PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

UNIDAD Nº 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
CIENCIAS NATURALES OCTAVO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD
• Identificar propiedades de los seres vivos mediante el estudio de la organización de la materia viva.
Citología: el estudio de las • Indagar y describir las características estructurales y funcionales de las células, y clasificarlas por su grado de complejidad
células y nutrición así como describir la estructura de las células animales y vegetales
• Describir las características de las células, por medio del estudio de sus organelos que lo conforman.
CRITERIOS DE CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagación y exploración el nivel de complejidad de los seres vivos, a partir del análisis de
EVALUACION sus propiedades, niveles de organización, diversidad y la clasificación de grupos taxonómicos dados.
CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagación y exploración el nivel de complejidad de los seres vivos, a partir del análisis de
sus propiedades, niveles de organización, diversidad y la clasificación de grupos taxonómicos dados.
CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagación y exploración el nivel de complejidad de los seres vivos, a partir del análisis de
sus propiedades, niveles de organización, diversidad y la clasificación de grupos taxonómicos dados.
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y
tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica
el aporte de la tecnología para el desarrollo de la ciencia. I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de
sus características estructurales, funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen al
conocimiento de la citología. (J.3., I.2.)
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y
tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica
el aporte de la tecnología para el desarrollo de la ciencia.
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y
tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica
el aporte de la tecnología para el desarrollo de la ciencia
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y
 tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica
el aporte de la tecnología para el desarrollo de la ciencia.
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y
tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica
el aporte de la tecnología para el desarrollo de la ciencia.
DESTREZA EVALUACIÓN
ORIENTACIONES
CON CRITERIO INDICADORES DE TÉCNICAS E
CONTENIDOS METODOLÓGICAS RECURSOS
DE EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS
(Actividades)
DESEMPEÑO LA UNIDAD DE EVALUACIÓN
CN.4.1.1. Indagar ✔ Tema 1 Activo mi pensamiento ✔ Texto de Ciencias I.CN.4.1.1. Analiza el ✔ Técnica:
y explicar las Propiedades de los innovador pág. 8 y 9 Naturales 8vo. nivel de complejidad de Observación
propiedades de los seres vivos Sabías que la Citología es la ✔ Proyector la materia viva y los ✔ Instrumento:
seres vivos e ✔ Laptop organismos, en función Determinar el objeto
especialidad de la Biología que se
inferir su ✔ Cuestionario de sus propiedades y de observación
importancia para dedica al análisis de las células (la ✔ Material de niveles de organización. Determinar los
el mantenimiento unidad fundamental de un ser vivo escritorio (J.3.) objetivos de la
de la vida en la con capacidad reproductiva) ✔ Láminas observación
Tierra. • Lee el siguiente artículo sobre ✔ Enciclopedia Fijar los rasgos y
unos organismos unicelulares muy ✔ Papelote características de lo
interesantes. ✔ Cuaderno de observado
trabajo ✔ Técnica:
Respuesta a estímulos
✔ Portafolio lluvia de ideas
Los protistas son organismos ✔ Organizadores ✔ Instrumento:
unicelulares primitivos. En 1906, gráficos. Presentación del tema
un zoólogo noteamericano Cuestionario
llamado Herbert Spencer, Registro de respuestas
descubrió que un organismos Selección de
protista denominado Stentor principales ideas,
opiniones, criterios
roeseli era capaz de tener variadas
Sistematización y
respuestas a estímulos provocados conclusiones.
por el científico. Ficha de seguimiento
En su época se creía que las del trabajo grupal
células tenían reacciones limitadas
y respondían a los estímulos ✔ Pruebas:
acercándose o huyendo de estos. Objetivas
Escritas
Orales
Organizadores
gráficos.
Sin embargo cuando Spencer
molestaba al organismos
unicelular con un irritante
químico, este se doblaba y trataba
de evadir el agente químico. Si
esta estrategia no tenía ningún
resultado el organismo disparaba
agua con sus cilios para tratar de
alejar el agente químico.
Finalmente se despegaba de la
superficie en la que se encontraba
y huía.
En el 2019, estos estudios fueron
ampliados. En este caso se usaron
diminutas perlas de plástico, las
cuales disparaban hacia Stentor
roeseli.
Una de las repuestas a los
estímulos que más fascino a los
investigadores fue que Stentor
roeseli, no se despegaba de la
superficie donde se encontraba sin
antes plegarse. Lo que mostraba
que este organismo unicelular es
capaz de tomar decisiones de
acuerdo a como responder a
estímulos.
Comprensión lectora
1. Reflexiona y comenta en clase
a. ¿Qué es un protista?
b. Dibuja: ¿Cómo imaginas que se
mueve el organismo del que
hablamos en la lectura?
c. ¿Cómo creían los científicos de
la antigüedad que las células
reaccionaban a estímulos?
d. ¿Por qué las respuestas a
estímulos por parte de estos
microorganismos resultan
fascinantes?

Explora pág. 10
• Explica con un ejemplo las
características de un ser vivo y de
un ser inerte.
• ¿Cuál crees que es la o las
características que comparten
todos los seres vivos?
Aprende pág. 10 y 11
La vida o vita en latín
Es la capacidad de los organismos
para crecer, metabolizar,
responder a estímulos externos,
reproducirse y morir. La Biología
y las ciencias ambientales
sugieren que la vida en la Tierra
se originó hace 4400 millones de
años.
A simple vista, resulta fácil
distinguir una planta de una casa o
un perro de una roca. Pese a lo
diferentes que somos los
organismos vivos todos
compartimos características que
nos hacen similares. Una forma
precisa de organización,
desarrollo y crecimiento.
Todos somos capaces de llevar
acabo ciertos procesos
metabólicos, como la nutrición.
Somos capaces de adaptarnos a
los cambios ambientales,
responder
a estímulos, como, el frío o el
calor y tenemos la capacidad de
reproducirnos para dejar
descendencia.
La materia está formada por
átomos, desde las rocas hasta los
elefantes, pero no todos los
átomos son iguales.
Existe una gran variedad de
elementos químicos, y los seres
vivos constan de cuatro básicos,
carbono, oxígeno, hidrógeno y
nitrógeno. La unión de átomos
forma compuestos y los seres
vivos se componen de compuestos
orgánicos. Estos compuestos
forman biomoléculas como las
proteínas y los ácidos nucleicos.
Los ácidos nucleicos llevan la
información hereditaria, se
conocen dos tipos: el ADN y el
ARN.
Características de los seres vivos.
El metabolismo: todos los
organismos vivos realizan
reacciones químicas dentro de sus
cuerpos y el conjunto de estas
reacciones se denomina
metabolismo. El metabolismo
cumple diferentes propósitos,
como la respiración y el
crecimiento. Estas reacciones
químicas no ocurren de forma
permanente sino de acuerdo a la
necesidad. Cuando el
metabolismo ocurre normalmente
se conoce como homeostasis.
Crecimiento, desarrollo y
reproducción: los organismos
Freepik vivos pasan por diferentes
etapas durante su vida. Las células
crecen y se dividen. Al mismo
tiempo que un organismo va
creciendo se va desarrollando
hasta alcanzar la madurez. Para
perpetuar su especie los
organismos vivos se reproducen.
Organismos menos complejos
como bacterias, se reproducen
asexualmente.
Mientras que organismos más
complejos se reproducen
sexualmente.
Respuesta a estímulos: los
organismos vivos reaccionan a
diferentes estímulos producidos
por el ambiente como cambios en
la temperatura o la intensidad de
la luz.
Por ejemplo, animales fosoriales
tienden a huir de la luz.
Mientras plantas que se
encuentran bajo sombra tienden a
crecer en dirección de la luz. El
movimiento es una respuesta
común y se conoce como
tropismo. También pueden
responder a estímulos producidos
en el interior del organismo.
Cuando tenemos fiebre nuestras
células reaccionan a este cambio
interno de la temperatura y
empiezan a tener problemas en su
metabolismo.
Practica pàg.12
Escoge la respuesta correcta:
a. Los organismos vivos
comparten varias características
como:
A. Crecer y separase
B. Unirse a otros compuestos para
formar moléculas
C. Crecer, desarrollarse y
reproducirse.
D. Estar formados por compuestos
inorgánicos
b. Las ácidos nucleicos presentes
en los seres vivos son de dos
tipos:
A. ACN y AEN B. ADN y AGN
C. ADN y ARN D. ARN y ACN
c. El metabolismo es:
A. El conjunto de reacciones
físicas llevadas por un ser inerte.
B. Conjunto de reacciones
químicas llevadas por un ser vivo.
2. Responde, el ejemplo de la
derecha, ¿a qué función realizada
por los organismos vivos
corresponde?
3. Dibuja, un animal respondiendo
a algún tipo de estímulo, escribe
el estímulo en la parte inferior de
tu dibujo.
4. Escribe si los siguientes
enunciados son verdaderos o
falsos:
a. El funcionamiento adecuado del
metabolismo de un organismo se
conoce como homeostasis.
b. Los organismos vivos crecen,
se desarrollan y se reproducen.
c. Los movimientos realizados por
los organismos vivos como
respuesta a los estímulos se
conocen como tropismos.
d. El crecimiento de un organismo
se refiere al crecimiento de las
células exclusivamente.
5. Investiga pág. 13
a. ¿De qué elementos químicos
está formado el plástico de las
botellas y vasos desechables? ¿De
dónde vienen estos materiales?
b. La respiración es parte del
 metabolismo, averigua que tipos
de respiración existen y cuál es su
diferencia.
c. ¿Por qué los pueblos Andinos
afirman que el planeta tierra y la
naturaleza es un organismo vivo?
6. Completa la frase
a. Existe una gran variedad de
elementos químicos y los seres
vivos sin importar la constitución
química que presenten, constan de
cuatro elementos básicos: el
______, oxigeno, ______ y
nitrógeno.
A. carbono – hidrógeno
B. ADN – ARN
C. corazón – cerebro
D. agua – cuerpo
b. Los _______ también ocurren
en el interior de tu cuerpo, cuando
tienes fiebre tus células dejan de
trabajar adecuadamente.
A. Químicos
B. Estímulos
C. Animales
D. Metabolismo

Indagar las ✔ Tema 2 ✔ Explora pág. 14 ✔ Texto de Ciencias I.CN.4.1.1. Analiza el ✔ Técnica:
propiedades de los Importancia de los Piensa y comenta en clase. Naturales 8vo. nivel de complejidad de Observación
seres vivos e inferir seres vivos en el • ¿Qué pasaría con el planeta ✔ Proyector la materia viva y los ✔ Instrumento:
su importancia para planeta Tierra ✔ Laptop organismos, en función Determinar el objeto
el mantenimiento de Tierra sin la existencia de los
✔ Cuestionario de sus propiedades y de observación
la vida en la Tierra seres vivos?
✔ Material de niveles de organización. Determinar los
(Ref. CN.4.1.1.). • ¿Cuál crees que es la principal escritorio (J.3.) objetivos de la
relación entre los seres vivos? ✔ Láminas observación
Aprende pág. 14 y 15 ✔ Enciclopedia Fijar los rasgos y
Los seres vivos ✔ Papelote características de lo
Las primeras células se originaron ✔ Cuaderno de observado
hace 4400 millones de años. Estas trabajo ✔ Técnica:
✔ Portafolio lluvia de ideas
células primitivas se diferenciaron
✔ Organizadores ✔ Instrumento:
en células procariotas y células gráficos. Presentación del tema
eucariotas. Cuestionario
Las células eucariotas empezaron Registro de respuestas
a cambiar. Selección de
Unas se especializaron en principales ideas,
aprovechar la energía que venía opiniones, criterios
Sistematización y
del sol y dieron origen a los
conclusiones.
organismos autótrofos, como las Ficha de seguimiento
plantas. del trabajo grupal
Mientras otro grupo se especializó
en consumir a otros organismos. ✔ Pruebas:
Estas células dieron origen a los Objetivas
organismos heterótrofos, entre los Escritas
Orales
cuales nos encontramos los
Organizadores
animales y humanos. gráficos.
Algunos organismos procariontes
también se especializaron en esta
función heterotrófica por su
cuenta, ya que es una forma
eficiente de obtener nutrientes.
Debido a la obtención de
nutrientes, los seres vivos
empezaron a depender unos de
otros. Los autótrofos son los
únicos capaces de aprovechar la
energía del sol. Dentro de los
heterótrofos, unos se
especializaron en el consumo de
plantas a los que se les llama
herbívoros y otros organismos
llamados carnívoros, se
especializaron en comer a otros
organismos heterótrofos. Esta
relación recibe el nombre de
cadena trófica o cadena
alimenticia en consumir a otros
organismos. Estas células dieron
origen a los organismos
heterótrofos, entre los cuales nos
encontramos los animales y
humanos.
Algunos organismos procariontes
también se especializaron en esta
función heterotrófica por su
cuenta, ya que es una forma
eficiente de obtener nutrientes.
Debido a la obtención de
nutrientes, los seres vivos
empezaron a depender unos de
otros. Los autótrofos son los
únicos capaces de aprovechar la
energía del sol. Dentro de los
heterótrofos, unos se
especializaron en el consumo de
plantas a los que se les llama
herbívoros y otros organismos
llamados carnívoros, se
especializaron en comer a otros
organismos heterótrofos. Esta
relación recibe el nombre de
cadena trófica o cadena
alimenticia.
El oxígeno atmosférico es
importante para la vida en la
Tierra.
Millones de años atrás la
superficie terrestre era un
ambiente hostil para la vida. El
oxígeno aún no estaba presente y
los organismos vivos que existían
eran anaerobios, es decir vivían
sin oxígeno y solo habitaban los
océanos. La vida en la superficie
no existía debido a que la
radiación del sol era muy intensa
por la falta de la capa de ozono.
Cuando los recursos en el océano
comenzaron a escasear un grupo
de organismos desarrollaron la
capacidad de aprovechar la
energía solar para transformar el
dióxido de carbono en alimento.
Este proceso se llama fotosíntesis
y es realizado por los organismos
autótrofos. Como residuo de la
fotosíntesis de produce oxígeno.
Este oxígeno en sus inicios se iba
hacia el espacio, hasta que se
acumuló en la atmósfera y formo
la capa de ozono.
El oxígeno se fue acumulando en
la atmosfera terrestre y los
organismos vivos se fueron
adaptando a estas condiciones
aprovechando el oxígeno.
Los organismos autótrofos
continúan en el presente
produciendo oxígeno para los
otros seres vivos con respiración
aerobia. De forma que estos
organismos son muy importantes.
Pero esta dependencia no es
unidireccional ya que los
organismos autótrofos requieren
del dióxido de carbono que
producen el resto de organismos.
✔ Practica pág. 16
1. Responde:
a. ¿Cómo se dividen los
organismos por su nutrición?
b. ¿Qué otra función importante,
con respecto al oxígeno, cumplen
las plantas además de ser
alimento?
2. Explica brevemente ¿Cómo se
formó la capa de ozono?
3. Completa el enunciado
a. Los organismos ______
aprovechan la energía del ______
para producir su alimento.
A. autótrofos – sol
B. heterótrofos – sol
C. autótrofos – heterótrofo
D. heterótrofos - suelo
b. Los organismos ______
consumen plantas de las cuales
obtienen nutrientes para vivir.
A. herbívoros
B. carnívoros
C. autótrofos
D. heterótrofos
c. Los organismos ______
consumen a los herbívoros de los
cuales obtienen energía y
nutrientes.
A. herbívoros
B. autótrofos
C. heterótrofos
D. carnívoros
4. Investiga y responde en tu
cuaderno.
a. ¿Existen organismos
unicelulares que sean
heterótrofos? ¿Cuáles son? Cita 2
ejemplos.
b. Además del dióxido de
carbono. ¿Qué otros nutrientes
obtienen las plantas de los seres
vivos?
5. Experimenta pág. 17
• Imagina que eres un biólogo
tratando de estudiar el proceso de
nutrición de las plantas, para
comprobar que las plantas
necesitan de dióxido de carbono.
Vas a usar dos plantas para
realizar tu investigación.
• A una planta la vas a colocar en
una funda sin huecos donde reciba
luz del sol y a la otra planta la vas
a dejar al aire libre. Después de
esperar un periodo de cinco días
responde:
 a. ¿Pudiste observar si a la planta
en funda le hizo falta el dióxido
de carbono producido por los
otros seres vivos? Explica tu
respuesta
b. ¿Qué aspecto físico presenta la
planta que dejo al aire libre en
comparación con la que se
encontraba en una funda?
c. Realiza un gráfico de ambas
plantas antes y después de los
cinco días.
d. ¿Por qué los organismos
heterótrofos son importantes para
los organismos autótrofos?
anaerobios que fermentaban
aerobios que no respiran
sustancias
6. Escoge la palabra correcta para
completar la siguiente frase.
Los primeros organismos vivos no
necesitaban oxígeno para poder
vivir, por esto se los llama
organismos:

Explorar los ✔ Tema 3 ✔ Explora pág. 18 ✔ Texto de Ciencias I.CN.4.1.1. Analiza el ✔ Técnica:
niveles de Los niveles de Reflexiona y comenta en clase: Naturales 8vo. nivel de complejidad de Observación
organización de la organización de la • ¿De qué estamos formados los ✔ Proyector la materia viva y los ✔ Instrumento:
materia viva, de materia viva ✔ Laptop organismos, en función Determinar el objeto
seres humanos?
acuerdo al nivel de ✔ Cuestionario de sus propiedades y de observación
complejidad (Ref. • ¿Cuántos tipos de organismos ✔ Material de niveles de organización. Determinar los
vivos crees que existen en el escritorio (J.3.) objetivos de la
planeta? ✔ Láminas observación
CN.4.1.2).
✔ Enciclopedia Fijar los rasgos y
✔ Aprende pág. 18 y 19
✔ Papelote características de lo
¿Cómo se organiza la vida? ✔ Cuaderno de observado
Desde la invención del trabajo ✔ Técnica:
microscopio, los humanos ✔ Portafolio lluvia de ideas
aprendieron que los organismos Organizadores ✔ Instrumento:
vivos complejos están compuestos gráficos. Presentación del tema
por células. Cuestionario
Registro de respuestas
La célula es la unidad básica de la
Selección de
vida, a partir de ellas se forman principales ideas,
todos los seres vivos. opiniones, criterios
Existen varios niveles en los que Sistematización y
se puede organizar la vida conclusiones.
Nivel celular: las células Ficha de seguimiento
eucariotas al ir evolucionando del trabajo grupal
empezaron a agruparse. Formando
✔ Pruebas:
organismos más complejos y Objetivas
adquiriendo funciones Escritas
especializadas, como las neuronas Orales
que se especializaron en transmitir Organizadores
impulsos nerviosos o los glóbulos gráficos.
rojos que se especializaron en el
transporte de oxígeno.
Los tejidos: cuando células con la
misma función se agregan forman
tejidos, que son estructuras
especializadas en funciones
específicas. Las plantas, animales
y hongos están formados por
tejidos. Pero en los animales que
han alcanzado su mayor
especialización. Dentro de este
grupo los vertebrados son los que
han tenido un desarrollo tisular
más complejo. En los vertebrados,
los tejidos se dividen en
especializados y no
especializados. Los no
especializados, se dividen en
tejidos conectivos y tejidos
epiteliales. Los tejidos
especializados en cambio se
dividen en tejido muscular y
nervioso.
Órganos: la unión de tejidos
específicos da lugar a los órganos.
Muchos órganos se han vuelto
más complejos de acuerdo a los
requerimientos de los organismos
vivos. Los órganos se encargan de
cumplir funciones únicas en el
cuerpo como los pulmones que
captan el oxígeno o el corazón
que distribuye la sangre por el
cuerpo.
Los sistemas: Así como las
células se agregan para formar
tejidos y los tejidos con funciones
similares se juntan para formar
órganos. Los órganos también se
agrupan y forman sistemas.
Nuestro cuerpo está formado por
12 sistemas, que se encargan de
las funciones de nutrición,
respiración, excreción,
locomoción, reproducción,
defensa y de relación. Los
sistemas funcionan como una red
interconectándose entre sí, para
mantener la homeostasis del
cuerpo. Todos los sistemas del
cuerpo son controlados a través
del sistema nervioso.
Desarrollo embrionario: Todos los
organismos nos originamos a
partir de una célula, cuando los
gametos se unen en la
reproducción sexual, forman una
célula llamada cigoto. La cual con
el paso del tiempo comenzara a
dividirse para que luego las
células empiecen a especializarse
y den origen a los tejidos, los
tejidos a los órganos, los órganos
a los sistemas y los sistemas den
origen al individuo. Todo esto
ocurre durante el periodo de
gestación. Este periodo de la vida
se conoce como desarrollo
embrionario y todos los seres
vivos pluricelulares atravesamos
por esta etapa, aunque el periodo
de duración varía de especie en
especie.
✔ Practica pág. 20

1. Escoge la respuesta
correcta
a. ¿A qué nivel de organización
corresponde la siguiente imagen?
A. tejido
B. órgano
C. sistema
D. célula
b. ¿Las neuronas a qué nivel de
organización corresponden?
A. tejido
B. órgano
C. sistema
D. célula
2. Escribe si los siguientes
enunciados son
verdaderos o falsos:
a. El sistema circulatorio se
encarga de controlar las
respuestas a los estímulos
producidas por el cuerpo.
b. Los tejidos pueden ser
especializados y no
especializados.
c. La unión de órganos forma
tejidos.
d. El proceso por el cual nos
formamos los organismos
pluricelulares se denomina
desarrollo embrionario.
e. Todos los sistemas del cuerpo
están controlados por el corazón.
f. Los pulmones son órganos que
se especializan en captar oxígeno.
3. Dibuja, tres órganos que
formen parte de nuestro
cuerpo y consideres muy
importantes. Nombra cada
dibujo e indica a que
sistema o aparato
corresponden

4. Investiga pág. 21
a. Investiga sobre un sistema o un
aparato, por ejemplo el sistema
respiratorio.
Averigua cuales son las células,
los órganos y los tejidos que lo
conforman
b. Dibuja a todo el sistema que
consultaste desde la parte más
simple (célula) hasta lo más
complejo (individuo). Recuerda
etiquetar los diferentes niveles de
 organización de la materia viva
que hayas dibujado.

5. Completa cada enunciado con

el concepto que corresponda:

Tejidos Órganos
Organismos
vegetales
Sistemas
Pájaros
Celular Vertebrados
Organismos Tisular

a. Los ______ son el conjunto de

órganos que cumplen funciones
específicas.
b. Los ______son el grupo con los
tejidos más especializados.
c. El nivel _______es el primer
nivel de organización de los seres
vivos.
Describir las ✔ Tema 4 ✔ Explora pág. 22 ✔ Texto de Ciencias I.CN.4.2.2. Diferencia ✔ Técnica:
características Estructura de la • Responde Naturales 8vo. las clases de tejidos, Observación
estructurales y célula • ¿Cuál es la unidad fundamental ✔ Proyector animales y vegetales, de ✔ Instrumento:
funcionales de las ✔ Laptop acuerdo a Determinar el objeto
de un ser vivo?
células, y ✔ Cuestionario características, de observación
clasificarlas por su • ¿Qué estructura y funciones ✔ Material de funciones y ubicación e Determinar los
grado de crees que tiene la célula? escritorio identifica la objetivos de la
complejidad, • ¿Las plantas están formadas por ✔ Láminas contribución del observación
nutrición, tamaño células? ✔ Enciclopedia microscopio para el Fijar los rasgos y
y forma. (Ref. Aprende pág. 22 y 23 ✔ Papelote desarrollo de la características de lo
La célula ✔ Cuaderno de histología. (J.3., I.2.) observado
 La célula es la unidad trabajo ✔ Técnica:
CN.4.1.3) fundamental de los seres vivos ✔ Portafolio lluvia de ideas
que contiene todo el material Organizadores ✔ Instrumento:
gráficos. Presentación del tema
necesario para mantener los
Cuestionario
procesos vitales como Registro de respuestas
crecimiento, nutrición y Selección de
reproducción. Se encuentra en principales ideas,
variedad de formas, tamaños y opiniones, criterios
funciones. Sistematización y
Todos los organismos vivos nos conclusiones.
Ficha de seguimiento
componemos de células.
del trabajo grupal
Existen organismos llamados
unicelulares, que están formados ✔ Pruebas:
solo por una célula, y organismos Objetivas
pluricelulares, que están formados Escritas
por varias células. Orales
Las células han ido cambiando, Organizadores
gráficos.
especializándose y adaptándose
desde el origen de la vida hace
aproximadamente 3500 millones
de años. Pero a pesar de esto
tienen estructuras semejantes.
Todas las células tienen una
membrana celular que se encarga
de proteger a la célula y separar el
ambiente interior del exterior de la
célula. En el interior la célula
tienen citoplasma y material
genético.
La forma en la que el material
genético se encuentra en el
citoplasma define el tipo celular.
Los organismos procariotes, que
son los más primitivos, tienen su
material genético disperso por el
citoplasma. Mientras en células
eucariotas, el material genético ha
sido encerrado por una membrana.
Partes de las células
El material genético: las células
procariotas y eucariotas presentan
material genético, en forma de
ADN o ARN. Los eucariontes
tienen el material genético
encerrado en una membrana,
denominada núcleo. Mientras los
procariontes lo tienen acumulado
en una zona denominada
nucleoide.
El citoplasma: estructuralmente se
divide en cito esqueleto y cito sol.
El cito esqueleto se encarga de dar
sostén y forma a la célula. El cito
sol en cambio es el medio sobre el
cual se mueven las estructuras
celulares. Varios procesos
celulares se realizan aquí como la
glucolisis.
Las membranas plasmáticas: el
citoplasma está delimitado por la
membrana plasmática. Esta
membrana está compuesta de
glicerol, fosfatos y ácidos grasos.
Los fosfatos en conjunto con los
ácidos grasos forman una doble
capa. El exterior de la capa es
impermeable y el interior de la
capa es permeable. Las sustancias
ingresan a la célula de forma
diferente dependiendo de su
composición química.
Los orgánulos: son estructuras
celulares que permiten a la célula
cumplir con su metabolismo.
Funcionan como una fábrica en la
que cada máquina se encarga de
un proceso diferente. Algunas
organelas en el pasado eran
organismos procariotas que se
fusionaron con otro organismo
por un proceso llamado
endosimbiosis. Una de las
evidencias claras de este hecho, es
que algunos orgánulos tienen su
propio material genético.
✔ Practica pág. 24
1. Escoge la respuesta correcta:
a. Los organismos vivos pueden
ser:
A. Unicelulares o animales
B. Plantas o animales
C. Unicelulares o pluricelulares
D. Pluricelulares o procariontes.
b. La célula es:
A. Exclusiva de los organismos
unicelulares
B. Exclusiva de los organismos
vegetales
C. La unidad básica de la vida D.
La unidad máxima de la vida
c. Las primeras células se
originaron hace:
A. 4500 millones de años.
B. 3500 millones de años
C. 200 millones de años
D. 4000 millones de años
d. Todas las células tienen tres
estructuras en común:
A. Citoplasma, núcleo y material
genético
B. Núcleo, pared celular y
citoplasma
C. Membrana celular, citoplasma
y núcleo
D. Citoplasma, material genético
y membrana celular
2. Identifica cada una de las partes
de la célula y ubica sus nombres:
3. Escribe si los siguientes
enunciados son verdaderos o
falsos: pág. 25
a. El material genético está
compuesto por dos tipos de
moléculas, el ARN y el ADN.
b. Las membranas citoplasmáticas
se encargan de delimitar el
citoplasma.
c. El citoplasma se encarga de
separar el ambiente interno de la
célula del ambiente exterior.
4. Completa la frase
a. Las membranas plasmáticas
están compuestas de fosfatos,____
y glicerol. Estas moléculas forman
una doble capa. La cual tiene una
parte interna permeable y una
parte externa_______.
A. Material genético-nucleoide
B. Ácidos grasos-impermeable
C. Compuestos químicos-
permeable
D. Compuestos químicos-
impermeable
b. Los orgánulos ingresaron a la
célula eucariota por un proceso
llamado ________una evidencia
de este proceso es que algunos
orgánulos presentan su
propio_____.
A. Endosimbiosis-material
genético B. Simbiosis nuclear-
ARN
C. Endosimbiosis-proteínas D.
Endosimbiosis-compuestos
orgánicos
c. Las células procariotas se
diferencian de las eucariotas
debido a que tienen
el___________ acumulado en una
zona del citoplasma, en cambio
las células eucariotas lo tienen
encerrado en un _______
A. Material genético-nucleoide
B. Material genético-núcleo
C. Compuestos químicos-citosol
D. Compuestos químicos-
citoplasma
5. Investiga y responde.
a. ¿Qué tipo de fibras están
presentes en el citoesqueleto de
una célula?
b. ¿Son los virus células vivas?
Dibuja un ejemplo.
 CN.4.1.4. ✔ Tema 5 ✔ Explora pág. 26 ✔ Texto de Ciencias I.CN.4.2.1. Determina ✔ Técnica:
Describir, con Clasificación de las Reflexiona y comenta en clase. Naturales 8vo. la complejidad de las Observación
apoyo de modelos, células según su •Sabemos que la célula es la ✔ Proyector células en función de ✔ Instrumento:
la estructura de las estructura ✔ Laptop sus características Determinar el
unidad básica de la vida, entonces,
células animales y ✔ Cuestionario objeto de
¿crees que todos los organismos estructurales,
vegetales, ✔ Material de observación
reconocer sus están compuestos del mismo tipo escritorio
funcionales y tipos e Determinar los
diferencias y de células? ✔ Láminas identifica las objetivos de la
explicar las ✔ Aprende pág. 26 y 27 ✔ Enciclopedia herramientas observación
características, Células procariotas y eucariotas ✔ Papelote tecnológicas que Fijar los rasgos y
funciones e Todos los seres vivos están ✔ Cuaderno de contribuyen al características de
importancia de los trabajo conocimiento de la lo observado
compuestos por células que, según
✔ Portafolio citología. (J.3., I.2.) ✔ Técnica:
su estructura, pueden ser Organizadores lluvia de ideas
organelos.
eucariotas o procariotas. gráficos. ✔ Instrumento:
Células procariotas: tienen el Presentación del
material genético acumulado en el tema
citoplasma en una zona llamada Cuestionario
nucleoide, que no es un núcleo Registro de
respuestas
verdadero.
Selección de
Se dividen en dos grupos de principales ideas,
células, las arqueas y las bacterias. opiniones, criterios
• Las arqueas: son células Sistematización y
primitivas. En estructura y conclusiones.
tamaño, las bacterias y las arqueas Ficha de
son muy similares. Ambas pueden seguimiento
del trabajo grupal
presentar flagelos que les
permiten desplazarse y pili, que ✔ Pruebas:
les permite comunicarse con otras Objetivas
células. También presentan Escritas
estructuras de protección como Orales
pared celular y capsula, que les Organizadores
permiten vivir en ambientes gráficos.
hostiles con altas temperaturas o
altas concentraciones de
químicos.
• Las bacterias: son los
organismos vivos más abundantes
y se encuentran en toda clase de
ambientes. En cambio, las arqueas
son los organismos vivos que
aprovechan la mayor cantidad de
recursos, como hidrógeno,
azúcares, e incluso amoniaco.
Tanto arqueas como bacterias solo
pueden reproducirse
asexualmente.
Células eucariotas: estas células
tienen núcleo.
Son las más desarrolladas.
Además del núcleo presentan
otros cuerpos membranosos,
denominados orgánulos. Estos
cumplen con varias funciones
dentro de la célula. Son las únicas
que han logrado agregarse para
formar organismos pluricelulares.
Pero también existen organismos
unicelulares en este grupo. Debido
a su estructura y función se
dividen en células animales,
vegetales y fungales.
• La célula vegetal: están
presentes en los organismos
autótrofos, como plantas y algas.
Tienen características que las
hacen diferentes al resto de
organismos eucariotas. Presentan
pared celular, estructura confiere
una protección a la célula y está
formada por celulosa,
hemicelulosa y pectina.
Tienen cloroplastos, orgánulos
que tienen dentro de su
maquinaria clorofila que es un
pigmento que reacciona con la luz
en el proceso de la fotosíntesis.
• La célula animal: estas células
están presentes en los organismos
animales. Estas células carecen de
pared celular y cloroplastos.
Las células animales debido a
procesos evolutivos son las más
especializadas dentro del reino
eukarya. Debido a la ausencia de
pared celular, han sido
capaces de modificar su
morfología, teniendo formas tan
extrañas como las neuronas y los
espermatozoides.
• Las células fungales: las células
de los hongos y levaduras también
presentan determinadas
particularidades. En morfología
son muy similares a las células
animales. Sin embargo, al igual
que las plantas presentan pared
celular. A diferencia de la célula
vegetal esta pared celular está
formada por otro compuesto
llamado quitina.
Las células maduras de los hongos
se denominan hifas. Estas células
presentan poros llamados septos,
por donde pueden ingresar
orgánulos, citoplasma e incluso
núcleos de otras células. Lo que
puede convertirlas en células
multinucleadas, es decir células
con varios núcleos de distintas
procedencias.
✔ Practica pág. 28
1. Elige la opción de respuesta
que completa la frase:
a. Las células eucariotas tienen el
material genético encerrado en
una membrana, esta estructura se
denomina __________mientras
las células procariotas tiene en
material genético acumulado en
una parte del citoplasma
denominada________
A. Núcleo-cloroplastos
B. Núcleo-citoplasma
C. Cloroplastos-nucleoide
D. Núcleo-nucleoide
b. Las células procariotas por su
diferencia _______ y bioquímica.
Se clasifican en _______ y
_______
A. Genética-arqueas-bacterias
B. Estructural-bacterias-eucariotas
C. Genética-animal-vegetal
D. Estructural-arqueas-eucariotas
c. Las bacterias son los
organismos más_________ en el
planeta. Mientras las arqueas son
los organismos que mayor
diversidad de_______ consumen
A. Recursos-organismos
B. Abundantes-recursos
C. Escasos-animales
D. Abundantes-organismos
d. Las células eucariotas se
dividen en tres grupos, las células
fungales, las ___________ y
_________. Tanto las células
 vegetales como las fungales
presentan_________
A. Células animales- vegetales-
orgánulos
B. Células animales-vegetales-
cloroplastos
C. Células animales-vegetales-
pared celular
D. Células animales-bacterias-
pared celular
2. Relaciona las imágenes con el
nombre que corresponda según el
tipo de célula.
3. Completa el siguiente esquema
gráfico pág. 29
4. Responde si estas aseveraciones
son verdaderas o falsas.
5. Luego de observar con
detenimiento el video, realiza el
siguiente ejercicio.

CN.4.1.4. ✔ Tema 6 ✔ Explora pág. 30 ✔ Texto de Ciencias I.CN.4.2.1. Determina ✔ Técnica:

Describir, con Funciones de los ¿Recuerdas que era la Naturales 8vo. la complejidad de las Observación
apoyo de modelos, orgánulos celulares endosimbiosis? ✔ Proyector células en función de ✔ Instrumento:
la estructura de las ✔ Laptop sus características Determinar el
Si no la recuerdas regresa al tema
células animales y ✔ Cuestionario estructurales, objeto de
vegetales, uno y revísalo brevemente. ✔ Material de funcionales y tipos observación
reconocer sus ¿Todas las células eucariotas escritorio e identifica las Determinar los
diferencias y tienen los mismos orgánulos? ✔ Láminas herramientas objetivos de la
explicar las ✔ Aprende pág. 30 y 31 ✔ Enciclopedia tecnológicas que observación
características, Los orgánulos ✔ Papelote contribuyen Fijar los rasgos y
funciones e De la misma forma que los ✔ Cuaderno de al conocimiento de la características de
importancia de los órganos actúan en tu cuerpo, los trabajo citología. (J.3., I.2.) lo observado
✔ Portafolio ✔ Técnica:
orgánulos cumplen funciones
organelos. Organizadores lluvia de ideas
específicas en la célula. Los gráficos. ✔ Instrumento:
científicos suponen que los Presentación del
orgánulos iniciaron siendo células tema
individuales, que se fusionaron Cuestionario
con otra célula mediante el Registro de
proceso de endosimbiosis. respuestas
Selección de
Ribosomas: los ribosomas son los
principales ideas,
encargados de producir proteínas. opiniones, criterios
Están constituidos por dos Sistematización y
subunidades, una pequeña y una conclusiones.
subunidad grande. Estas Ficha de
subunidades nadan libres por el seguimiento
citoplasma. Pero cuando se del trabajo grupal
encuentran, ayudan a unir
✔ Pruebas:
aminoácidos (recuerda esta Objetivas
palabra, te será muy útil), estas Escritas
moléculas son las bases que Orales
forman las proteínas. Las Organizadores
proteínas son cadenas de más de gráficos.
50 aminoácidos.
Los cloroplastos: como ya
conocemos los cloroplastos se
encargan de realizar la fotosíntesis
y solo están presentes en los
organismos fotosintéticos como
algas y plantas. En su interior
presenta un pigmento llamado
clorofila. Este pigmento es capaz
de absorber la energía del sol. En
esencia la función del cloroplasto
es transformar la energía solar en
energía química.
La mitocondria: este orgánulo se
encarga de producir energía a
través de la metabolización de las
moléculas orgánicas presentes en
los alimentos y de la respiración.
Retículo endoplásmatico:
constituye una red que rodea la
mayor parte del citoplasma. Está
compuesto por dos superficies, el
retículo endoplasmático liso y el
rugoso. El RE liso se encarga de
la síntesis de ácidos grasos y
carbohidratos. El RE rugoso
aporta en la síntesis de proteínas
debido a que está impregnado de
ribosomas.
El aparato de golgi: formado por
sacos membranosos llamados
cisternas. Los sacos dividen al
aparato de Golgi en tres áreas.
Una cara cis, que recibe
materiales del retículo
endoplasmático. Una cara trans
que envia materiales hacia el
citoplasma. Una cara media que
comunica ambas áreas. La función
principal del aparato de golgi es
procesar, clasificar y modificar
proteínas. Las proteínas en orden
salen de los ribosomas hacia el
retículo endoplasmático y luego
se dirigen al aparato de golgi.
Los peroxisomas: son importantes
en la degradación de los ácidos
grasos. Tambien se encargan de
degradar varios compuestos en
donde interviene el hidrógeno.
Los peoxisomas ayudan a formar
la cubierta de las células
neuronales por lo que se ha visto
que errores en el peroxisoma
pueden producir trastornos
cerebrales.
Las vacuolas: son sacos de fluido,
la membrana que los rodea se
llama tonoplasto. Son importantes
en el crecimiento celular, tambien
cumplen funciones de
almacenamiento de diversas
sustancias.
Los lisosomas: son estructuras
membranosas llenas de enzimas
digestivas que estan dispersas por
el citoplasma. Se encargan de
degradar sustancias para poder
nutrir a la célula. Estos orgánulos
solo han sido observados en
células animales.
Practica pág. 32
1. Escoge la respuesta correcta:
a. ¿Cuál es el nombre de este
orgánulo:
c. ¿Qué orgánulo se observa en la
siguiente imagen?
2. Elige la opción de respuesta
que completa la frase:
a. El retículo endoplasmatico está
formado por dos superficies, el
retículo endoplasmático_______ y
el retículo
endoplasmático_______.
A. Largo-corto
B. Liso-granulado
C. Granulado-rugoso
D. Liso-rugoso
b. En el retículo endoplasmático
_______ se sintetizan
_____debido a que tiene
_______en su superficie.
A. Rugoso-proteínas-ribosomas
B. Liso-proteínas-ribosomas
C. Rugoso-carbohidratos-
ribosomas
D. Liso-carbohidratos-ribosomas
3. Investiga: ¿Las vacuolas
también pueden estar presentes en
organismos procariontes? ¿Qué
función cumplen en estos
organismos?
4. Escribe si los siguientes
enunciados son verdaderos o
falsos: pág. 33
a. Los lisosomas son cuerpos
membranosos llenos de enzimas
digestivas que ayudan a la célula a
nutrirse.
b. Los ribosomas se encargan de
sintetizar los ácidos grasos y los
envían hacia el núcleo.
c. El aparato de Golgi está
formado por varios sacos que
reciben el nombre de cisternas.
d. Las proteínas están formadas
por más de 50 aminoácidos.
e. La vacuola ayuda a la célula
vegetal en procesos como el
crecimiento y almacenamiento de
sustancias.
5. Relaciona la imagen con el
 nombre correcto.
A. 1a, 2b, 3c, 4d B. 1b, 2c, 3d, 4a
C. 1c, 2d, 3a, 4b D. 1b, 2d, 3c, 4a

CN.4.1.4. ✔ Tema 7 ✔ Explora pág. 34 ✔ Texto de Ciencias I.CN.4.2.1. Determina la  Técnica:

Describir, con Células animales y Realiza un organizador gráfico de Naturales 8vo. complejidad de las Observación
apoyo de modelos, vegetales los grupos en que se dividen las ✔ Proyector células en función de  Instrumento:
la estructura de las ✔ Laptop sus características Determinar el objeto
células eucariotas. Utiliza tu
células ani- males ✔ Cuestionario estructurales, de observación
y vegetales, cuaderno. ✔ Material de funcionales y tipos Determinar los
reconocer sus ¿Por qué son importantes los escritorio e identifica las objetivos de la
diferencias y cloroplastos incluso para los ✔ Láminas herramientas observación
explicar las animales? ✔ Enciclopedia tecnológicas que Fijar los rasgos y
características, Discútelo con tus compañeros. ✔ Papelote contribuyen características de lo
funciones e ✔ Aprende pág. 34 a la 37 ✔ Cuaderno de al conocimiento de la observado
importancia de los trabajo citología. (J.3., I.2.)  Técnica:
La célula vegetal
✔ Portafolio lluvia de ideas
La célula vegetal es eucariota, o ✔ Organizadores  Instrumento:
organelos.
sea, tiene un núcleo celular bien gráficos. Presentación del tema
definido. La célula vegetal forma Cuestionario
parte de los organismos que Registro de respuestas
integran el reino plantae, siendo la Selección de
principal característica la principales ideas,
opiniones, criterios
capacidad de fabricar su propio
Sistematización y
alimento. conclusiones.
Se diferencia de otras células Ficha del seguimiento
eucariotas por: del trabajo grupal
• Poseer una pared celular que
rodea la membrana plasmática.  Pruebas:
Esta pared está hecha de celulosa Objetivas
Escritas
y mantiene la forma rectangular o
Orales
cúbica de la célula. Están Organizadores
adaptadas para ser rígidas, esto les gráficos.
permite ser de tamaños
sumamente grandes como los
altos secoyas.
• Tienen estructuras
especializadas para poder producir
sus propios alimentos y nutrirse,
estas estructuras son los
cloroplastos que tienen en su
interior clofila, la fotosíntesis es
una función exclusiva de las
células vegetales que les permite
ser organismos autótrofos.
Organulos exclusivos de la célula
vegetal
• Vacuolas: son organelos de las
células vegetales que son capaces
de almacenar varias sustancias
como agua, proteínas, alimento,
sales y otros productos del
metabolismo. Ayudan al
crecimiento de las células al
absorber grandes cantidades de
agua para hincharse y así empujar
las paredes celulares. También
tienen enzimas digestivas, que les
permite descomponer sustancias
de desecho y transportarlas hacia
el exterior de las células.
• Pared celular: entre sus
funciones están, evitar la salida
excesiva de agua de la célula,
prevenir el ingreso de
macromoléculas tóxicas.
En organismos pluricelulares,
otorga a la célula resistencia a la
tensión mecánica, lo que les
permite mantener una forma
definida.
• Cloroplastos: transforman la
energía solar en energía química.
Está compuesto por dos
membranas: una interior llena de
un líquido llamado estroma en el
que están suspendidas unas
membranas en forma de disco
llamadas tilacoides. En el interior
de los tilacoides se encuentra la
clorofila, pigmento que absorbe la
luz. También tiene otros
pigmentos capaces de absorber
luz llamados carotenoides.
La célula animal
Este tipo de célula eucariota es
propia de los organismos
pluricelulares como el ser humano
y el resto de animales. Se
caracterizan por ser de una gran
variedad de formas, tamaños y
funciones.
La capacidad de tener muchas
funciones ha permitido que las
células animales se puedan
agrupar y cumplir funciones más
importantes en tejidos, órganos y
sistemas. Estas células carecen de
pared celular, tienen tan solo una
membrana celular que es
permeable y selectiva, es decir
escoge los fluidos que ingresan y
que salen de ella.
Estructuras exclusivas de la célula
animal
• Los lisosomas: tienen enzimas
digestivas les dan la habilidad de
digerir sustancias. A diferencia
del resto de las células los
lisosomas tienen un ambiente
ácido en su interior, la membrana
de los lisosomas evita que estos
ácidos salgan del interior del
lisosoma.
Las enzimas de los lisosomas son
producidas en el retículo
endoplamático y el aparato de
Golgi es el encargado de la
formación del lisosoma.
• Los centriolos: estas estructuras
son cilindros formados por grupos
de microtúbulos, las mismas
estructuras que forman el
citoesqueleto. Los centriolos están
presentes solamente en las células
animales. Se encuentran en el
centrosoma que es la región media
de la célula. Son importantes
durante la división celular.
Forma de la célula animal
(morfología)
Debido a la ausencia de pared
celular, las células animales han
sido capaces alterar su
morfología. La evolución les
ayudó a especificarse con el paso
del tiempo. Es así estas células
son las más especializadas y con
mayor diversidad morfológica.
Diferencias entre la célula animal
y la vegetal
Como puedes observar en la
imagen las celúla vegetal y la
célula animal comparten
características estructurales
similares, pero tambíen poseen
organulos con funciones
específicas, Así se puede
evidenciar las principales
direfencias.
• Pared celular: las células
vegetales y de hongos presentan
una pared celular rígida. En las
células animales no se presenta.
• Tamaño: las células animales
son más pequeñas que las
vegetales, quizá porque no
presentan una vacuola central
llena de líquido, sino pequeñas y
numerosas vacuolas en su
citoplasma.
• Cloroplastos: las plantas hacen
fotosíntesis, por lo que sus células
tienen cloroplastos. organelos en
los que se aloja la clorofila,
indispensable para obtener energía
de la luz solar. Las células
animales, por ende, carecen de
dichos orgánulos y tienen en su
lugar lo necesario para la
oxidación de glucosa
(respiración).
✔ Practica pág. 38
1. Escoge la respuesta correcta:
a. Esta estructura está presente en:
A. Bacteria, animales, plantas y
hongos
B. Animales, bacterias, hongos y
arqueas
C. Arqueas, animales, plantas y
hongos
D. Plantas, bacterias arqueas y
hongos
b. La pared celular permite a los
organismo pluricelulares a
mantener su forma porque:
A. Confiere resistencia a la
temperatura
B. Confiere resistencia a la
electricidad
C. Confiere resistencia mecánica
D. Confiere resistencia a l frío
c. Los lisosomas solo están
presenten en:
A. Animales
B. Bacterias
C. Plantas
D. Hongos
2. La siguiente estructura recibe el
nombre de:
A. Lisosoma
B. Cloroplasto
C. Centriolos
D. Vacuola
a. Los centriolos están formados
por
A. Microtúbulos
B. Carbohidratos
C. Aminoácidos
D. Ácidos grasos
3. Rotula las diferentes partes de
un cloroplasto.
4. Completa la frase: pág. 39
a. El pigmento_______ se
encuentra dentro del cloroplasto
en membranas en forma de disco
llamados_______
A. Clorofila-ribosoma
B. Clorofila-tilacoides
C. Clorofila-lisosomas
D. Clorofila-vacuola
b. La vacuola es más
especializada en la célula
_________ donde ayuda al
crecimiento, debido a que empuja
________ al llenarse de agua. La
vacuola ocupa el _____ del
espacio celular.
A. Animal-50%
B. Vegetal-75%
C. Vegetal-80%
D. Animal-80%
c. Los centriolos están presentes
solo en ______________. Son
 importantes durante la división
celular porque ahí se ancla
________
A. Animal- el núcleo
B. Vegetal- el cloroplasto
C. Vegetal-la pared celular
D. Animal-el citoesqueleto
5. Escribe dos diferencias y una
semejanza entre las células
animales y las células vegetales.
6. Analiza e investiga la siguiente
aseveración, luego responde la
pregunta planteada.
Diferencias Semejanzas
Sabías que la turgencia es el
fenómeno de total expansión de
una célula al hincharse por la
presión de los fluidos. A través de
este fenómeno, las células se
hinchan al absorber agua,
ejerciendo presión contra las
membranas celulares, tensándolas.
a. ¿Cómo ayuda la vacuola a
controlar este proceso en las
células vegetales?

CN.4.1.6. ✔ Tema 8 ✔ Explora pág. 40 ✔ Texto de Ciencias I.CN.4.2.3. Explica el  Técnica:

Analizar el La reproducción de Analiza y responde Naturales 8vo. ciclo celular de Observación
proceso del ciclo las células Si las células de tu cuerpo y el ✔ Proyector diferentes tipos de  Instrumento:
celular e investigar ✔ Laptop células, su importancia Determinar el objeto
experimentalmente resto de organismos vivos no ✔ Cuestionario para la formación de de observación
los ciclos celulares viven eternamente. ✔ Material de tejidos animales, Determinar los
mitótico y • ¿Cómo crees que son escritorio tejidos vegetales y objetivos de la
meiótico, ✔ Láminas gametos e identifica la observación
reemplazadas?
describirlos y ✔ Enciclopedia contribución tecnológica Fijar los rasgos y
establecer su ✔ Aprende pág. 40 y 41 ✔ Papelote al conocimiento de la características de lo
importancia en la Función de reproducción celular ✔ Cuaderno de estructura y procesos observado
proliferación Proceso conocido como ciclo trabajo que cumplen los seres  Técnica:
celular y en la celular. ✔ Portafolio lluvia de ideas
formación de Los seres vivos cumplen varias ✔ Organizadores vivos. (J3, I2)  Instrumento:
gametos. funciones durante su vida. Una de gráficos. Presentación del tema
Cuestionario
estas es la de transmitir su
Registro de respuestas
información genética a las Selección de
siguientes generaciones. principales ideas,
Este proceso se conoce como opiniones, criterios
reproducción y también ocurre a Sistematización y
nivel celular. La mayoría de las conclusiones.
células al llegar a un tamaño Ficha de seguimiento
del trabajo grupal
determinado, se dividen así como
también otras pueden detener su  Pruebas:
crecimiento. Objetivas
El ciclo celular: el ciclo celular es Escritas
el proceso por el cual una célula Orales
atraviesa durante su vida. Desde Organizadores
su origen a partir de una división gráficos.
celular hasta que esta célula se
divida. El tiempo de duración del
ciclo celular varía de grupo en
grupo, pero en células animales y
vegetales se ha observado que
dura entre 8 y 20 horas
aproximadamente. El ciclo celular
se divide en dos fases, la interfase
y la mitosis.
La interfase comprende 3 etapas
diferentes:
La fase G1: esta es la fase de
mayor duración en la célula.
Durante este periodo la célula se
dedica a crecer y desarrollarse. No
ocurre ni la división celular ni hay
síntesis de ADN. Las células que
no se dividen, como los glóbulos
rojos, se mantienen en esta fase
toda su vida. Que en esos casos
particulares se llama G 0.
La fase S: durante esta fase, el
ADN se replica y las proteínas
que van a ayudar a formar los
cromosomas se sintetizan, estas
proteínas se llaman histonas.
Fase G2: en esta fase se siguen
replicando las proteínas y se
realizan los últimos preparativos
para la división celular. La fase
G2 es relativamente corta.
El siguiente paso es la fase M: se
divide en dos etapas la mitosis y
la citocinesis.
La mitosis: es el proceso por el
cual una célula progenitora se
divide en dos células hijas que
contienen núcleos idénticos y el
mismo material genético. La
mitosis se divide en 4 fases
Profase: en esta fase se condensan
los cromosomas y se forma el
huso acromático.
Metafase: los cromosomas están
alineados en la mitad de la célula
y se unen con el huso acromático.
Aquí es cuando los cromosomas
son más visibles.
Anafase: los cromosomas se
separan por la mitad y van hacia
los polos.
Telofase: los cromosomas llegan a
los polos y se forman dos núcleos.
Citocinesis: se forman dos células
hijas por la estrangulación de la
membrana celular.
Meiosis: al igual que la mitosis, la
meiosis también es un proceso de
división celular, pero aquí no se
obtiene como resultado 2 células
hijas idénticas.
Sino hasta 4 células con la mitad
del contenido genético de la célula
progenitora.
✔ Practica pág. 42
1. Observa las imágenes y
relaciona con el nombre
de la fase del ciclo celular
que le corresponde.
2. Analiza y responde. En
las siguientes imágenes se
observa la mitosis y la
meiosis.
a. ¿Qué gráfica corresponde
a cada proceso?
b. ¿Durante qué etapa los
cromosomas son más
visibles?
3. Escoge la respuesta correcta.
Los cromosomas son:
a. Acumulaciones de
carbohidratos
b. Acumulaciones de ácidos
grasos
c. Acumulaciones de ADN
d. Acumulaciones de
microtúbulos
4. Completa las frases: pág. 43
a. La reproducción consiste en
transferir la información
_________ a las
siguientes_______
A. Molecular-generaciones
B. Genético-especies
C. Genético-generaciones D.
Molecular-especies
b. El ciclo celular se divide en dos
fases la________ y la _________
A. Interfase-profase
B. Mitosis-citocinesis
C. Interfase-citocinesis
D. Interfase-división celular
c. La _______ se subdivide en tres
fases, _________, __________ y
__________
A. Interfase-fase G1- fase S - fase
G2.
B. Mitosis-profase - anafase-
telofase
C. Interfase-fase G1-profase-
telofase
D. División celular – fase G1-
fase S-fase G2
d. En la meiosis se realizan
dos________ y como producto de
una célula se forman___________
todas con la mitad del
material_________.
A. Fases-dos células-molecular
B. Divisiones-seis células-
genético
 C. Divisiones-cuatro células-
genético
D. Fases-dos células-genético
5. Imagina que eres un naturalista
del siglo XVII tratando de probar
que las células se reproducen por
división celular. Cuando de
repente uno de tus colegas te
pregunta. Si todas las células se
reproducen por división celular:
• ¿Cómo se reproducen las células
sin núcleo?
• ¿Qué pasa con las células
procariotas?
a. Para responder la pregunta de tu
colega debes investigar y recordar
sobre la reproducción asexual,
especialmente sobre la fisión
binaria ¿Qué es? ¿Cómo te ayuda
a aclarar estas dudas?

Indagar el ✔ Tema 9 ✔ Explora pág. 44 ✔ Texto de Ciencias I.CN.4.2.2. Diferencia  Técnica:

proceso de El aporte del Analiza y responde. Naturales 8vo. las clases de tejidos, Observación
desarrollo microscopio en el • Sabemos que las células con ✔ Proyector animales y vegetales, de  Instrumento:
tecnológico del estudio de las células ✔ Laptop acuerdo a Determinar el objeto
organismos tan pequeños que no
microscopio y del ✔ Cuestionario características, de observación
telescopio y los podemos ver a simple vista. ✔ Material de funciones y ubicación e Determinar los
analizar el aporte • ¿Cómo crees que los científicos escritorio identifica la objetivos de la
al desarrollo de la han sido capaces de ver las ✔ Láminas contribución del observación
ciencia y la células? ✔ Enciclopedia microscopio para el Fijar los rasgos y
tecnología. Ref ✔ Aprende pág. 44 y 45 ✔ Papelote desarrollo de la características de lo
CN.4.5.1. Las células y los microscopios ✔ Cuaderno de histología. (J.3., I.2.) observado
Las células son organismos trabajo  Técnica:
✔ Portafolio lluvia de ideas
pequeños que no son visibles al
✔ Organizadores  Instrumento:
ojo humano. Sin embargo son gráficos. Presentación del tema
visibles bajo lentes, la primera Cuestionario
estructura semejante a un Registro de respuestas
microscopio se remonta al siglo Selección de
XVII. Robert Hooke fue el principales ideas,
primero en usarlo para ver células opiniones, criterios
Sistematización y
muertas de un corcho, en 1965.
conclusiones.
Años más tarde un científico Ficha de seguimiento
italiano, de nombre Marcelo del trabajo grupal
Malpighi, sería el primero en
observar células vivas.  Pruebas:
Microscopio óptico: está formado Objetivas
por varias lentes a ambos Escritas
Orales
extremos de un tubo. La luz
Organizadores
atraviesa la muestra que se está gráficos.
observando y luego es desviada
por los lentes, lo que produce una
amplificación en la imagen. La
nitidez con la que una muestra se
observa depende de dos factores,
el aumento y la resolución.
Estereo-microscopio: este
microscopio es usado para
observar detalles en objetos, por
ejemplo los poros en la piel de un
animal. Es muy útil para
diferenciar especies y en la
fabricación de relojes, joyería,
electrónica y medicina.
Microscopio de fluorescencia:
estos microscopios detectan
moléculas específicas dentro de
las células.
Para esto se usan colorantes como
los que brillan en la oscuridad
conocidos como fluorescentes.
Las moléculas del colorante se
unen a proteínas específicas o
partes del ADN. Y al ser
sometidos a la luz ultravioleta
emiten luz de diferente color.
Estos microscopios son muy útiles
para estudiar la proliferación
celular y el desarrollo
embrionario.
Microscopios electrónicos: en el
siglo 20, con el objetivo de ver
estructuras aún más diminutas, se
inventaron los microscopios
electrónicos. A diferencia de los
microscopios convencionales,
estos no usan un haz de luz
visible, sino un haz de electrones.
Las imágenes obtenidas en estos
microscopios son en blanco y
negro.
Microscopio electrónico de
barrido: el haz de electrones en
este microscopio realiza un
barrido sobre la muestra que se
desea observar, y por eso recibe
su nombre. Para que este
microscopio pueda funcionar
requiere que las muestras sean
cubiertas en algún tipo de material
conductor, como oro. Este tipo de
microscopio en lugar de lentes
tiene electroimanes que reciben el
haz de electrones. Generan
imágenes tridimensionales de alta
resolución.
Microscopio electrónico de
transmisión: a diferencia de los
microscopios electrónicos de
barrido, estos no usan metales
conductores. En su lugar se
sumerge una muestra en resina
para realizar cortes muy finos.
Los cortes son atravesados por el
haz de electrones.
Aquí no se obtiene una imagen
tridimensional, sino una
magnificación mayor. Pueden
aumentar hasta un millón de veces
el tamaño de una muestra.
✔ Practica pág. 46
1. Responde verdadero o falso:
a. Los estéreo microscopios
permiten observar detalles de
objetos pequeños.
b. Marcelo Malpighi fue el
primero en observar células vivas
en el microscopio.
c. Las primeras observaciones en
el microscopio fueron las células
muertas de un corcho.
d. Los microscopios electrónicos
usan un haz de luz ultravioleta.
e. Robert Hooke fue el inventor
del microscopio.
2. Escoge la respuesta correcta:
a. Los microscopios electrónicos
fueron inventados en el siglo:
A. Siglo 17
B. Siglo 21
C. Siglo 20
D. Siglo 16
b. Los microscopios electrónicos
pueden ser:
A. De barrido y óptico
B. De transmisión y fluorescente
C. De trasmisión y óptico
D. De barrido y transmisión
c. Los microscopios fluorescentes
¿Qué tipo de luz usan?
A. Luz infrarroja
B. Luz ultravioleta
C. Luz visible
D. Electrones
3. Sabías que los microscopios
electrónicos son equipos muy
costosos y en nuestro país son
limitados.
a. Investiga cuántos hay en el
Ecuador y en qué ciudades se
encuentran.
4. Dibuja las partes de un
microscopio óptico en tu
cuaderno.
5. Relaciona los siguientes
instrumentos con las imágenes
obtenidas. Pag 47
6. Completa las frases:
a. Los microscopios electrónicos
usan un haz de ________, que son
reflejados sobre _________que
cumplen la función de lentes.
A. Luz visible-platinas
B. Luz ultravioleta-electroimanes
C. Electrones-electroimanes
D. Electrones-metales
 b. Los microscopios de
fluorescencia requieren que las
muestras sean impregnadas por
pigmentos________
A. Fluorescentes
B. Rojos
C. Amarillos
D. Ultravioletas
● Proyecto de aula pág. 48
y 49
La célula
● Evaluación formativa 1
pág. 50 y 51

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA

4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES

● Editorial That Book, (saber hacer) Ciencias El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones gubernamentales.
Naturales 8vo En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se observarán algunos
● Currículo de EGB, Ministerio de Educación de criterios de evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar en algunos casos los mismos temas,
Ecuador. pero de diferentes maneras para su mejor comprensión.
● Guía para implementar el Currículo, Ministerio de Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de esta
Educación de Ecuador. planificación
● Instructivo para planificaciones curriculares para el
Sistema Nacional de
● Educación, Subsecretaría de Fundamentos
Educativos, Ministerio de
● Educación de Ecuador.
● Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A,
Ministerio de Educación de Ecuador.
 ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
PROFESOR DEL ÁREA COORDINADOR DEL ÁREA VICERRECTORA
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