Esquema de planificación diaria.

-Instituciones y espacios artísticos, teatros, museos, galerías, escuelas de artes y artesanía,

talleres, entre otras.

Fecha: Área/as: ARTISTICA Docente: ANA ESTER SANTOS Grado y sección:6TO

LOPEZ

Estrategias de enseñanza - aprendizaje: Recuperación de experiencias previas, socialización, indagación, dibujos, lectura comprensiva, ,
interpretación de imágenes, exposiciones aprendizaje colaborativo

Intención pedagógica del día: Identifica y compara las instituciones, personas, lugares históricos, eventos y acontecimientos relacionados
con las artes

Indicador de logro: - Realiza reportes escritos, gráficos y digitales de sus investigaciones sobre instituciones, personas, acontecimientos, lugares históricos y
eventos relacionados con las artes.

Competencias específicas del grado Momentos Actividades/duración Recursos

Inicio
-Recrea en sus obras personajes,
temas, y tradiciones, valorando la
trascendencia a través del tiempo de
los artistas y sus obras, por medio de la
inclusión de eventos relacionados con
el arte y la cultura, en la programación Desarrollo
de su tiempo de ocio.
Rutina diaria --PDI
--Retroalimentación de experiencias previas -Computadora
-presentación de tema con un video e imágenes -Libro de texto
Presentación de la intención del día -laminas
-Introducción y conceptos básicos fotos-
1-presentacion del tema y su importancia en el arte
--Solicita a los alumnos una definición de instituciones y lugares que se -
consideren patrimonio
-Socializa mi criterio con el suyo
-Plasma los conceptos elaborados en su cuaderno
-Analiza la lectura que pondremos en común en la diapositiva o pizarra
Escribe los conceptos en sus cuadernos.
ACTIVIDAD 1
- escribe en tu cuaderno los orígenes de los museos pág. 116 -117
- ACTIVIDAD2
-escribe concepto sobre los museos y define lo más importante del país
pág. 118
 ACTIVIDAD 3.
-Elabora un listado de 6 museos dominicanos y 10 de los museos más
importante del mundo
-realiza los ejercicios correspondientes a cada subtema.
-- escribe en el cuaderno lo que es patrimonio cultural, material e
inmaterial pág. 120 -
-realiza los ejercicios pág. 121
-escribe un reporte por escrito de instituciones y espacios artístico y el
ejercicio de la pág. 122 -123
Cierre y --actividad práctica exposición con fotos de -Instituciones y espacios
evaluación artísticos, teatros, museos, galerías, escuelas de artes y artesanía, talleres,
entre otras.

-Evaluación y celebración de los logros en un lugar del aula

-Autoevaluación. responde preguntas hechas por el docente.

-coevaluación cuestiona sus compañeros en lo expuesto por cada uno.

-pedagógico comenta lo que mas le gusto
Actividades de recuperación pedagógica: