y EVALUACIÓN
 CONCEPTUALES ACTIVIDADES SUGERIDAS FORMATIVA
 ACTITUDINALES SUMATIVA
1. Ejecutan instrumentos musicales Estudio de la Flauta Dulce I Los(as) alumnos(as) Revisión de materiales
en conjunto instrumental. Flauta, C. Define las partes de 1.1 Escuchan Conjunto instrumental:
guitarra, percusiones. su instrumento y la especificaciones sobre 10%
2. Interpretan diversas técnica de ejecución del su instrumento.
melodías asignadas en flauta mismo 1.2 Copian ejercicios
dulce y en conjunto. P. Ejecuta su instrumento técnicos para ejecutar
con aceptablemente. en su instrumento.
A. Trabaja en equipo 1.3 Ejecutan los
ejercicios
aceptablemente.
2.1 Analizan la
partitura junto a la
maestra.
2.2 Aprenden la
partitura poco a poco.
2.3 Unen el arreglo
musical con ayuda de
la maestra.
2.4 Ejecutan el arreglo
completo.

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PLANIFICADOR “EDUCACIÓN ARTISTICA”
Séptimo y Octavo grado.
3. Relacionan el lenguaje musical y LENGUAJE MUSICAL III 3.1 Ven video original  Trabajo de clase
el conocimiento de la lectura y C. Reconoce las figuras, de la canción  Solfeo
simbología con la ejecución de la sonidos y signos musicales seleccionada.  Ejercicios escritos
flauta dulce y demás instrumentos P. Ejecuta las figuras 3.2 Sacan copia  Coordinaciones
de conjunto instrumental. musicales, sonidos en la del repertorio. rítmicas y grupales
flauta y coordinaciones 3.3 Buscan nuevas 15%
rítmicas. figuras y notas  Valores 10%
A. Es independiente en musicales.
su trabajo de aula 3.3 Ejecutan en su
instrumento los ejercicios
vistos en clase.

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Séptimo y Octavo grado.

ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQ PROCESOS Y EVALUACIÓN

 CONCEPTUALES UE ACTIVIDADES FORMATIVA
 ACTITUDINALES SUGERIDAS SUMATIVA
Participan en la organización y el DRAMATIZACIÓN III 1. Investigan sobre Participación en
desarrollo de las manifestaciones El juego dramático su personaje el II Festival de
artísticas y culturales de la escuela y favorito Anime Comics y
la comunidad. 2. Escenifican a su Videojuegos
personaje favorito
10%
durante el Festival
de Anime Comics
y Videojuegos
3. Comentan en
clases cual fue su
experiencia.
Expresan y comunican sus TÉCNICAS MIXTAS II 4. Conocen la Tejas decoradas
ideas y sentimientos a través Sobre soportes no historia de las VALOR 20%
de diversas técnicas pictóricas convencionales tejas decoradas a
Tejas decoradas través de una
presentación.
5. Identifican los
materiales
necesarios para
elaborar una teja
decorada.
6.

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