PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Historia II

Historia II
ESCUELA 182 PATRIA CCT: 15DST0192Q
SECUNDARIA
TÉCNICA No.
NOMBRE DEL Yunuen Mendoza Martínez SECTOR ESCOLAR I ZONA ESCOLAR: XXX
DOCENTE:
ASIGNATURA: Historia GRADO: 2° GRUPO(S): “A, B, C” CICLO ESCOLAR: TRIMESTRE
2021-2022 3
PROPÓSITOS DEL
NIVEL EDUCATIVO

Conocer, la historia del país, el desarrollo de Mesoamérica, la historia virreinal, analizar diversas fuentes para argumentar y
contrastar distintas versiones de un mismo acontecimiento histórico y apreciar la historia del país y herencia cultural.

PROPOSITO Comprender la evolución y acontecimientos de los cambios históricos de su país.

GENERAL

ENFOQUE
Desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes propias de la asignatura, mediante el desarrollo de los contenidos y actividades que
puedan resolver de manera individual, en parejas o de forma grupal, según favorezca el escenario de aprendizaje.

APRENDIZAJE
ESPERADO Identificar ideas creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales con origen en el periodo virreinal, reconocer los principales
hechos históricos del virreinato y los personajes que participan en él. Reconocer la presencia del patrimonio arquitectónico virreinal
en el México actual.
PERIODO DE
11 – 22 de julio.
REALIZACIÓN:
TEMAS Y FECHA Y ACTIVIDADES DIARIAS ESTRATEGIAS Y PRODUCTOS A EVALUAR
SUBTEMAS NUMERO ACTIVIDADES DE
DE ENSEÑANZA
SESION (PROFESORA)
 Que el alumno reconozca la
 Acompañami diversidad de obras en la época
 11: INICIO: dar lectura al aprendizaje ento con los virreinal y las identifique en el
esperado de las expresiones alumnos, México actual
artísticas de la época virreinal y resolución de
comentarlo con los alumnos. dudas,  La realización de las
DESARROLLO: observar las esclarecimien actividades en tiempo y
imágenes e la pagina 258, describir to de forma, calidad de sus
ambas imágenes teniendo en cuanta conceptos trabajos, limpieza, orden y
los personajes las acciones que que no ortografía.
SECUENCI
realizan los materiales y colores con conozcan o  Diversas participaciones y
A
DIDACTICA los que se elaboraron posteriormente tengan comentarios de los alumnos.
29 responder en sus cuadernos que claros.  Avance y realización de su
elementos les atraen de cada imagen proyecto de UCA.
 Expre DEL 27 DE ¿Cuándo y con que finalidad creen
siones JUNIO al 8 que se realizaron? ¿Qué diferencias
artísti DE JULIO. encuentran entre ambas imágenes? EVALUA 5-6 7-8 9 - 10 NOTA U
cas ¿done se encuentran y si aún CION OBSERB
de la podemos apreciarlas CIERRE: CONTIN ACION
época comentar sus respuestas en plenaria.  Facilitar las UA DEL
virrein obras de MES E
al  12: INICIO: dar lectura al texto arte teatro y MAYO
Pág. virreinal y expresiones pictóricas y videos que
EL ALUMN@
258 – subrayar las ideas principales muestren la ENTREGO
267. DESARROLLO: en base a los que ya vivencia de la TRABAJOS
EN TIEMPO
saben y retomando las imágenes a época, y Y
que tilo corresponde cada imagen y apoyar con el FORMA( ES
que elementos les ayudan a definirlos proceso e TO SE
EVALUARA
CIERRE: comentar la importancia de escenografía EN UNA
 estas imágenes en la actualidad. vestuario . LISTA E
COTEJO
QUE
 13: INICIO: dar lectura al texto MARQUE SI
expresiones literarias y comentarlo L ALUMNO
ENTREGO O
DESARROLLO: leer el villancico e CUMPLIÓ)
identificar quienes son los personajes
EL ALUMN@
que aparecen en el texto y el objetivo IDENTIFICA
de la autora para darlos a conocer y LOS
responderla en su cuaderno CIERRE:  Dar ANTECEDE
NTES EN
reflexionar sobre el valor de las acompañami SUS
expresiones artísticas y su ento ayudar RESPUESTA
S (ESTO
importancia para la historia y en su obra de
PERMITIRÁ
sociedad. teatro VER EL
( diálogos, AVANCE
QUE LOS
 14, 15, 18, 19, 20 proyecto de UCA personificació ALUMNOS
obra de teatro. Revisión de diálogos, n, TIENEN EN
creación de escenografía y vestuario, escenificació LA
UBICACIÓN
ensayo de la obra y diálogos n entre otros)
. HISTÓRICA
EN TIEMPO
Y ESPACIO)
POR MEDIO
DE LAS
 21: realización de la obra de teatro ACTIVIDADE
S
REALIZADA
 22: INICIO: reflexión acerca de su
EN SU
obra de teatro DESARROLLO: CUADRO
realizar un texto acerca de las obras COMPARATI
VO, TEXTO
de teatro y lo que aprendieron de DESCRIPTIV
ella. CIERRE: compartir algunos de O Y SU
dichos textos en plenaria. OPINIÓN
 Facilitar ESCRITA O
. VERBAL.
acontecimient
os EL ALUMN@
económicos, RECONOCE
LOS
políticos y PRINCIPALE
 sociales. S HECHOS
HISTÓRICO
S DEL
VIRREINAT
O, TANTO
SOCIALES
COMO
POLÍTICOS
Y
ECONÓMIC
OS , POR
MEDIO DE
SU
 Apoyar en la INVESTIGAC
revisión de su IÓN Y
EXPOSICIÓ
trayecto.
N ( EN LA
CUAL SE
EVALUARA
EL
MATERIAL
QUE
REALIZARO
N Y LA
EXPLICACIÓ
N DE DICHA
INFORMACI
ÓN Y
FINALMENT
E LA SERIE
DE
PREGUNTA
S PARA
SABER SU
NIVEL DE
. APRENDIZA
JE)

EL ALUMN@
IDENTIFICA
RA A LOS
PERSONAJE
S QUE
PARTICIPAR
ON EN LA
ÉPOCA EL
VIRREINAT
OE
IDENTIFICA
RA LO QUE
REALIZABA
N LA
MAYORÍA
DE ELLOS
ESTO LO
PODREMOS
SABER Y
REFORZAR
MEDIANTE
SUS
ACTIVIDADE
S Y EN LA
OBRA DE
TEATRO
QUE LOS
NIÑOS
REALIZARA
N)

elaboración
y exposición
del tríptico
con la
finalidad de
que el
alumno
identifique y
reconozca la
importancia
de la obras
arquitectónic
as en el
reconocimien
to histórico
(dominio del
tema,
materiales
utilizados,
exposición
fluida entre
otros)
 Nota: los alumn@s no serán evaluados
en la misma actividad, por lo cual se
realizan diversas actividades con la
finalidad de evaluar a cada uno de
manera favorable según se desarrolle
en cada actividad buscando, con la que
mejor se identifique y desarrolle su
comprensión.
Observacion
es:

NOTA: si al termino de alguna sección o secuencia, llega a quedar tiempo libre debido a la compresión rápida del tema y elaboración de
actividades, y ya realizado un ejercicio reflexivo hacer del tema, se permitirá a l@s alumna@ realizar actividades lúdicas o recreativas, también
según la situación y necesidad de cada grupo en ocasiones se permitirá salir del aula a trabajar en espacios abiertos, con la finalidad de favorecer
a los escenarios de aprendizaje

V°B°
Reviso Coordinador Académico