COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2022–marzo
Semana 9- sesión 2
Estrategia de manejo de fuentes: el resumen

Logro de Al final de la sesión, el estudiante resume fuentes de información aplicando los pasos
la sesión correspondientes.

Actividad 1 Lee las siguientes fuentes y aplica el proceso para resumir: subrayar, parafrasear y resumir.
Fuente 1

El uso del lenguaje inclusivo de género El lenguaje inclusivo de genero además de tener
fundamentos lingüísticos, tiene objetivos sociales
La opción por un lenguaje inclusivo de género, además de tener fundamentos lingüísticos, como el de democratizar el lenguaje y dar visibilidad
tiene objetivos sociales como el de democratizar el lenguaje y dar visibilidad social a los social sociedad más igualitaria y trasparente desde el

géneros femenino y masculino, logrando de esta manera una sociedad más igualitaria y punto de vista del género lingüístico. lenguaje se
establece una estrecha relación con el pensamiento
trasparente desde el punto de vista del género lingüístico. A través del lenguaje se establece la realidad en que vivimos, reflejando lo que la
una estrecha relación con el pensamiento, interpretando la realidad en que vivimos, sociedad es en cada momento y creando nuevas
reflejando lo que la sociedad es en cada momento y creando nuevas formas de expresión, formas de expresión.
según cual sea la sociedad en la que los hablantes desean vivir.
El sexismo lingüístico es el uso discriminatorio del
lenguaje en razón del sexo “el lenguaje no es sexista
El sexismo lingüístico es el uso discriminatorio del lenguaje en razón del sexo. Como
en sí mismo, sí lo es su utilización. Si se utiliza
afirma la lingüística Eulalia Lledó, “el lenguaje no es sexista en sí mismo, sí lo es su correctamente también puede contribuir a la
utilización. Si se utiliza correctamente también puede contribuir a la visibilización de la visibilización de la mujer”. Es por ello que el lenguaje
mujer”. Es por ello que el lenguaje inclusivo hace referencia a toda expresión verbal o inclusivo hace referencia a toda expresión verbal o
escrita que utiliza preferiblemente vocabulario
escrita que utiliza preferiblemente vocabulario neutro, o bien hace evidente el masculino y
neutro evitando generalizaciones del masculino para
el femenino, evitando generalizaciones del masculino para situaciones o actividades donde situaciones o actividades donde aparecen mujeres y
aparecen mujeres y hombres. hombres

El sistema lingüístico del español ofrece posibilidades para que no haya discriminación El sistema lingüístico español ofrece
sexual en su uso. Existen múltiples recursos lingüísticos que no requieren un posibilidades para que no haya
desdoblamiento continuo como la única solución al sexismo en el lenguaje, como agregar discriminación sexual en su uso, Cómo
“os/as” en las palabras; por el contrario, eludir esta discriminación implica buscar términos agregar "os/as" en las palabras, por el
y conceptos neutros que “incluyan” a mujeres y hombres. De esta manera se evita cualquier contrario, se busca conceptos neutros
situación que reproduzca la idea de que hay comportamientos, valores, trabajos, actitudes, que incluyan a mujeres y hombres
espacios u otros, propios de mujeres o de hombres, ya sea por su “naturaleza”, o bien
porque la “costumbre social” así lo tiene establecido.

Esta es la razón por la que en esta guía se trata la utilización de estrategias y recursos que Esta es la razón por la que en esta guía se trata
ya posee nuestra lengua, que no contravienen la gramática ni el principio de la economía la utilización de estrategias y recursos, que no
del lenguaje, ya que se caracterizan por su brevedad. Se invita a utilizar como lenguaje contravienen la gramática ni el principio de la
economía del lenguaje. Se invita a utilizar
incluyente en los textos institucionales, para cualquier documento que se elabore en el
como lenguaje incluyente en los textos
servicio.
institucionales, para cualquier documento
[Adaptado de Gobierno de Chile (2016). Guía de lenguaje inclusivo de género. que se elabore en el servicio.
https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2017/01/guia-lenguaje-inclusivo-genero.pdf ]

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¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías y talleres de Redacción! La
inscripción en el horario que desees la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección
Refuerzo Académico. Ahí escogerás el tipo de refuerzo: taller o tutoría.
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Resumen propuesto:

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2
 Fuente 2

El género y la discapacidad
interactúan en una posición desigual
Un acercamiento al lenguaje inclusivo en género y discapacidad respecto a las mujeres, hombres y
personas sin discapacidad, se afirma
El género y la discapacidad interactúan colocando a las personas que viven con ambas la existencia de una múltiple
discriminación, la cual es
categorías en una posición desigual respecto a las mujeres, hombres y a las personas sin
consecuencia de la carencia del uso
discapacidad, por lo que se afirma la existencia de una múltiple discriminación, la cual es de un lenguaje inclusivo
consecuencia de la carencia del uso de un lenguaje inclusivo, presente en los currículos
universitarios que omiten ambas perspectivas.
Este caso se muestra pues el género y la
Esta situación se presenta porque el género y la discapacidad tienen su génesis en el tejido discapacidad poseen su génesis en el
tejido social, ejemplificando, el género
social, por ejemplo, el género como una construcción socio-cultural fundamentada en las como una creación socio-cultural
diferencias biológicas y la discapacidad como una elaboración social y restricción en la fundamentada en las diferencias
participación. Por ende, son características que socialmente se traducen en desigualdad y biológicas y la discapacidad como una
discriminación, las cuales son reproducías en instituciones con discursos androcéntricos, preparación social y restricción en la
colaboración.
como lo son las entidades de educación superior.

En la actualidad, se vive en un mundo diverso, donde el respeto a las diferencias se En la actualidad las diferencias se
encuentra enmarcado en los derechos humanos, los cuales transversalizan los distintos encuentra enmarcado en los
ámbitos de participación social, entiéndase salud, empleo, seguridad social, vivienda y derechos humanos, los cuales
educación. La educación es parte de la formación personal y diaria, como tal se encuentra transversalizan los distintos ámbitos
de participación social, entiéndase
presente en la mayoría de la población en casi un cuarto de tiempo de su vida o más; se
salud, empleo, seguridad social,
dirige a todas las personas que componen la diversidad social, mujeres, hombres,
vivienda y educación. En la mayoría
niños/as, personas adultas mayores, en condición de discapacidad, poblaciones indígenas, de la población en casi un cuarto de
migrantes, entre otras. No obstante, este ámbito continúa con la ideología dominante tiempo de su vida o más; se dirige a
(Ramírez, 2009). todas las personas que componen la
diversidad social
El género y la discapacidad no deben ser asumidas desde la vulnerabilidad sino de la
El género y la discapacidad no tienen que
necesidad de plantear un nuevo orden a través de la participación social, la visualización ser asumidas a partir de la vulnerabilidad
de las mujeres con discapacidad, y la posibilidad de participar de forma activa en la toma sino de la necesidad de proponer un nuevo
decisiones. Mediante el lenguaje, conocemos el mundo, socializamos, interactuamos, orden por medio de la colaboración social,
construirnos imaginarios, los cuales originan estereotipos y juicios de valor que se van la visualización de las damas con
discapacidad, y la probabilidad de
desarrollando a través de nuestras historias de vida. Por ello las actitudes, percepciones, participar de manera activa en la toma de
acciones, conocimientos y aprendizajes conforman la cotidianidad de las personas. El decisiones.
lenguaje inclusivo es la utilización de signos lingüísticos como las palabras, términos,
Mediante el lenguaje, conocemos el
frases, imágenes, de tal forma que se incluya y se respete los derechos de todas las
mundo, socializamos, interactuamos,
personas, sin distinción de género, diversidad sexual, grupo étnico, etario, condiciones de construirnos imaginarios, los cuales
discapacidad u otra diversidad social. originan estereotipos y juicios de valor. El
lenguaje inclusivo es la utilización de signos
[Adaptado de Ramírez, M. (2015). Un acercamiento al lenguaje inclusivo en género y discapacidad. lingüísticos como las palabras, términos,
Revista Desvalimiento Psicosocial. http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/libros/libros-000081.pdf ] frases e imágenes.

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Resumen propuesto:
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