“Liceo Trujillo” Cuarto Grado

Matemática

Jugamos a medir distancias.

.
PROPÓSITO: Hoy aprenderán a estimar distancias y medir longitudes a través de
un juego .

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

- Aprenderás a medir distancias a través del juego.

- Aprenderás a usar medidas de longitud a través del juego.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Lee la siguiente situación.

En las actividades realizadas para el inicio del año escolar, se han tomado medidas de para
el regreso seguro de los estudiantes a sus aulas entre las principales recomendaciones para
proteger a los estudiantes se indicó un aforo de 15 estudiantes por aula, es por ello que se ha
tenido que realizar las medidas correspondientes en las aulas para ubicar 15 carpetas,
teniendo en cuenta mantener una distancia de un metro de un metro entre cada carpeta.
.
Te estarás preguntando: ¿Cómo sé si hay un metro de distancia entre mis compañeros y
yo?

•
 • Primero, aprenderás a usar medidas. Para ello, toma la regla y colócala
debajo de la cinta métrica, de manera que puedas compararlas. Si tienes
dificultades para manipular los materiales, puedes pedir apoyo a algún
familiar. Háganlo de la siguiente manera:
•

• Observa que ambas miden en la misma escala, “centímetros”: 0 cm, 1 cm, 2 cm, etc.
• Si estiras la cinta métrica, identificarás con facilidad los números: 0, 10, 20, 30,
40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

•
Ahora, aprenderás a utilizar la regla y la cinta métrica para medir objetos y
distancias. Por ejemplo, observa este caso donde se ha medido el largo de
cada fotografía:

Haz la prueba tú y mide el largo de tu cartuchera de útiles o el de tu lápiz, así:

 • Ahora, invita a un integrante de tu familia a jugar contigo siguiendo
estas indicaciones:
•

Cada participante del juego debe tener seis marcadores (tapitas, frejoles,
cuentas, etc.) y una ficha pequeña de juego (carrito, tap, arito, muñeco, etc.).

- Lancen una vez el dado y, de acuerdo a los puntos que obtengan, se

ordenarán los turnos. Pueden también elegir los turnos de otra forma que
decidan.
- Elijan una pared larga de la casa (puede ser del patio, de la sala, del dormitorio,
del pasadizo, etc.) y coloquen un marcador (una tapita, por ejemplo) en el piso,
al inicio de la pared, y otro al final de la pared.
- Estos serán los puntos de “PARTIDA” y “META FINAL”.
 PARTIDA

Ambos colocarán su ficha en la “PARTIDA”. El juego consiste en que lancen el

dado y avancen hacia la “META FINAL” de la siguiente forma:

En su turno, cada participante lanza el dado y multiplica los puntos que le tocó por 10.
Por ejemplo, si sacó 3, entonces le corresponde avanzar 3 x 10 = 30 centímetros del
largo de la pared, donde colocará un marcador

RTIDA
 META FINAL

PARTIDA 3 x 10 = 30

Ganará quien alcance primero la “META FINAL” o se acerque más a esta

TIDA

• Cada participante debe medir el total de su recorrido, anotando las distancias

entre cada marca que colocó en el camino.
• Pide a una persona mayor que te acompañe a realizar la actividad, para que te
asegures de que hiciste una correcta medición.
Ahora que ya sabes la distancia que has recorrido, piensa y responde:
¿Cuántas personas podrían ubicarse a lo largo de la pared para mantener una
distancia de un metro, como recomiendan las autoridades del Ministerio de
Salud?
¿De qué otras formas podrías medir estas distancias de manera aproximada
entre las personas que habitan en tu casa?
 Conversa con tus familiares sobre la necesidad de mantener ciertas distancias
como las recomendadas para evitar contagios por y explícales algunas formas
de estimar de manera sencilla esas distancias en sus actividades diarias.
ACTIVIDAD

Desarrolla de manera ordenada las actividades de las páginas 95 del cuaderno

de trabajo de Matemática
•

Evalúo mis aprendizajes. Marca con una (x) tus logros de aprendizaje.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy Necesito
intentando. ayuda.
Aprendí a medir distancias

Use medidas de longitud a través del

juego

Felicitaciones terminaste.