Longitud: Unidades de

medida no estandarizadas

Asignatura: Matemáticas
Curso: 2° básico 2021
Miss Susana Pinto Galleguillos
Objetivo
OA 19: Determinar la longitud de objetos, usando
unidades de medidas no estandarizadas y unidades
estandarizadas (cm y m), en el contexto de la
resolución de problemas.
 ¿Qué veremos hoy ?
¿Qué lograré? Determinar la longitud de objetos con unidades
no estandarizadas.
¿Para qué? Para conocer la medida de la
longitud de objetos y personas.
¡Aprendamos a comparar dos objetos!
PON LA LANA EN LA PANTALLA

Soy largo.

Soy más largo

Pon la lana en la pantalla

Soy corto.

Soy más corto

ACTIVIDAD
Observa tu lápiz grafito y un lápiz de color.

¿Cuál es más largo?

¿Cuál es más corto?

Mira tu goma de borrar y el lápiz.

¿Cuál es más largo?

¿Cuál es más corto?

 Papá gato y su hijo están cosiendo.
OBSERVA Conversa acerca de este dibujo con
un amigo o amiga. Usa estas
palabras.

corto más corto

largo más largo

alto más alto

bajo más bajo

 Unidades de medida no estandarizadas
Midiendo con nuestro cuerpo y con objetos
Marcelo y Antonia están midiendo el largo de la
sala de clases: ¡No!, la sala mide
22 pasos.

La sala mide 23 pasos.

• ¿Por qué Marcelo y Antonia obtuvieron distintas medidas?

Explica.
¿De qué otra forma se podría haber medido el largo de la sala? Explica.
 Observa y responde.
¿Qué tamaño debe tener
la colcha de mi perro?

a. ¿Cuántas cuartas crees que mide la longitud del perro?

b. Si un adulto midiera la longitud del perro, ¿obtendría la misma

medida?, ¿por qué?
Para medir, se pueden utilizar objetos o las
partes del cuerpo como unidades de medida.
Estas son unidades de medida no
estandarizadas.
Ejemplos: una goma, un sacapunta, una
cuarta, un pie.
 Paso Palo de
Pie Cuarta Clip fósforo

Lana
Palo de
helado

Para medir la longitud, es decir, la distancia entre 2

puntos, se pueden emplear unidades de medida no
estandarizadas, como las de las imágenes, y para
medir se cuenta cuántas veces se repite esa unidad
entre dos puntos del objeto.
 Practica
1. Mide los siguientes objetos de tu casa o habitación utilizando
como unidad de medida tu mano.
a. mesa.

Ancho cuartas.

Largo cuartas.

b. El texto de Matemática.

Ancho cuartas.

Largo cuartas.
 2. Mide los objetos utilizando la unidad de
medida pedida.
a. La puerta , usando

Ancho

b. La silla, usando

largo

Ancho largo

ancho
c. El estuche, usando una

Ancho Largo

• El largo de la habitación donde estas

Mide
Mide

• Un lápiz usando un dedo.

Mide dedos.

• Tu zapato usando una goma .

Mide gomas.
¿Qué unidad de medida usarías para medir en
cada caso?, ¿por qué? Marca con una x

El alto de tu silla El largo de tu mesa

 Resuelve.
Irene está midiendo el contorno
de una jardinera rectangular.
¿Cuántos pasos mide el contorno?

Mide pasos en total.

Si luego mide con pies, ¿serán más, menos o igual

cantidad que pasos?, ¿por qué?
Hemos terminado por hoy

• Resuelve las actividades y me mandas un correo con las fotos o ppt resuelto
spinto@panamericancolle.cl o directamente por classroom

• Si puedes también imprime este ppt y pégalo en tu cuaderno, ya que es importante tener
evidencia física en tu cuaderno.

Nos vemos <3

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