PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la institución UE Técnico San Vicente
Nombre del Docente Noemí Márquez Bastidas Fecha 05-10 de Diciembre/2019
Área Grado Cuarto EGB Año lectivo 2019-2020
Asignatura Ciencias Naturales Tiempo 1 semana
Unidad didáctica 1
Muévete, salta y buena caída.
Características de los animales vertebrados.
Objetivo de la unidad O.CN.2.2. Explorar y discutir las clases de hábitats, las reacciones de los seres vivos cuando los hábitats naturales cambian, las amenazas que causan
su degradación y establecer la toma de decisiones pertinentes.
Criterios de Evaluación CE.CN.2.2. Aprecia la diversidad de plantas y animales, en función de la comprensión de sus características, funciones,
importancia, relación con el hábitat en donde se desarrollan, identificación de las contribuciones de la flora ecuatoriana
al avance científico y utilidad para el ser humano.
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la Evaluación
unidad
Anticipación • Guía del docente I.CN.2.2.1.
• Textos de consulta
• Dinámica de iniciación (juego del ritmo) • Pictogramas. Clasifica a los
• Marcadores. animales en
• Hacer preguntas sobre animales vertebrados que conocen. • Fotografías.
CN.2.1.6. Observar • Preguntas exploratorias: ¿Cuál es la clasificación de los ani- • Cuaderno de trabajo. vertebrados e
en forma guiada y • Pizarrón invertebrados,
males vertebrados? ¿En qué se diferencian? ¿Dónde vi- Técnica:
Lista de cotejo. en función de
describir las ven? ¿Cómo ayudan a la conservación de hábitats natura- Observación
características de los les? la presencia o
ausencia de Instrumento:
animales
columna lista de
vertebrados, Construcción
vertebral y sus cotejo
agruparlos de
• Elaborar un mapa conceptual sobre la clasificación de los características
acuerdo a sus
vertebrados. externas
características y
• Identificar, describir y reconocer a los animales vertebrados (partes del
relacionarlos con su
de la Costa y la Sierra. cuerpo,
hábitat
• Analizar porque los hábitats están en peligro de extinción al
 igual que los animales. cubierta
• Enunciar las causas de la extinción de algunas especies. corporal,
Consolidación tamaño, forma
• Dibujar animales vertebrados según su Región. de desplazarse,
• Recordar a los escolares las lo que podemos hacer para cuidar alimentación).
los hábitats naturales de los animales. A su vez,
• Clasificar los animales vertebrados de los invertebra- agrupa a los
dos. vertebrados
según sus
características,
examina su
utilidad para el
ser humano y
su relación con
el hábitat en
donde se
desarrollan.
(J.3., I.2.)

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(s): NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la institución UE Técnico San Vicente
Nombre del Docente Noemí Márquez Bastidas Fecha 05-10 de Diciembre/2019
Área Grado Cuarto EGB Año lectivo 2019-2020
Asignatura Ciencias Naturales Tiempo
Unidad didáctica 1
Muévete, salta y buena caída.
Características de los animales vertebrados.
Objetivo de la unidad O.CN.2.2. Explorar y discutir las clases de hábitats, las reacciones de los seres vivos cuando los hábitats naturales cambian, las amenazas que causan
su degradación y establecer la toma de decisiones pertinentes.
Criterios de Evaluación CE.CN.2.2. Aprecia la diversidad de plantas y animales, en función de la comprensión de sus características, funciones,
importancia, relación con el hábitat en donde se desarrollan, identificación de las contribuciones de la flora ecuatoriana
al avance científico y utilidad para el ser humano.
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la Evaluación
unidad
• Guía del docente I.CN.2.2.1.
• Textos de consulta
Anticipación • Pictogramas. Clasifica a los
CN.2.1.6. Observar • Marcadores. animales en
• observar fotografías de diferentes vertebrados y enlistar las ca- • Fotografías.
en forma guiada y racterísticas que presentan. • Cuaderno de trabajo. vertebrados e
describir las invertebrados,
Construcción en función de Técnica:
características de los
la presencia o Prueba
animales • Dibujar un mamífero, un anfibio, un reptil, un ave y un pez
vertebrados, ausencia de Instrumento:
para comprarlos.
agruparlos de columna cuestionario
• Comentar sobre la importancia de proteger las áreas natu-
acuerdo a sus rales donde habían los animales y obtener recomendacio- vertebral y sus
características y nes para proteger estos lugares. características
relacionarlos con su • Identificar animales vertebrados de la localidad. externas
hábitat. (partes del
Consolidación cuerpo,
• Seleccionar un listado de animales vertebrados de la locali- cubierta
dad y elaborar fichas de resumen que contengan datos corporal,
como lugar donde habita, clase de vertebrado y característi- tamaño, forma
cas. de desplazarse,
• Indicar varios animales vertebrados e identificar cuales es- alimentación).
tán en peligro de extinción y porque causa están en peligro. A su vez,
agrupa a los
vertebrados
según sus
características,
examina su
utilidad para el
ser humano y
su relación con
el hábitat en
donde se
desarrollan.
(J.3., I.2.)

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(s): NOMBRE: NOMBRE:

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Nombre de la institución UE Técnico San Vicente
Nombre del Docente Noemí Márquez Bastidas Fecha 12-17 de Diciembre/2019
Área Grado Cuarto EGB Año lectivo 2019-2020
Asignatura Ciencias Naturales Tiempo 1 semana
Unidad didáctica 1
Muévete, salta y buena caída.
Características de los animales vertebrados.
Objetivo de la unidad O.CN.2.2. Explorar y discutir las clases de hábitats, las reacciones de los seres vivos cuando los hábitats naturales cambian, las amenazas que causan
su degradación y establecer la toma de decisiones pertinentes.
Criterios de Evaluación CE.CN.2.2. Aprecia la diversidad de plantas y animales, en función de la comprensión de sus características, funciones,
importancia, relación con el hábitat en donde se desarrollan, identificación de las contribuciones de la flora ecuatoriana
al avance científico y utilidad para el ser humano.
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la Evaluación
unidad
Anticipación • Guía del docente I.CN.2.2.1.
• Textos de consulta
• observar fotografías de diferentes vertebrados y enlistar las ca- • Pictogramas. Clasifica a los
racterísticas que presentan. • Marcadores. animales en
• Fotografías.
CN.2.1.6. Observar • Cuaderno de trabajo. vertebrados e
Construcción invertebrados,
en forma guiada y Técnica:
describir las • Dibujar un mamífero, un anfibio, un reptil, un ave y un pez en función de
la presencia o Prueba
características de los para comprarlos.
Comentar sobre la importancia de proteger las áreas natu- ausencia de Instrumento:
animales •
rales donde habían los animales y obtener recomendacio- columna cuestionario
vertebrados,
agruparlos de nes para proteger estos lugares. vertebral y sus
características
acuerdo a sus • Identificar animales vertebrados de la localidad. externas
características y (partes del
relacionarlos con su Consolidación cuerpo,
hábitat • Seleccionar un listado de animales vertebrados de la locali- cubierta
dad y elaborar fichas de resumen que contengan datos corporal,
como lugar donde habita, clase de vertebrado y característi- tamaño, forma
cas. de desplazarse,
• Indicar varios animales vertebrados e identificar cuales es- alimentación).
tán en peligro de extinción y porque causa están en peligro. A su vez,
•
agrupa a los
vertebrados
según sus
características,
examina su
utilidad para el
ser humano y
su relación con
el hábitat en
donde se
desarrollan.
(J.3., I.2.)

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la institución UE Técnico San Vicente
Nombre del Docente Noemí Márquez Bastidas Fecha 12-17 de Diciembre/2019
Área Grado Cuarto EGB Año lectivo 2019-2020
Asignatura Ciencias Naturales Tiempo 1 semana
Unidad didáctica 3
Muévete, salta y buena caída.
La locomoción del ser humano
Objetivo de la unidad O.CN.2.4. Describir, dar ejemplos y aplicar hábitos de vida saludables para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades.
Criterios de Evaluación CE.CN.2.4. Promueve estrategias para mantener una vida saludable, a partir de la comprensión del funcionamiento y estructura
del cerebro, el corazón, los pulmones, el estómago, el esqueleto, los músculos y las articulaciones, la necesidad
de mantener una dieta equilibrada, una correcta actividad física, manejar normas de higiene corporal, y un adecuado
manejo de alimentos en sus actividades cotidianas en su hogar y fuera de él.
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la Evaluación
unidad
Anticipación • Guía del docente ICN.2.4.2.
• Texto del estudiante
Preguntas exploratorias: • Pictograma columna vertebral, Explica la
huesos y articulaciones. importancia de
• ¿Al jugar o hacer ejercicio que partes del sistema osteomuscular • Marcadores.
CN.2.2.4. Explicar participan? • Pizarrón mantener una
vida saludable
la importancia de • ¿Qué alimentos son buenos para mantener al sistema Técnica:
osteomuscular saludable? en función de
la alimentación • ¿Conocen los problemas de los huesos, músculos y columna la comprensión
vertebral? Prueba
saludable y la de habituarse a
• ¿Qué hacen antes de jugar o hacer ejercicio? Instrumento:
actividad física, de una dieta
• Narrar un ejemplo de una lesión en un jugador de futbol y
Lección oral
acuerdo a su edad alimenticia
establecer una conversación con los alumnos, del, ¿porque
suceden las lesiones? equilibrada,
y a las actividades
realizar
diarias que realiza. • Reflexionar sobre la importancia de hacer ejercicio o actividades
corporales. actividad física
Construcción según la edad,
cumplir con
• Observar el texto del estudiante. normas de
• Realizar una lectura comprensiva respecto al cuidado del higiene
sistema locomotor corporal y el
• Realizar un cuadro sinóptico de los cuidados del sistema os- adecuado
teomuscular. manejo de
• Mostrar los principales y más comunes afecciones del siste- alimentos en
ma osteomuscular. sus actividades
cotidianas,
Consolidación
dentro del
• Registrar ideas sobre el cuidado del sistema osteomus- hogar como
cular. fuera de él. (J3,
• Relacionar lo estudiado con actividades de la vida coti- S1)
diana.
• Enlistar posibles soluciones para los problemas del siste-
ma osteomuscular.

ELABORADO REVISADO APROBADO

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