COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2022–marzo
Semana 9- sesión 2
Estrategia de manejo de fuentes: el resumen

Logro de Al final de la sesión, el estudiante resume fuentes de información aplicando los pasos
la sesión correspondientes.

Actividad 1 Lee las siguientes fuentes y aplica el proceso para resumir: subrayar, parafrasear y resumir.
Fuente 1
El uso del lenguaje inclusivo de género El lenguaje inclusivo se
La opción por un lenguaje inclusivo de género, además de tener fundamentos lingüísticos,
fundamenta de manera
tiene objetivos sociales como el de democratizar el lenguaje y dar visibilidad social a los linguística y social, buscando
géneros femenino y masculino, logrando de esta manera una sociedad más igualitaria y igualdad y transparencia,
trasparente desde el punto de vista del género lingüístico. A través del lenguaje se establece teniendo una estrecha
una estrecha relación con el pensamiento, interpretando la realidad en que vivimos, relación, generando formas
reflejando lo que la sociedad es en cada momento y creando nuevas formas de expresión, novedosas de expresarse.
según cual sea la sociedad en la que los hablantes desean vivir.

El sexismo lingüístico es el uso discriminatorio del lenguaje en razón del sexo. Como
afirma la lingüística Eulalia Lledó, “el lenguaje no es sexista en sí mismo, sí lo es su El sexismo lingüístico es un
utilización. Si se utiliza correctamente también puede contribuir a la visibilización de la tipo de discriminación en
mujer”. Es por ello que el lenguaje inclusivo hace referencia a toda expresión verbal o relación al sexo. Alude a
escrita que utiliza preferiblemente vocabulario neutro, o bien hace evidente el masculino y expresiones verbales o
el femenino, evitando generalizaciones del masculino para situaciones o actividades donde escritas; el lenguaje inclusivo
aparecen mujeres y hombres.
es un lenguaje neutro, no
El sistema lingüístico del español ofrece posibilidades para que no haya discriminación haciendo referencia a una
sexual en su uso. Existen múltiples recursos lingüísticos que no requieren un persona por pertenecer a un
desdoblamiento continuo como la única solución al sexismo en el lenguaje, como agregar determinado sexo.
“os/as” en las palabras; por el contrario, eludir esta discriminación implica buscar términos
y conceptos neutros que “incluyan” a mujeres y hombres. De esta manera se evita cualquier Dentro del sistema lingüístico
situación que reproduzca la idea de que hay comportamientos, valores, trabajos, actitudes,
español se ofrecen una
espacios u otros, propios de mujeres o de hombres, ya sea por su “naturaleza”, o bien
variedad de herramientas
porque la “costumbre social” así lo tiene establecido.
para evitar diferencias entre
Esta es la razón por la que en esta guía se trata la utilización de estrategias y recursos que un determinado sexo; de esta
ya posee nuestra lengua, que no contravienen la gramática ni el principio de la economía manera se buscan términos
del lenguaje, ya que se caracterizan por su brevedad. Se invita a utilizar como lenguaje neutros sin que afecten al
incluyente en los textos institucionales, para cualquier documento que se elabore en el género, incorporando “os/as”
servicio.
en las palabras.
[Adaptado de Gobierno de Chile (2016). Guía de lenguaje inclusivo de género.
https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2017/01/guia-lenguaje-inclusivo-genero.pdf ]

_____________________________________________________________________________________
¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías y talleres de Redacción! La
inscripción en el horario que desees la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección
Refuerzo Académico. Ahí escogerás el tipo de refuerzo: taller o tutoría.
1
 Resumen propuesto:

El lenguaje inclusivo se fundamenta de manera lingüística y social, buscando una Su fin como guía es el uso de
estrategias y recursos, que no
igualdad y transparencia, teniendo una estrecha relación y generando formas vayan contra la gramática ni
el principio de economía del
novedosas de expresarse.
lenguaje por su concisión. Se
El sexismo lingüístico es un tipo de discriminación en relación al sexo. Alude a incita a usar con frecuencia
este modo de lenguaje.
expresiones verbales o escritas; utilizando un lenguaje neutro, no haciendo

referencia a una persona por pertenecer a un determinado sexo.

Dentro del sistema lingüístico español se ofrecen una variedad de herramientas para evitar diferencias

entre un determinado sexo; de esta manera se buscan términos neutros sin que afecten al género,

incorporando “os/as” en las palabras.

Su fin como guía es el uso de estrategias y recursos, que no vayan contra la gramática ni el principio de

economía del lenguaje por su concisión. Se incita a usar con frecuencia este modo de lenguaje.

Fuente 2

_____________________________________________________________________________________
Un¿Cómo
acercamiento al lenguaje
puedes mejorar en inclusivo en ¡Reforzando
este curso? género y discapacidad
los temas en las tutorías y talleres ……………………………………………
de Redacción! La
inscripción en el horario que desees la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y……………………………………………
en UTP+, sección
El Refuerzo
género y Académico.
la discapacidad interactúanelcolocando
Ahí escogerás a las personas
tipo de refuerzo: que viven con ambas
taller o tutoría. ……………………………………………
categorías en una posición desigual respecto a las mujeres,
2 hombres y a las personas sin
discapacidad, por lo que se afirma la existencia de una múltiple discriminación, la cual es ……………………………………………
consecuencia de la carencia del uso de un lenguaje inclusivo, presente en los currículos …………………………………………..
Resumen propuesto:
_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________
……………………………………………
___________________________________________________________________ ……………………………………………
……………………………………………
___________________________________________________________________
……………………………………………
___________________________________________________________________ …………………………………………..

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ……………………………………………
……………………………………………
___________________________________________________________________
……………………………………………
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________

Integrantes:

José Alejandro Barreto Morales

_____________________________________________________________________________________
¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías y talleres de Redacción! La
inscripción en el horario que desees la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección
Refuerzo Académico. Ahí escogerás el tipo de refuerzo: taller o tutoría.
3
Liz Anyeli Cueva Samillán

Daphne Sany Chiquicusma Reyes

Ruben Jheferzon Peredo Ramirez

_____________________________________________________________________________________
¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías y talleres de Redacción! La
inscripción en el horario que desees la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección
Refuerzo Académico. Ahí escogerás el tipo de refuerzo: taller o tutoría.
4