Universidad de Guayaquil

Facultad de Arquitectura
Metodología de la investigación
Estudiantes: Britney Recalde Paredes
Gerardo Morejón Ramos
Nayerli Roca Bosquez
Maria Chiquito Tubay
Kelvi Oña Guamani
Victor Vásquez Cruz
Docente: Arq. Morales Cobos Susy Grey Curso: ARQ-S-CO-3-1

LA INVESTIGACIÓN
SU IMPORTAMCIA Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.

La investigación es el medio por el cual el hombre a lo largo del tiempo ha

logrado venir adquiriendo información sobre temas que anteriormente desconocía, razón
por la cual podría decirse que este acto nace de la necesidad del hombre por descubrir
el significado de lo que desconoce, sus causas y el impacto que este pueda llegar a
provocar en su entorno, para así poder aplicarlo en la resolución de interrogantes ya
sean concretos o existenciales.
Dentro de este concepto podemos comprender los distintos métodos científicos
que el ser humano maneja para ampliar su conocimiento y a la vez hacer aportaciones a
teorías anteriormente expuestas de manera sistemática y comprobable, además que ir
enriqueciendo su capacidad mental y mejorar su desarrollo intelectual. Es por ello que
podemos considerar que esta tiene un principio pero no un fin, debido a que mediante
pasan los años, la cantidad de información que ahora poseemos irá incrementando
mediante el transcurso de la búsqueda por encontrar lo que desconocemos, además de
saber que al igual que ello podrán llegar a aparecer nuevas hipótesis, temas o teorías, las
cuales merecerán su respectiva exploración, ganando así amplificar nuestro
conocimiento.
 Importancia de la investigación
Al obtener información es necesaria la ciencia para contrarrestar el poco
conocimiento y adicionar la aptitud de determinar un objetivo.
Se puede decir que la investigación es un paso a seguir la cual individuos buscan
varias respuestas, como, ¿por qué? ¿como? ¿cuándo? ¿donde? de las cosas
La investigación es algo muy importante al momento de obtener nuevos
conocimientos, por ende, es un proceso que depende de la información obtenida por un
buen personal investigativo, es indispensable tener un gran alcance de buenas
herramientas de trabajo que sirve y facilita al momento de obtener una nueva
información, es importante también que el personal investigativo este en constante
capacitación y tener un amplio conocimiento del tema a tratar.

Tipos de investigación científica

Existen diferentes tipos de investigación científica que son clasificados en:
Según su finalidad, según su diseño, según su enfoque, según su alcance y según su
fuente de datos.
Según la finalidad perseguida por la investigación se pueden considerar tres
tipos diferentes: Fundamental, Aplicada y de Desarrollo. Los conceptos de cada una han
sido motivo de diversas definiciones.

SEGÚN SU FINALIDAD
Básica
“Tiene como objetivo mejorar el conocimiento, más que generar resultados o
tecnologías que beneficien a la sociedad en un futuro inmediato”. (Tam, Oliveros, &
Vera, 2008, pág. 146)
Al referirnos a este tipo de investigación nos damos cuenta que esta se enfoca al
recabar información para mejorar un conocimiento existente más que para obtener
nuevas perspectivas pues solo se busca reforzar el conocimiento que ya se tenía.
“Este tipo de investigación es esencial para el beneficio socioeconómico a largo
plazo pero, como se mencionó antes, no es normalmente aplicable directamente al uso
tecnológico”. (Tam, Oliveros, & Vera, 2008, pág. 146)
Este tipo de investigación es mayormente recomendado para disciplinas que
requieren de un menor esfuerzo científico pero sin que sea menos importante.
Investigación aplicada
“Tiene como objetivo crear nueva tecnología a partir de los conocimientos
adquiridos a través de la investigación estratégica para determinar si estos pueden ser
útilmente aplicados con o sin mayor refinamiento para los propósitos definidos”. (Tam,
Oliveros, & Vera, 2008, pág. 147)
 Por el contrario este tipo de investigación es más recomendada cuando se
quieren hacer nuevos descubrimientos a partir de una base y que se determinara si son o
no útiles para contribuir al conocimiento.

SEGÚN SU DISEÑO
Investigación experimental
“Un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables
independientes (supuestas causas-antecedentes), para analizar las consecuencias que la
manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos-
consecuentes), dentro de una situación de control creada por el investigador”. (Gómez,
2006, pág. 87)
Al hablar de investigación experimental nos referimos al tipo de investigación en
el que se realizan acciones y la persona está involucrada en el desarrollo del proceso de
dicho experimento esperando tener un efecto o resultado con ello.
Investigación no experimental
“Podría definirse como la investigación que se realiza sin manipular
deliberadamente variables. Lo que hacemos es observar fenómenos tal y como se dan en
su contexto natural, para después analizarlos”. (Gómez, 2006, pág. 102)
Por el contrario en la investigación no experimental se puede decir que es más
de observación pues se recaba información del proceso que se da de forma natural sin
necesidad de intervenir.

SEGÚN SU ENFOQUE
Enfoque cualitativo
Un enfoque cualitativo de la investigación
permite alcanzar un análisis sistemático de
información más subjetiva.
A partir de ideas y opiniones sobre un
determinado asunto, se abre el análisis no estadístico
de los datos, que luego son interpretados de una forma
subjetiva pero lógica y fundamentada.
A diferencia de lo cuantitativo, en este caso el conocimiento que se produce es
más generalizado y se orienta de lo particular a lo general.
La forma de recolección e interpretación de los datos suele ser más dinámica,
puesto que no obedece a un estándar en esos procesos. Este enfoque favorece la
comparación de resultados y la interpretación.
Características
– Sus planteamientos son más generales.
– Las preguntas de investigación se descubren y se refinan en el transcurso de estudio.
– Sigue el razonamiento inductivo.
– El objetivo no suele ser probar una hipótesis.
– La recolección de datos no sigue procedimientos estandarizados y su análisis no es
estadístico. Hay mayor interés en lo subjetivo.
– Emociones, sensaciones, anécdotas y vivencias están en el foco del investigador.
– Las vías para recolectar datos suelen ser observación, entrevistas, discusiones grupales
e investigación documental.
– También recibe el calificativo de holístico, porque considera el «todo» antes que las
partes.
– No se interviene en la realidad, sino que se aprecia y se evalúa tal cual sucede. La
interpretación juega un rol central.
– Sus resultados pueden ser discutidos en las comunidades científicas por el
componente subjetivo que implica, y no suelen ser replicables ni comparables.
Enfoque cuantitativo
En el enfoque cuantitativo el análisis de la
información se basa en cantidades y/o
dimensiones. Es decir, el elemento numérico
tiene protagonismo.
Cuando en una investigación se usa un
enfoque cuantitativo, las hipótesis del
investigador se someten a mediciones numéricas
y sus resultados se analizan de forma estadística.
Se trata de una investigación objetiva y rigurosa en la que los números son
significativos. Este enfoque permite lograr un conocimiento muy particular y
comprobable del objeto de estudio. Aunque hay números y estadísticas involucradas, no
hace falta ser matemático para hacer un análisis cuantitativo. Hay múltiples
herramientas que automatizan y facilitan esta tarea.
Características
– Se ocupa de un problema concreto, delimitado y específico.
– Las hipótesis surgen antes de la recolección y el análisis de los datos.
– La medición de cantidades y/o dimensiones rige el proceso de recolección de datos.
– Usa procedimientos estandarizados y validados por investigaciones previas o por otros
investigadores.
– Los resultados se interpretan a la luz de las hipótesis iniciales y se fragmentan para
facilitar su interpretación.
– La incertidumbre y el error deben ser mínimos.
– Indaga en las relaciones causales entre los elementos presentes en el estudio.
– Se sigue el razonamiento deductivo; es decir, su punto de partida es la aplicación de
pruebas, que se analizan y de las cuales surgen probables nuevas teorías.
Enfoque mixto
Se trata de un paradigma relativamente reciente
que combina los enfoques cuantitativo y cualitativo en
un mismo estudio. Aunque no es muy popular entre los
científicos, ha encontrado acogida en algunos estudios
relacionados con las ciencias sociales.
La recolección y el análisis de los datos
combinan los métodos estandarizados e interpretativos.
Se cruzan resultados de uno u otro enfoque. Estos resultados pueden generalizarse y dar
lugar a nuevas hipótesis o al desarrollo de nuevas teorías. Por lo general, este enfoque se
usa para resolver problemas de investigación complejos.
“Según mi interpretación acerca de los tipos de investigación científica según el
enfoque, todos estos métodos demuestran sus características interesantes para un
investigador ya que sus procesos son numéricos y estadísticos por un método,
observatorios de forma narrativa por otro y el ultimo que contiene ambas características
pero son para investigaciones esenciales donde ambos conceptos se ayuden y
encuentren la solución a la problemática usando la función de este método” (Muñoz, C.
2015).

SEGÚN SU ALCANCE
Investigación explicativa
Es aquel que parte de problemas bien identificados en el cual es necesario el
conocimiento de relaciones causa- efecto. En este tipo de investigación es
imprescindible la formulación de una hipótesis que, pretende explicar las causas del
problema o cuestiones relacionadas con éstas. Se puede reconocer dos tipos principales:
los experimentales y los observacionales.
- Experimentales: El investigador utiliza la experimentación para someter a
prueba sus hipótesis.
- Observacionales: El investigador organiza la observación de datos de manera tal
que le permita también verificar o refutar hipótesis.
Para obtener una finalidad de explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué
condiciones se manifiesta, como se comporta en su entorno y que consecuencias trae a
la sociedad. Por medio de la descripción y la relación de múltiples variables dando
explicaciones y justificaciones comprobadas del por qué se relacionan dichas variables.
También es difícil porque no solo relaciona y describe sino también porque
requiere encontrar las causas de los fenómenos.
Investigación descriptiva
Este tipo de investigación se sitúa sobre una base de conocimientos más sólida
que los exploratorios. En este caso el problema científico ha alcanzado cierto nivel de
claridad pero aún se necesita información para poder llegar a establecer caminos que
conduzcan al esclarecimiento de relaciones causales.
Describen las cualidades y características del objeto de estudio a través de
encuestas o censos ya que con estas se verifica con una tasa de muestras, en el cual se
mide las variables más relevantes ante la investigación, mostrando con precisión las
dimensiones aun tema que se va a investigar.
Es la disciplina científica inicial utilizada para analizar una población o
fenómeno con el fin de determinar su naturaleza, comportamiento y cambios en la
sociedad exhibiendo el conocimiento de la realidad tal como se presenta en una
situación de espacio y de tiempo dado que aquí se observa y se registra, o se pregunta se
hace muestreos y se registra. Identificando el fenómeno y los objetos o sujetos
involucrados, definiendo las variables a medir mediante de la recolección de datos para
medir las variables para después concluir una variable relevante ante el fenómeno.
Investigación Explorativa
“En este tipo de investigación se abordan campos poco conocidos donde el
problema, que sólo se vislumbra, necesita ser aclarado y delimitado. Esto último
constituye precisamente el objetivo de una investigación de tipo exploratorio. Las
investigaciones exploratorias suelen incluir amplias revisiones de literatura y consultas
con especialistas.” (Jiménez, R. 2012)
Se identifican las variables relevantes en el sistema estudiando temas para
trabajo en la cual existe información. Analizando el efecto producido por la acción o
manipulación de una o más variables independientes al temas o dependientes al
problema a tratar. Empleada principalmente para mejorar un problema incompleto.
Empleándose para examinar un tema o problema de investigación poco
estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado más a profundidad, es
de utilidad ya que ayuda para familiarizarse con fenómenos nuevos o desconocidos ante
la sociedad.
Investigación Correlacional
Identifica la relación o grado de asociación que existe entre dos o más variables
en un contexto, mediante la identificación de variables, establecimientos de hipótesis,
medición de cada variable analizando la vinculación entre variables, probando o
refutando las hipótesis para poder así, predecir el valor de una variable a partir del valor
de otra relacionada ayudando a explicar un fenómeno, aunque sea de manera parcial,
proporcionando la base para investigaciones explicativas.
Utilizada principalmente para establecer relaciones estadísticas entre
características o los problemas, pero no conduce a establecer de causa y efecto entre
ellos. De una manera sistemática y empírica en la relación de variables, midiendo sus
similitudes y diferencias. Buscando conocer cómo se comporta una variable o concepto
conociendo el comportamiento de otra variable relacionada a la misma.

SEGÚN LA FUENTE DE DATOS DE LA INVESTIGACIÓN

Investigación documental

La información se puede conseguir o buscar en libros o archivos de bibliotecas o

municipios, documentos en registros públicos o también cualquier documento que sirva
para recabar o analizar los datos requeridos y los datos requeridos y serán comparados
para que así cumplan el objetivo requerido. O simplemente visibilizar la información
que pasa de pervivido por los usuarios.

Investigación de campo

Investigación de campo es aquella que se aplica extrayendo datos e

informaciones directamente de la realidad a través del uso de técnicas de recolección
(como entrevistas o encuestas) con el fin de dar respuesta a alguna situación
o problema planteado previamente y también es el Examen directo, interacción con el
objeto de estudio, directamente por observación y registro de fenómenos.

Bibliografía
Raffino, M.E. (2005). Concepto de Investigación. Concepto de. Obtenido de:
https://concepto.de/investigacion/
Ruiz Ramírez, J. (2010) Importancia de la investigación. Revista Científica, vol. XX,
núm. 2, marzo-abril, 2010, pp. 125-126 Universidad del Zulia Maracaibo, Venezuela.
Gómez, M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica.
Argentina: Editorial Brujas.
Tam, J., Oliveros, R., & Vera, G. (2008). Tipos, Métodos y Estrategias de Investigación
Científica. Revista de la Escuela de Posgrado , 146-147.

Rocha, Muñoz, C. (2015). Metodología de la investigación. Editado por Oxford

University Press. Recuperado de:
https://books.google.com.ec/books?
id=DflcDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=investigacion+cientifica+segun+enfoqu
e&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwionJmVvrLqAhWomuAKHWloC_gQ6AEwBHoECAUQA
g#v=onepage&q&f=false

Jiménez, R. (1998). Metodología de la Investigación. Elementos básicos para la

investigación clínica. Editorial Ciencias Médicas, La Habana. Recuperado de:

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bioestadistica/metodologia_de_la_investigacion_1
998.pdf
Rojas, M. (2015). Tipos de Investigación científica: Una simplificación de la
complicada incoherente nomenclatura y clasificación. Revista Electrónica de
Veterinaria, vol. 16, núm. 1, Málaga, España. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/636/63638739004.pdf

Cegarra Sánchez, J. (2012). La investigación científica y tecnológica. Madrid, Spain:

Ediciones Díaz de Santos. Recuperado de:
https://elibro.net/es/ereader/uguayaquil/62635?page=3.
ARNAL, J.; DEL RINCÓN, D.; LATORRE, A. (1996). Bases metodológicas de la
investigación educativa. Barcelona – España. Editorial Grup92.
ROBERTO SAMPIERI & COAUTORES (1998) Metodología de la Investigación (2ª
edición). México. Editorial Mc. Graw - Hill. Recuperado de:
https://jofillop.files.wordpress.com/2011/03/metodos-de-investigacion.pdf