PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

UNIDAD N.ª 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
CIENCIAS NATURALES QUINTO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD
UNIDAD
Reconociendo nuestro⮚ Reconocer e indagar la estructura y función de todas las partes de nuestro cuerpo para así poder valorar y
cuerpo. cuidar nuestra salud
CE.CN.3.4. Explica, desde la observación e indagación, la estructura, función e influencia del sistema reproductor
(masculino y femenino), endócrino y nervioso; los relaciona con los procesos fisiológicos, anatómicos y
conductuales que se presentan en la pubertad y con los aspectos biológicos, psicológicos y sociales que determinan
la sexualidad como condición humana.
CRITERIOS DE
CE.CN.3.5. Propone acciones para la salud integral (una dieta equilibrada, actividad física, normas de higiene y el
EVALUACION
uso de medicinas ancestrales) a partir de la comprensión e indagación de la estructura y función de los aparatos
digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y de los órganos de los sentidos, relacionándolos con las
enfermedades, los desórdenes alimenticios (bulimia,
anorexia) y los efectos nocivos por consumo de drogas estimulantes, depresoras y alucinógenas en su cuerpo
DESTREZA EVALUACIÓN
ORIENTACIONES
CON INDICADORES DE TÉCNICAS E
CONTENIDOS METODOLÓGICAS RECURSOS
CRITERIO DE EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS
(Actividades)
DESEMPEÑO LA UNIDAD DE EVALUACIÓN
CN.3.2. 1. ✔ Tema 1 Apertura de unidad ✔ Texto de I.CN.3.4.1. Establece ✔ Técnica:
Identificar la Órganos de los Activo mi pensamiento Ciencias relaciones entre el Observación
estructura y sentidos. innovador Naturales 5to. sistema reproductivo, ✔ Instrumento:
función del ✔ Proyector endócrino y nervioso, Determinar el objeto
Lee la siguiente noticia sobre
sistema ✔ Laptop a partir de su de observación
reproductor lo increíble que es el ojo y el ✔ Cuestionario estructura, funciones e Determinar los
humano sentido de la vista. ✔ Material de influencia en los objetivos de la
femenino y ¿Cuál es el animal que tienen escritorio cambios que se observación
masculino. la mejor vista? ✔ Láminas presentan en la Fijar los rasgos y
Seguramente alguna vez te has ✔ Enciclopedia pubertad. (J.3., J.4.) características de lo
preguntado si otros animales ✔ Papelote observado
✔ Cuaderno de ✔ Técnica:
ven igual que tú, y la respuesta
trabajo lluvia de ideas
es no. La naturaleza ha creado ✔ Portafolio ✔ Instrumento:
varios tipos de ojos en los ✔ Organizadores Presentación del
distintos animales de acuerdo a gráficos. tema
su hábitat. Por ejemplo un Cuestionario
pequeño camarón, que vive en Registro de
el mar, tiene unos pequeños respuestas
Selección de
ojos que perciben movimientos
principales ideas,
y cambios en la luz; pero un opiniones, criterios
jaguar de la selva tiene ojos Sistematización y
con una aguda visión que le conclusiones.
permiten localizar a sus presas Ficha de
en medio del enmarañado seguimiento
bosque. del trabajo grupal

✔ Pruebas:
Objetivas
 Escritas
Orales
Organizadores
gráficos.

Los seres humanos tenemos un

gran sentido de la vista ya que
podemos distinguir hasta un
millón de colores, pero ¿es la
nuestra la mejor visión del
Reino Animal? nuevamente la
respuesta es no, son las águilas
las que se llevan el premio a la
mejor visión, con una vista
cuatro veces mejor que la
nuestra, pueden ver claramente
a un conejo corriendo a más de
3 km de distancia.
Comprensión lectora
1. Dibuja al animal que
tiene la mejor vista
cazando su presa
favorita. Mis objetivos
a alcanzar en esta
unidad:
• Reconocer e indagar la
estructura y función de todas
las partes de nuestro cuerpo
para así poder valorar y cuidar
nuestra salud.
2. Responde la siguiente
interrogante: ¿por qué los ojos
son diferentes en los distintos
animales?

2. Imagina, si pudieras
mirar el mundo a través
de los ojos de cualquier
otro animal ¿qué animal
escogerías? ¿Qué es lo
que te da curiosidad de
la visión de este
animal?
Explora
1. Comenta en clase:
• ¿Cuál de tus cinco sentidos
(visión, tacto, olfato, audición,
gusto) crees que es el que más
utilizas en tu día a día? ¿Por
qué?
Aprende
Qué es un órgano?
Tanto la piel, el cerebro o los
ojos son órganos, ya que todos
ellos están formados por un
conjunto de tejidos que juntos
cumplen una misma función.
Por ejemplo, un ojo está
formado por tejido del iris,
tejido del párpado, y tejido de
la cornea que juntos forman al
ojo.
¿Qué es un sistema? El
conjunto de órganos que tienen
una misma función forman un
sistema, por ejemplo,

el Sistema Nervioso está

compuesto por el cerebro, la
columna vertebral, y los
nervios cada una de estas
partes son órganos y en
conjunto forman el sistema
nervioso ya que están
encargados de ayudar a que
diferentes partes del cuerpo se
comuniquen entre sí para
mantenernos vivos. El cerebro
es el encargado de recibir y
enviar la información a los
distintos órganos para que el
cuerpo funcione correctamente,
estas acciones normalmente
son involuntarias para nosotros,
como respirar, una acción que
no Solemos notar que la
estamos haciendo.
Los órganos de los cinco
sentidos Como habrás notado
en tu cuerpo tienes órganos que
no puedes ver porque están en
tu interior y órganos que ves a
diario ya que se encuentran en
el exterior. Cinco de tus
órganos externos: ojos, oído,
piel, nariz y lengua envían
información al cerebro sobre la
luz, el sonido, la temperatura y
presión,
os olores y los sabores de tu
entorno, para poder entender el
mundo que nos rodea. Estos
son los Órganos de los
Sentidos, y en todo momento
estas utilizándolos sin siquiera
notarlo.
Cuando estás jugando usas tus
cinco sentidos: al salir al patio
ves a tus amigos en la
resbaladera entonces usas la
vista, te acercas a ellos y
puedes oler el césped bajo tus
pies entonces usas el olfato;
cuando juegan a las escondidas
sientes que tu amigo te aprieta
el hombro cuando te encuentra
entonces usas el tacto y lo
escuchas gritar ¡lo encontré!
entonces usas la audición; y
después de mucho jugar tomas
una limonada pero descubres
que ¡está muy acida! entonces
has usado tu sentido del gusto.
Practica
 1. Completa el párrafo.
De entre los animales el
humano tiene una buena visión
que le permite distinguir hasta
_____________ de colores,
pero es el ____________ el
animal que mejor visión tiene
pudiendo distinguir a su presa a
más de ____________ de
distancia.
2. Dibuja cómo tú te
imaginas a cada uno de
los cinco sentidos y la
conexión que existe
entre el cerebro y los
órganos de los sentidos
enviando y recibiendo
información. En tu
dibujo rotula cada
órgano y su sentido
respectivo.
3. Escribe verdadero o
falso según
corresponda.
4. Relaciona el gráfico con
su definición.
5. Escribe la importancia
de:
6. Dibuja tu ojo y el ojo
de uno de tus
compañeros,
compáralos con un
dibujo del ojo de un
perro o cualquier otro
animal a tu elección,
explica brevemente qué
diferencias y qué
similitudes viste entre
los diferentes ojos.
Describir, con ✔ Tema 2 ✔ Explora ✔ Texto de I.CN.3.5.1. Explica la ✔ Técnica:
apoyo de Aparato digestivo • Escribe ¿Cuáles crees que son Ciencias estructura, función y Observación
modelos, la humano. los órganos principales del Naturales 5to. relación que existe ✔ Instrumento:
estructura y ✔ Proyector entre el aparato Determinar el objeto
aparato digestivo?
función del ✔ Laptop digestivo, respiratorio, de observación
sistema digestivo • Reflexiona ¿Te has ✔ Cuestionario excretor, reproductor Determinar los
y promover su preguntado por qué necesitas ✔ Material de y los órganos de los objetivos de la
cuidado. ingerir alimentos? escritorio sentidos, desde la observación
CN.3.2.3. ✔ Aprende ✔ Láminas observación de Fijar los rasgos y
Describir las Función del aparato digestivo ✔ Enciclopedia representaciones características de lo
causas de las El aparato digestivo se encarga ✔ Papelote analógicas o digitales observado
enfermedades del ✔ Cuaderno de y modelado de ✔ Técnica:
de tomar la comida que
sistema trabajo estructuras. (J.3., I.2.) lluvia de ideas
digestivo. ingieres, romperla en pedazos ✔ Portafolio I.CN.3.5.2. Promueve ✔ Instrumento:
CN.3.2.8. muy pequeños, extraer sus ✔ Organizadores medidas de Presentación del
nutrientes y convertirlos en gráficos. prevención y cuidado tema
energía, para que las células de (actividad física, Cuestionario
todo tu cuerpo la puedan usar. higiene corporal, dieta Registro de
La digestión de la comida es un equilibrada) hacia su respuestas
cuerpo, conociendo el Selección de
acto involuntario del cuerpo,
daño que puede principales ideas,
algo así como cuando tu no provocar el consumo opiniones, criterios
escoges mover la mano para de sustancias nocivas Sistematización y
atrapar una pelota que va y los desórdenes conclusiones.
directo a estrellarse contra tu alimenticios (bulimia, Ficha de
cara; el trabajo de los órganos anorexia) en los seguimiento
del aparato digestivo es sistemas digestivo, del trabajo grupal
respiratorio,
controlado por el cerebro, son circulatorio, excretor y ✔ Pruebas:
acciones automáticas del reproductor. Reconoce Objetivas
cuerpo que se han programado la contribución de la Escritas
para mantenerte vivo. medicina ancestral y Orales
En los humanos, y en todos los la medicina moderna Organizadores
para el tratamiento de gráficos.
vertebrados, la digestión
enfermedades y
empieza cuando la comida, por mantenimiento de la
ejemplo una uva, y la masticas. salud integral. (J.3.,
Tu boca empieza a producir S.2.)
saliva que contiene enzimas
que comienzan el proceso de
romper la uva. Al tragar la uva
baja por el esófago, que es
similar a un tobogán, hacia el
estómago. Aquí la uva continúa
rompiéndose en pedazos muy
pequeños por la acción del jugo
gástrico, que es una mezcla de
un ácido y una enzima
producidos por el estómago. La
uva ahora se ha transformado
en una papilla llena de
nutrientes y continúa su viaje
del estómago al intestino
delgado. En el intestino
delgado, que parece a una larga
manguera enrollada dentro de
nuestro abdomen, se sueltan
más jugos digestivos como la
bilis, que es producida por el
hígado y sirve para romper las
grasas, o las enzimas que
rompen vitaminas y
carbohidratos, estas enzimas
son producidas por el páncreas.
Luego de que las enzimas
cumplen su función: romper el
alimento en partes muy
pequeñas, el intestino comienza
a absorber los nutrientes a
través de su tejido interno que
es muy delgado. Después de un
largo trayecto, nuestra papilla
de nutrientes pasa al intestino
grueso, aquí se absorbe el agua
y minerales como la sal. Todos
estos nutrientes absorbidos van
en la sangre hacia el hígado
para que esté filtre de la sangre
cualquier desecho; una vez
limpia, esta sangre rica en
nutrientes viaja a las células de
todo el cuerpo, y lo que no es
absorbido por el intestino
grueso es expulsado del
cuerpo, y ¡adivinaste! termina
en el inodoro.
Principales funciones de los
órganos del aparato digestivo
Ve el cuadro de la pagina
Actividad Bocadillo nutritivo
1. Realiza una ensalada de
frutas que incluya piña, melón,
manzana y naranja.
2. Mientras la comes, imagina
en cada bocado el camino que
está siguiendo el alimento por
tu organismo.
Consejos para mantener
siempre una digestión sana:
• Lávate las manos antes de
comer, y no olvides lavar
también tus alimentos.
• No comas en exceso y
mastica, sin apuro, muchas
veces tu comida. Tu estómago
te lo agradecerá.
• Cuida siempre tus dientes y tu
lengua limpiándolos a diario
después de comer. Sin los
dientes no tendrías cómo
masticar el alimento y empezar
bien todo el proceso de la
digestión.
• Come alimentos variados
para que tu cuerpo pueda
encontrar en tu comida todos
los nutrientes que necesita.
• No olvides tomar mucha agua
diaria y comer frutas y
verduras, esto ayuda a que el
alimento fluya sin problemas
por el aparato digestivo.
• Es mejor no comer alimentos
muy fríos calientes o
condimentados que vuelven
difícil la digestión.
✔ Practica
1. Escoge los órganos que
forman parte del aparato
digestivo.
2. Elige la opción de
respuesta que completa el
enunciado. a. Después de
haber absorbido los
nutrientes en el
 ____________ la sangre
cargada de nutrientes
viaja hacia el
_____________ para ser
filtrada.
3. Escoge la respuesta
correcta.
a. El encargado de
transportar la comida de la
boca al estómago es el:
b. El aparato digestivo
convierte la comida que
ingieres, rompiéndola en
pedazos muy pequeños
para poder extraer sus:
c. En el estómago la comida
se rompe en pedazos muy
pequeños por la acción de:
4. Dibuja los alimentos que
piensas son los más
importantes para mantenernos
sanos. Imagina que tu dibujo
va a estar en la cafetería de tu
escuela para contarles a todos
a través de imágenes lo
importante que es comer
 variado para estar sano.

Describir, con ✔ Tema 3 ✔ Explora ✔ Texto de I.CN.3.5.1. Explica la ✔ Técnica:

apoyo de Aparato respiratorio 1. Responde Ciencias estructura, función y Observación
modelos, la humano. • ¿Para qué necesitamos ingerir Naturales 5to. relación que existe ✔ Instrumento:
estructura y ✔ Proyector entre el aparato Determinar el objeto
alimentos?
función del ✔ Laptop digestivo, respiratorio, de observación
sistema digestivo • Reflexiona ¿todos los ✔ Cuestionario excretor, reproductor Determinar los
y promover su animales necesitan respirar? ✔ Material de y los órganos de los objetivos de la
✔ Aprende escritorio sentidos, desde la observación
cuidado. La respiración y el oxígeno ✔ Láminas observación de Fijar los rasgos y
CN.3.2.3. De seguro has notado que ✔ Enciclopedia representaciones características de lo
Describir las cuando estás corriendo a toda ✔ Papelote analógicas o digitales observado
causas de las ✔ Cuaderno de y modelado de ✔ Técnica:
velocidad llega un momento en
enfermedades del trabajo estructuras. (J.3., I.2.) lluvia de ideas
sistema el cual tienes que detenerte a ✔ Portafolio de prevención y ✔ Instrumento:
digestivo. respirar muy profundo ¿sabes a ✔ Organizadores cuidado (actividad Presentación del
qué se debe eso? Lo que sucede gráficos. física, higiene tema
CN.3.2.8. es que tu cuerpo necesita corporal, dieta Cuestionario
oxígeno. Esta molécula está equilibrada) hacia su Registro de
presente en el aire y tu cuerpo cuerpo, conociendo el respuestas
daño que puede Selección de
lo usa para producir energía.
provocar el consumo principales ideas,
Por eso tu cuerpo te indica que de sustancias nocivas opiniones, criterios
necesita que inhales y exhales y los desórdenes Sistematización y
más seguido, para que ingrese alimenticios (bulimia, conclusiones.
una mayor cantidad de oxígeno anorexia) en los Ficha de
por tu nariz a tus pulmones y sistemas digestivo, seguimiento
después a cada célula de los respiratorio, del trabajo grupal
circulatorio, excretor y
músculos de tu cuerpo.
Respiración celular Cada célula reproductor. Reconoce ✔ Pruebas:
del cuerpo de la mayoría de la contribución de la Objetivas
seres vivos del planeta utiliza medicina ancestral y Escritas
la medicina moderna Orales
el oxígeno para poder producir
para el tratamiento de Organizadores
energía. Las células tienen una enfermedades y gráficos.
“maquinaria” que les permite, a mantenimiento de la
través de un proceso químico salud integral. (J.3.,
complejo, utilizar el oxígeno y
los nutrientes (que obtuvo de la S.2.)
digestión) para generar energía
y usarla para poder vivir; a este
proceso se le llama respiración
celular.
El producir esta energía crea un
desecho en forma de gas
llamado dióxido de carbono, o
tal vez lo hayas conocido como
CO2, que de no ser expulsado
sería tóxico para el cuerpo.
Sistema respiratorio
saludable Ahora ya sabemos
que la respiración tiene un
papel muy importante en
nuestra salud, y para cuidar
nuestro aparato respiratorio y
estar sanos es buena idea
siempre hacer ejercicio, comer
bien y variado, tomar mucha
agua y descansar lo necesario.
Actividad
¡Vamos a respirar!
2. Siéntate en el suelo y
realiza ejercicios de
respiración, inhala
profundamente aire,
cuenta hasta 5 y exhala.
Realiza este ejercicio 5
veces seguidas y siente
el oxígeno corriendo
por tus células.
Desde el aire hasta tus
células, el viaje del oxígeno.
El aire entra por tu nariz con el
oxígeno, es limpiado por la
mucosidad nasal y por los
vellos. Luego pasa a la tráquea,
que es un tubo parecido al
esófago. El moco es una
sustancia pegajosa, que de
seguro conoces. Allí se pegan
partículas pequeñas y
microorganismos que podrían
dañar nuestro cuerpo, y así se
les impide el paso hacia los
pulmones, los encargados de
bombear el aire dentro y fuera
del cuerpo exista en la Tierra.
Nosotros los humanos tenemos
dos pulmones, uno se
encuentra del lado izquierdo y
otro del lado derecho.
Los pulmones están llenos de
sacos de aire esponjosos
llamados alvéolos y es aquí
donde ocurre lo más
importante: en los alvéolos la
sangre recibe el oxígeno y lo
cambia por dióxido de carbono
para que este sea expulsado.
Así el oxígeno viaja hacia las
células cuando tu corazón
bombea impulsando la sangre
cargada con oxígeno hacia todo
el cuerpo. De la misma manera
llega el dióxido de carbono, a
través de la sangre, desde tus
células hasta tus alvéolos para
ser expulsado del cuerpo por la
nariz.
Actividad
¡Vamos a respirar!
3. Responde.
a. ¿Cuántos alvéolos tenemos
dentro de nuestros pulmones?
b. ¿De donde viene el oxígeno
que está en el aire y
respiramos? c. Dibuja el ciclo
del oxígeno en la naturaleza.
Órganos del aparto
respiratorio Existe otro
músculo del aparato
respiratorio que cumple una
función muy importante: el
diafragma, está bajo los
pulmones y tiene forma de
domo, es el encargado de
mover a los pulmones,
contrayéndose cuando inhalas
para que se llenen tus
pulmones de aire, y
expandiéndose cuando exhalas
para que se vacíen tus
pulmones.
Practica
1. Completa la
información sobre el
Aparato Respiratorio.
2. Dibuja el camino que
recorre el oxígeno
dentro de tu cuerpo
desde que empieza el
aire en la nariz cargado
de oxígeno, hasta que
vuelve a salir por ella
cargado de dióxido de
carbono o CO2. Rotula
los órganos
importantes.
3. Escribe tres razones por
las que los pulmones
son importantes.
4. Escribe si los siguientes
enunciados son
verdaderos o falsos.
5. Dibuja lo que entiendes
sobre cómo se da el
intercambio de O2 y
CO2 entre la sangre y
las células de tu cuerpo.
En tu dibujo no olvides
incluir: la célula, el
oxígeno y el dióxido de
carbono.
6. Lee el siguiente texto.
 A lo largo de la extensa vida de
la Tierra, de 4.5 miles de
millones de años, la cantidad
de oxígeno ha cambiado en el
ambiente. En un principio no
había vida, de repente apareció
la vida y con ella el oxígeno en
el ambiente debido a la
respiración de las algas verdes.
Así pasó el tiempo, los seres
vivos fueron cambiando, y la
cantidad de oxígeno ha
aumentado o disminuido en el
ambiente dependiendo de
cuánta vida hay en nuestro
planeta.
7. Dibuja ¿Cómo te imaginas
que era el planeta cuando
empezó la vida y había poco
oxígeno en el ambiente?
8. ¿Qué piensas sobre la
respiración? Explíca en pocas
palabras.
Describir, con ✔ Tema 4 ✔ Explora ✔ Texto de I.CN.3.5.1. Explica la ✔ Técnica:
apoyo de Aparato circulatorio 1. Reflexiona y discute la Ciencias estructura, función y Observación
modelos, la humano siguiente pregunta con tus Naturales 5to. relación que existe ✔ Instrumento:
estructura y ✔ Proyector entre el aparato Determinar el objeto
compañeros de clase:
función del ✔ Laptop digestivo, respiratorio, de observación
sistema • Ya sabes que en la sangre se ✔ Cuestionario excretor, reproductor Determinar los
circulatorio y transportan los nutrientes, el ✔ Material de y los órganos de los objetivos de la
promover su oxígeno y los desechos del escritorio sentidos, desde la observación
cuidado. cuerpo, te has preguntado ✔ Láminas observación de Fijar los rasgos y
¿cómo hace el cuerpo para no ✔ Enciclopedia representaciones características de lo
CN.3.2.3. ✔ Papelote analógicas o digitales observado
mezclar los desechos con el
Describir las ✔ Cuaderno de y modelado de ✔ Técnica:
causas de las oxigeno y los nutrientes? trabajo estructuras. (J.3., I.2.) lluvia de ideas
enfermedades del ✔ Aprende ✔ Portafolio ✔ Instrumento:
sistema La sangre ✔ Organizadores Presentación del
circulatorio. Para vivir nuestro cuerpo gráficos. I.CN.3.5.2. Promueve tema
necesita producir energía, una medidas de Cuestionario
CN.3.2.8 prevención y cuidado Registro de
manera de hacerlo es a través
(actividad física, respuestas
de los alimentos y la otra es higiene corporal, dieta Selección de
respirando. Para producir esta equilibrada) hacia su principales ideas,
energía el oxígeno y los cuerpo, conociendo el opiniones, criterios
nutrientes necesitan llegar a las daño que puede Sistematización y
células del cuerpo y lo hacen provocar el consumo conclusiones.
viajando en la sangre. La de sustancias nocivas Ficha de
y los desórdenes seguimiento
sangre es un tejido fluido, es alimenticios (bulimia, del trabajo grupal
decir líquido, que transporta los anorexia) en los
nutrientes y el oxígeno hacia sistemas digestivo, ✔ Pruebas:
las células y también los respiratorio, Objetivas
desechos, como el dióxido de circulatorio, excretor y Escritas
carbono, para ser excretados. reproductor. Reconoce Orales
la contribución de la Organizadores
Existe una red de pequeños
medicina ancestral y gráficos.
canales por todo nuestro cuerpo la medicina moderna
llamados vasos sanguíneos, por para el tratamiento de
estos tubos la sangre fluye y enfermedades y
logra llegar a las células de mantenimiento de la
cada órgano del cuerpo. Para salud integral. (J.3.,
no mezclar los nutrientes y el
S.2.)
oxígeno, con los desechos, los
vasos sanguíneos están
divididos en dos tipos: los que
transportan sangre con oxígeno
y nutrientes se llaman arterias,
y los que transportan sangre
con desechos y dióxido de
carbono se llaman venas.
El más trabajador, el corazón
El encargado de hacer que la
sangre se mueva por el cuerpo
es el corazón, un músculo que
trabaja día y noche bombeando
litros de sangre por todo tu
cuerpo.
Para funcionar como una
bomba el corazón está dividido
en cuatro cámaras, dos
aurículas y dos ventrículos. Las
aurículas son las cámaras que
se relajan o expanden para que
entre la sangre al corazón, y los
ventrículos se contraen para
que la sangre sea expulsada
fuera del corazón. La sangre
sin oxígeno entra al corazón
por la aurícula derecha, pasa al
ventrículo derecho y de ahí es
empujada hacia los pulmones
para cargarse de oxígeno y
volver al corazón. De regreso
primero pasa a la aurícula
izquierda, luego al ventrículo
izquierdo donde es empujada
hacia todo el cuerpo. Dentro
del corazón nunca se mezcla la
sangre oxigenada con la que
está llena de desechos y
dióxido de carbono.
✔ Practica
1. Los movimientos de
contracción y relajación
del corazón son los
latidos, a esto se le
llama pulso. Imagina
que eres un o una
enfermera y necesitas
sentir el pulso de un
paciente: pon tus dedos
 indice y corazón sobre
una arteria, como la que
pasa por el cuello o en
la parte interior de la
muñeca y cuenta el
número de latidos del
corazón en un minuto.
2. Responde verdadero o
falso .
3. Escoge las respuestas
que sean correctas para
el enunciado
4. Dibuja el flujo de la
sangre por tu cuerpo, no
olvides incluir en tu
dibujo el corazón con
ventrículos y aortas y la
explicación con flechas
del movimiento de la
sangre por tu corazón.
5. Elige la opción de
respuesta que completa
el enunciado

CN.3.2.8. ✔ Tema 5 ✔ Explora ✔ Texto de I.CN.3.5.2. Promueve ✔ Técnica:

Indagar sobre las Aparato excretor 1. A que sistema o aparato Ciencias medidas de Observación
causas de las humano. pertenecen los Naturales 5to. prevención y cuidado ✔ Instrumento:
enfermedades y siguientes órganos: ✔ Proyector (actividad física, Determinar el
funcionamiento Corazón: ____________ ✔ Laptop higiene corporal, dieta objeto de
del sistema Pulmón: _____________ ✔ Cuestionario equilibrada) hacia su observación
✔ Material de cuerpo, conociendo el Determinar los
• ¿Qué piensas que pasaría si tu
excretor. escritorio daño que puede objetivos de la
cuerpo no logrará sacar los ✔ Láminas provocar el consumo observación
desechos? ✔ Enciclopedia de sustancias nocivas Fijar los rasgos y
✔ Aprende ✔ Papelote y los desórdenes características de
Excreción de desechos ✔ Cuaderno de alimenticios (bulimia, lo observado
Las células de nuestros cuerpos trabajo anorexia) en los ✔ Técnica:
usan la comida que ingerimos ✔ Portafolio sistemas digestivo, lluvia de ideas
✔ Organizadores respiratorio, ✔ Instrumento:
para poder vivir, y en este
gráficos. circulatorio, excretor y Presentación del
proceso lo que no es usado por reproductor. Reconoce tema
el cuerpo es sacado fuera de él, la contribución de la Cuestionario
porque de no hacerlo nos medicina ancestral y Registro de
enfermaríamos. El encargado la medicina moderna respuestas
de expulsar estos desechos es para el tratamiento de Selección de
el aparato excretor, que limpia enfermedades y principales ideas,
mantenimiento de la opiniones,
el cuerpo filtrando de la sangre
salud integral. (J.3., criterios
todos los desechos. Las Sistematización y
principales formas de excretar S.2.) conclusiones.
los desechos fuera del cuerpo Ficha de
son a través de la orina y las seguimiento
heces. ¿Cómo se genera la del trabajo grupal
orina? Todo empieza en los
✔ Pruebas:
riñones, dos órganos muy Objetivas
eficientes que tienen forma de Escritas
fréjol y se encuentran bajo las Orales
costillas. Aquí llega la sangre Organizadores
(cargada de los desechos de las gráficos.
células del cuerpo), se filtra y
vuelve limpia de vuelta al
torrente sanguíneo. En los
riñones también se queda el
exceso de agua de tu cuerpo, el
cual es utilizado para crear la
orina. La orina baja de los
riñones por dos tubos delgados
llamados uréteres que salen
uno de cada riñón, hacia la
vejiga que es un órgano en
forma de bolsa donde se guarda
la orina. Cuando la vejiga se
llena le indica a tu cuerpo que
es hora de orinar y los
músculos de la vejiga se
contraen para empujar la orina
hacia la uretra y finalmente
fuera del cuerpo.
Otros órganos del cuerpo que
eliminan desechos
El cuerpo saca los desechos
afuera a través de varios
órganos que no necesariamente
son parte del aparato excretor
por ejemplo: • La piel: a través
del sudor que está formado por
un 99% agua 1% sustancias de
desecho.
• Los pulmones: cuando
exhalamos el aire sale con
vapor de agua y dióxido de
carbono.
• El hígado: tiene la función de
transformar una sustancia
llamada amoniaco, que es
dañina para el cuerpo, en urea.
La urea es también un desecho
dañino, pero los riñones están
especializados en excretarla,
entonces luego de que el
hígado forma la urea esta pasa
a la sangre y es llevada a los
riñones para ser filtrada y
eliminada inmediatamente por
la orina. Ahora sabes lo
importante que es el aparato
excretor recuerda cuidarlo:
• Mantente hidratado y para
esto nada mejor que tomar
mucha agua todos los días.
• Si no te hidratas a diario tu
cuerpo empieza a fallar ya que
no tiene forma de eliminar los
desechos tóxicos fuera de él.
Practica
1. Completa el enunciado.
a. El Aparato excretor, en
especial los riñones,
limpian al cuerpo
______________ de la
sangre todo desecho
para luego expulsarlo
por la orina.
b. La excreción de la orina
empieza en los
_____________, dos
órganos muy eficientes
que tienen forma de
fréjol y se encuentran
bajo las costillas.
c. . A través del
___________ se
excretan desechos por
los poros de la
 ___________.
2. Escribe si los siguientes
enunciados son
verdaderos o falsos:
3. Dibuja el camino que
recorren los desechos
en el proceso de
excreción de la orina,
recuerda rotular los
órganos importantes.
4. Relaciona el órgano con
la sustancia que
procesa.
5. Responde en pocas
palabras.
a. ¿Por qué es importante
el aparato excretor?
b. ¿Por qué es importante
tomar agua?
6. Escoge la respuesta
correcta.
• ¿Cuáles de los siguientes
órganos eliminan desechos del
cuerpo humano?

Explicar, con ✔ Tema 6 ✔ Explora ✔ Texto de I.CN.3.4.2. ✔ Técnica:

apoyo de Sistemas Nervioso 1. Analiza y responde. Ciencias Argumenta los Observación
modelos, la y Endocrino • ¿Cuál consideras que es el Naturales 5to. cambios (fisiológicos, ✔ Instrumento:
estructura y Humano. órgano más importante de tu ✔ Proyector anatómicos y Determinar el
función del cuerpo? ¿Por qué piensas eso? ✔ Laptop conductuales) que se objeto de
sistema ✔ Cuestionario producen durante la observación
✔ Aprende
endócrino. ✔ Material de pubertad Determinar los
CN.3.2.4. El sistema nervioso escritorio y los aspectos objetivos de la
El Sistema Nervioso es uno de ✔ Láminas (biológicos, observación
los más maravillosos y ✔ Enciclopedia psicológicos y Fijar los rasgos y
Indagar, con uso complejos de nuestro cuerpo, ✔ Papelote sociales) que características de
de las TIC y donde trabajan un número ✔ Cuaderno de determinan la lo observado
otros recursos, la enorme de células y existen trabajo sexualidad como ✔ Técnica:
estructura y ✔ Portafolio manifestación lluvia de ideas
innumerables conexiones entre
función del Organizadores humana. (J.3., ✔ Instrumento:
sistema nervioso. ellas. Gracias a este sistema gráficos. Presentación del
CN.3.2.5. puedes nadar, bailar y hablar J.4.) tema
con tus amigos, ya que es el I.CN.3.4.1. Establece Cuestionario
encargado de dirigir todo lo relaciones entre el Registro de
que hace nuestro cuerpo: sistema reproductivo, respuestas
respirar, moverse, pensar, endócrino y nervioso, Selección de
a partir de su principales ideas,
digerir, soñar; en resumen es el
estructura, funciones e opiniones,
sistema que manda en el influencia en los criterios
cuerpo. Este sistema, está cambios que se Sistematización y
formado por unas células muy presentan en la conclusiones.
especializadas llamadas pubertad. (J.3., J.4.) Ficha de
neuronas, estas células se seguimiento
comunican entre ellas llevando del trabajo grupal
los mensajes que envía el ✔ Pruebas:
cerebro hacia y desde otros Objetivas
órganos del cuerpo. Por las Escritas
dendritas llega la información Orales
hacia el núcleo y luego sale por Organizadores
gráficos.
el axón hacia otras células.
Sistema endocrino
Pero el sistema nervioso no
trabaja Solo, el sistema
endocrino lo ayuda a coordinar
todas las funciones del cuerpo
y a hacer que todos los
millones de pequeñas células
que forman nuestro cuerpo
trabajen juntas como una
unidad. Pero a pesar de trabajar
juntos, cada sistema tiene su
forma particular de trabajar en
el cuerpo. Cada sistema tienen
diferentes maneras de enviar
sus mensajes hacia el cuerpo, el
sistema endocrino envía
mensajes a través de las
hormonas que viajan
lentamente por el cuerpo, en
cambio el sistema nervioso
envía mensajes a través de
señales eléctricas que llegan
rápido a un lugar específico del
cuerpo y son recibidas por las
neuronas.
Los sistemas que dirigen el
cuerpo
El Sistema Nervioso El
principal actor del sistema
nervioso es el encéfalo que está
protegido dentro del cráneo,
que es el hueso de tu cabeza y
desde ahí envía y recibe
señales por todo el cuerpo a
través de los nervios. Es el
encargado de las funciones
automáticas de tu cuerpo y
también de guardar tus
recuerdos, así como hace
posible que tengas sentimientos
y emociones.
La médula espinal que conecta
el encéfalo con el resto del
cuerpo y está formada por un
montón de nervios protegidos
por los huesos de la columna
vertebral. Por aquí fluye la
información del encéfalo a los
otros órganos del cuerpo y de
los órganos de vuelta hacia el
encéfalo.
El Sistema endocrino
Los principales actores del
Sistema endocrino son las
glándulas, unos órganos que
producen hormonas que son
sustancias que viajan a varias
partes del cuerpo para regular
los procesos. Cada glándula
produce hormonas distintas, y
cada hormona lleva un mensaje
único que llega a las distintas
partes del cuerpo viajando en la
sangre. Tenemos varias
glándulas dispersas por todo el
cuerpo, aquí están las más
conocidas:
✔ Practica
1. Realiza un video
documental donde tú y
tu equipo de trabajo
hacen el siguiente
experimento.
2. Responde.
 a. ¿Cuál es la importancia
del sistema endocrino y
cuál es su mecanismo
de comunicación?
b. ¿Cuál es la importancia
del sistema nervioso y
cuál es su mecanismo
de comunicación?
3. Relaciona el órgano con
su característica
4. Completa el enunciado.
5. Reflexiona ¿por qué
piensas que se afirma
que el sistema nervioso
es de los más complejos
de nuestro cuerpo?, ¿tú
qué opinas al respecto?

CN.3.2.1. ✔ Tema 7 ✔ Explora ✔ Texto de I.CN.3.4.1. Establece ✔ Técnica:

Indagar y Sistema 1. Menciona los nombres de las Ciencias relaciones entre el Observación
describir la Reproductor glándulas reproductoras de la Naturales 5to. sistema reproductivo, ✔ Instrumento:
estructura y Humano. ✔ Proyector endócrino y nervioso, Determinar el objeto
mujer y el hombre
función del ✔ Laptop a partir de su de observación
sistema _________________________ ✔ Cuestionario estructura, funciones e Determinar los
reproductor __________________ ✔ Material de influencia en los objetivos de la
humano 2. Hagan una lluvia de ideas escritorio cambios que se observación
femenino y respondiendo la siguiente ✔ Láminas presentan en la Fijar los rasgos y
pregunta: El ciclo natural de un ✔ Enciclopedia pubertad. (J.3., J.4.) características de lo
 ser vivo es nacer, crecer, ✔ Papelote observado
masculino reproducirse y morir ¿por qué ✔ Cuaderno de ✔ Técnica:
piensas que es importante la trabajo lluvia de ideas
✔ Portafolio ✔ Instrumento:
reproducción?
Organizadores Presentación del
✔ Aprende gráficos. tema
La reproducción sexual Cuestionario
¿Alguna vez te has preguntado Registro de
cómo la vida continúa respuestas
existiendo en la Tierra desde Selección de
hace miles de millones de principales ideas,
opiniones, criterios
años? Pues los seres vivos
Sistematización y
perpetúan su existencia gracias conclusiones.
a la reproducción. Desde los Ficha de
pequeños microorganismos seguimiento
hasta la gran ballena azul, del trabajo grupal
todos los seres vivos se
reproducen, esto quiere decir ✔ Pruebas:
Objetivas
que pueden crear un nuevo ser
Escritas
vivo con la capacidad de Orales
reproducirse, así aseguran que Organizadores
su especie continúe existiendo. gráficos.
El macho y la hembra
producen en sus glándulas
reproductoras unas células
especializadas para la
reproducción llamadas
gametos, el gameto del macho
es el espermatozoide y el
gameto de la hembra llamado
óvulo. Al unirse se forma un
nuevo ser y esta unión de
gametos se llama fecundación.
En los mamíferos como
nosotros los humanos, el feto
crece dentro del vientre de su
madre y después de 40
semanas que se ha terminado
de formar sale de su madre
mediante el parto o lo que
conocemos como nacer.
Aparato reproductor
femenino Se encuentra en la
pelvis y su función principal es
producir óvulos y alojar al
óvulo fecundado en el útero,
donde el feto crecerá, será
nutrido y estará protegido hasta
que esté completamente
formado y pueda nacer, lo que
toma alrededor de 40 semanas.
Aparato reproductor
masculino
Al igual que el femenino se
encuentra en la pelvis y los
órganos que lo componen están
dentro y fuera del cuerpo. Su
función principal es producir
espermatozoides (gametos
masculinos) y hormonas como
la testosterona que genera los
cambios en el cuerpo de un
niño para pasar a la juventud y
la adultez.
✔ Practica
1. Completa el enunciado.
a. El aparato reproductor
produce unas células
especiales llamadas
____________
b. El Aparato reproductor
femenino produce
gametos llamados
___________ y el
masculino
_____________.
c. Al unirse los
_____________ femenino
y masculino se forma un
 nuevo ser, a esta unión se
la llama
______________.}
2. Escoge las respuestas
que sean correctas para
el enunciado
a. La siguiente es una
característica del
aparato reproductor
masculino:
b. Las trompas de falopio
se encargan de:
c. Los testículos tienen
como función
principal:
d. El útero es de gran
importancia porque:
3. Responde.
a. ¿Cuántos meses le toma
a un feto humano
desarrollarse por
completo en el vientre?
¿Es igual para todos los
mamíferos?
● Proyecto
La naturaleza, nuestra farmacia
 ancestral
● Evaluación de la
unidad

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA
EDUCATIVA

4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES

● Editorial That Book, (saber hacer) Ciencias El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones gubernamentales.
Naturales 5to En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se observarán
● Currículo de EGB, Ministerio de Educación de algunos criterios de evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar en algunos casos los
Ecuador. mismos temas, pero de diferentes maneras para su mejor comprensión.
● Guía para implementar el Currículo, Ministerio Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de
de Educación de Ecuador. esta planificación
● Instructivo para planificaciones curriculares para
el Sistema Nacional de
● Educación, Subsecretaría de Fundamentos
Educativos, Ministerio de
● Educación de Ecuador.
● Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A,
Ministerio de Educación de Ecuador.
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
PROFESOR DEL ÁREA COORDINADOR DEL ÁREA VICERRECTORA
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FECHA: FECHA: FECHA: