SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E : ALMIRANTE MIGUEL GRAU SEMINARIO

1.2. DRE : Ayacucho
1.3. UGEL : Huamanga
1.4. NIVEL : Secundario
1.5. GRADO : 4° A, B,C
1.6. TIEMPO : 90 Minutos.
1.7. AREA : Educación Para el Trabajo
1.8. DOCENTE : Prof. Zuly Susana Yupanqui Muchari.
1.9. FECHA : 17 al 21 de Abril del 2023.
1. TÍTULO DE LA SESIÓN
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS Y PRECISADOS INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE
CAPACIDADES DEL DESEMPEÑOS DE GRADO DE
APRENDIZAJE
ÁREA EVALUACIÓN

recoge en equipo información plantea el diseño del Elaboración de ficha de

emprendimiento económico o
de

cooperativamente para lograr

sobre necesidades o la estructura del observación.

prototipo de los
problemas de un grupo de proyecto de
Crea propuesta de valor.

usuarios de su entorno a llaveros, collares, emprendimiento

proyectos

objetivos y metas

partir de su campo de interés identificando

pulseras y los valida
empleando entrevistas las etapas.
grupales estructuradas y otras con posibles usuarios.
técnicas. organiza e integra
información, y propone
Gestiona

conclusiones sobre los

social.

factores que los originan.

 
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

• Personaliza entornos virtuales.
o Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades
de manera pertinente y responsable.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• Define metas de aprendizaje.
o Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece una
elevada precisión en el orden y prioridad, y considera las exigencias que enfrenta en las acciones de manera secuenciada
y articulada.
ENFOQUES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Búsqueda de la Superación personal
excelencia.  Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas
que se proponen a nivel personal y colectivo.
Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de
su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MATERIALE
MOMENTO SECUENCIA DE ACTIVIDADES S Y/O TIEMPO
RECURSOS

Inicio  La docente saluda afectuosamente. Video 10’

  La docente registra la asistencia de los estudiantes.
 La docente les pregunta a los estudiantes: Para realizar estas actividades y lograr
el propósito de la sesión ¿Qué acuerdos de convivencia podemos plantear?,
 en seguida la docente registra la participación de los estudiantes a fin de elaborar
una convivencia democrática y de cumplimiento.
MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:
 La docente presenta el video “crea y emprende”
 La docente realiza algunas presguntas:
 ¿Qué están presentando los estudiantes?
 ¿algunos ejemplos?
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN:
La docente coloca en la pizarra:
 Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o Proyector
social. laptop
 Capacidad: Crea propuesta de valor - cooperativamente para lograr
objetivos y metas
 Propósito: Estructura del proyecto de emprendimiento.
Y enfatiza la utilidad de este aprendizaje para la vida con la participación de los
estudiantes.
 La docente da a conocer la ruta de actividades para el desarrollo de la
sesión:
o Actividades: Para alcanzar este propósito realizaremos las siguientes
tareas:
 Se trabajará de manera grupal por afinidad mín. de 5 max. de 7 estudiantes.
o Evidencia: Elaboración de la estructura del proyecto de emprendimiento
identificando las etapas.
GESTIONA Y ACOMPAÑA:
1. Desarrollaran las siguientes preguntas:
 ¿ustedes pueden realizar un emprendimiento?
 ¿Qué necesito para realizar un emprendimiento? Papelote
 ¿tendré que realizar un proyecto?
Desarrollo Limpiatipo 65’
 ¿estos proyectos tienen etapas?
2. Los estudiantes dialogan sus ideas y responden a las preguntas. Hojas
3. Los estudiantes trabajan de manera grupal para la elaboración de
la estructura de su proyecto de emprendimiento.
4. La docente aclara dudas y unificando las respuestas,
promoviendo la retroalimentación.
 El docente brinda orientaciones finales y recuerda la importancia de realizar un
trabajo armónico con sus compañeros para un objetivo común.
 El docente realiza las indicaciones para la siguiente clase.
Pizarra
 El docente felicita las actitudes positivas evidenciadas durante la sesión.
Metacognición:
Cierre 15’
 Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro: Mota

¿Que ¿Como lo he ¿Para qué me ¿En qué otras

aprendimos hoy? aprendido? ha servido? ocasiones puedo
usarlo?

4. MATERIALES Y RECURSOS
 Pizarra
Materiales  Limia tipo
 Mota

Recursos  Hojas de patrón


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Zuly Susana Yupanqui Muchari
Docente de área