IMPARTE: FERNANDA ALEXA JAMAICA RAZO

Taller:
Estrategias de
aprendizaje
Primer semestre
 HOLA, BIENVENIDOS AL
TALLER.
Antes de iniciar contesta el siguiente cuestionario por
Google Forms:
https://forms.gle/ZG1VT7mEUiXtXG368
PREVIO AL ESTUDIO
1.El lugar de estudio
2. Tiempo de estudio
3. Estrategias condicionantes
Acondiciona un lugar apropiado para el estudio. Es recomendable que
cumpla con las siguientes características:

- Limpio
- Cómodo
- Con iluminación
suficiente
- Ventilado
- Mobiliario
- Materiales
 Tiempo de
Programar horarios específicos
para cada actividad

Comienza puntual

estudio Limita las distracciones

Consulta temas
¿Cuánto tiempo necesito para terminar una tarea?
Ten claro tu método de estudio
¿Cuánto tiempo dedicar a estudiar un tema para
examen?
ESTRATEGIAS
CONDICIONANTES
- Práctica de tu voluntad
- Actitud hacia el estudio
- Selección de los temas de estudio
- Establecer metas a corto y mediano plazo
- Mantenerte motivado
- Emplea el mayor número de sentidos
- Mantente relajado
EJERCICIO: MOTIVACIÓN
Y AUTOMOTIVACIÓN
1.Haz una lista con ideas que comiencen con:
"Hasta ahora, no soy capaz de... " y "Me es difícil..."

Luego escribe ideas que comiencen con: "Soy capaz

de..." y "Me gusta, se me da bien..."

2. Analiza la primera lista y piensa si eso puede

cambiar ¿Qué puedes hacer para lograrlo?

3. Por último, tacha las frases de la primera lista y

vuelve a escribirlas de la siguiente forma:
"Soy capaz de..."
ORGANIZA TUS ACTIVIDADES
Y PLANTEA METAS A CORTO
PLAZO
 FASES DEL
APRENDIZAJE

Fase receptiva Fase reflexiva Fase retentiva Fase creativa

Fase receptiva
Estrategias de atención:
1. Para la captación de la información
2. Selección de la información
 CAPTACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
¿Cómo se relaciona este tema con la materia y
Prepara tus clases con otros temas?
(conocimientos previos) ¿Qué relevancia tiene para la materia?

Participa activamente
Hacerse preguntas sobre la información.
en clase Localiza las ideas principales y conceptos clave
Cuestiona el contenido Preguntate: ¿Cómo se relacionan los conceptos
Toma apuntes o notas clave con las ideas principales?

Toma notas, mantente activo durante clase.

ATENCIÓN Y
CONCENTRACIÓN
Factores externos: Lugar de estudio, tiempo
de estudio, ruidos o molestias del exterior -
Son más fáciles de controlar

Factores internos: Preocupaciones, falta de

concesión de los objetivos, cansancio,
nerviosismo, etc. Más difíciles de controlar,
pero no imposible
ESTRATEGIA: "BREVE
PERO DULCE"
1. Identifica el alcance de tu concentración, es el tiempo
que puedes dedicar a una tarea sin perder la
concentración.
2. Debes llevar a cabo la tarea durante ese tiempo,
aumentando progresivamente unos minutos, así poco a
poco iras aumentando el alcance de tú concentración

PRACTICA BUENOS HÁBITOS DURANTE CORTOS

PERIODOS DE TIEMPO PARA, PROGRESIVAMENTE, IRLOS
DESARROLLANDO DURANTE PERIODOS MAYORES
ESTRATEGIA:
"VERDURAS ANTES DEL
POSTRE"
1. Cuando sientas que disminuye tu concentración, establece
un objetivo limitado, concreto; una página más, dos
ejercicios más, etc. Si alcanzas este objetivo y ya has
recuperado la concentración, aprovecha y sigue, sino es así,
déjalo al alcanzarlo.

LA VENTAJA DE ESTA ESTRATEGIAS ES QUE NOS

ENFOCAMOS EN UNA TAREA QUE HAS DE CUMPLIR EN VEZ
DE UN TIEMPO QUE HA DE TRANSCURRIR. LO CUAL ES
MÁS FÁCIL DE CONTROLAR.
CÓMO TOMAR
APUNTES
SUPER NOTAS:
UTILIZA SÍMBOLOS
IDENTIFICA LAS PALABRAS CLAVE, RESALTA EN TUS
APUNTES CON COLORES BRILLANTES O LETRA
MAYÚSCULA

COMPLEMENTA CON INFORMACIÓN ESENCIAL

APOYATE DE ILUSTRACIONES O DIBUJOS

EMPLEA ELEMENTOS DE MANERA CREATIVA

CÓMO SELECCIONAR LA
INFORMACIÓN
DESARROLLA TU COMPRENSIÓN LECTORA:
AL REPASAR LA INFORMACIÓN EN TU LIBRO; LEE LAS IDEAS, NO
LAS PALABRAS.
CUIDA EL VOCABULARIO
FIJATE EN LOS GRÁFICOS, ESQUEMAS E ILUSTRACIONES

BUSCA COMPRENDER LA ESTRUCTURA GENERAL DEL TEXTO Y

DEL CAPÍTULO
BUSCA LOS CONCEPTOS BÁSICOS
DISCRIMINA LO IMPORTANTE DE LOS IRRELEVANTE
INTEGRALO CON OTROS CONOCIMIENTOS
REDUCE EL TEMA A UN ESQUEMA O MAPA MENTAL
CÓMO SUBRAYAR
CARACTERÍSTICAS
SÓLO SUBRAYAR LO FUNDAMENTAL: IDEAS, PALABRAS O
FRASES
LO SUBRAYADO DEBE ENTENDERSE, TENER SENTIDO Y
RELACIÓN ENTRE SÍ
UTILIZA UN SOLO COLOR
RESUMENES SÍNTESIS
CARACTERÍSTICAS
CARACTERÍSTICAS
ES LA REDUCCIÓN DE UN
EXPONE BREVEMENTE LAS
TEXTO RESPETANDO SU
IDEAS FUNDAMENTALES DE
SENTIDO
UN TEXTO, PERO CON LAS
AYUDA A TENER UNA CLARA
PALABRAS PROPIAS DEL QUE
VISIÓN DEL CONJUNTO DEL
LA REALIZA
TEMA Y FIJA CONOCIEMIENTO
UTILIZA EL PENSAMIENTO
DEFECTO: SER MUY EXTENSO O
NO CONTENER LAS PALABRAS REFLEXIVO
FUNDAMENTALES
Fase reflexiva
Estrategias de organización y comprensión

Comprender significa primeramente "traducir"

en una representación mental lo que se estudia.
MAPAS
CONCEPTUALES
Elementos:
Conceptos
Palabras-enlace

Características:
Jerarquización
Selección
Impacto visual
MAPA MENTAL
Características:
Jerarquización y categorías
Contiene palabras e imágenes
REDES SEMÁNTICAS
Es una organización mental de los conceptos que
exige una estructura ordenada jerárquicamente o por
pasos
ESQUEMAS
Es una representación que muestra
la estructura lógica de un amplio
conjunto de ideas
interdependientes

Permite observar de modo visual la

estructura, conveniente para
mucho material y recuperarlo
ESQUEMAS
PASOS:
LOCALIZA LAS IDEAS
CENTRALES
SUBRAYA LAS PALABRAS
QUE DESTAQUEN DE ESA
IDEA
ANOTA AL MARGEN LA IDEA
CENTRAL DEL PÁRRAFO
COMPLEMENTA, AMPLIANDO
CON FRASES BREVES E IDEAS
SECUNDARIAS
ALGUNAS
ESTRATEGIAS PARA
IMPLEMENTAR: EMPLEAR RECURSOS
NOVEDOSOS

No te quedes con lo que ves

en clase, procura ver otra
información relacionada:
videos, blogs, artículos, libros,
etc.
ALGUNAS
ESTRATEGIAS PARA ESCRIBE SOBRE LO QUE
ESTUDIAS
IMPLEMENTAR:
Intenta escribir una oración
significativa original (OSO). Es
decir, una oración que
explique con 10 palabras lo
que entendiste del tema.
no temas equivocarte, es un
ejercicio mental que te ayuda
a reflexionar sobre lo visto en
clase.
ALGUNAS
ESTRATEGIAS PARA CREA JUEGOS DE
IMPLEMENTAR: PALABRAS CON LOS
CONCEPTOS.

Busca relación entre los

nuevos conceptos y otros ya
conocidos, no tiene que ser
sobre el mismo tema o clase.
ALGUNAS
ESTRATEGIAS PARA COMPARTE LO QUE

IMPLEMENTAR: APRENDISTE CON OTROS.

Una buena forma de saber si

comprendes bien un tema es
explicandolo a alguien más.
Ponerlo en palabras puede
ayudarnos a encontrarle
sentido a un tema o
concepto.
ALGUNAS APOYATE EN TUS
ESTRATEGIAS PARA COMPAÑEROS

IMPLEMENTAR: Como ya vimos, todos

tenemos facilidad en distintas
áreas. Trabaja en equipo con
tus compañeros, ofrece
ayudar a otros y anímate a
preguntar.

A veces que alguien más te

explique un tema, con otras
palabras, puede aclarar
dudas.
Fase retentiva
Estrategias de memorización.
 TU MEMORIA
FUNCIONA BIEN
CON:
Lo sorprendente, lo que no es habitual
Lo necesario, aquello a lo que le vemos utilidad y que
relacionamos con hechos significativos
Los discursos, las historias más que con palabras
sueltas. Sí te cuento una historia con nueve palabras
clave, al tiempo, las recordarás mejor que si te las digo
sueltas y sin conexión
La música: Cuando memorizas tendemos a canturrear
lo que queremos que permanezca en la mente.
ESTRAEGIAS PARA
LA MEMORIA:
1.REPETICIÓN

Funciona bien para la memoria a corto plazo,

pero si no va acompañada de repaso, el
recuerdo se olvida a medio plazo. La repetición
combinado con estrategias de repaso-recuerdo
es útil y positiva.
ESTRAEGIAS PARA LA
MEMORIA:
2. REGLAS DE ASOCIACIÓN.

Cuando memorizamos comprensivamente y asimilamos

nuevos conceptos e ideas, se crean nuevas conexiones
entre nuestras células cerebrales; es decir, asociamos
información que ya teníamos con otra nueva.

Asociar conceptos nuevos a otros ya conocidos, crear

enlaces sorprendentes y creativos, porque las palabras
tengan una vinculación fonética o sean similares en cuanto
a su significado, ayuda a retener información
 ESTRAEGIAS PARA LA
MEMORIA:
3. ACRÓSTICOS

Es una técnica concreta de las reglas de asociación.

Consiste en crear una palabra nueva con la inicial de cada
una de las palabras que deseamos aprender
 ESTRAEGIAS PARA LA
MEMORIA:
4.ENLAZAR USANDO LA NARRACIÓN

Es una técnica útil, sobre todo si la unimos a la creación de

imagenes mentales a medida que vamos enlazando las
palabras clave que deseamos memorizar
 El repaso y el recuerdo...
Es casi más importante el repaso y el recuerdo que el estudio. El repaso consiste en
releer lo aprendido y el recuerdo en hacer un esfuerzo de memoria durante unos
minutos para recordar puntos principales

PRIMERO, EL PLANIFICACIÓN
RECUERDO Incluye en tu planificación
Intenta recordar, sin mirar de estudio para exámenes u
tus apuntes, y si algo de lo otras pruebas, realiza un
que deseábamos retener ejercicio previo de recuerdo
nos falla, entonces lo y repaso. Esto permite
repasamos releyendo lo consolidar los
estudiado conocimientos
Fase creativa
Se emplean estrategias inventivas y creativas.
Sirven para producir nuevos descubrimientos
basados en la capacidad de cada individuo de
asociar, reestructurar, organizar y transformar
experiencias pasadas.
 Estrategias inventivas y creativas
Desarrollar una actitud inquisitiva
Razonar inductivamente
Generar ideas,hipótesis, predicciones.
Usar analogías
Aprovechar sucesos interesantes y extraños
Aportar nuevas soluciones a viejos problemas

Realizar debates o discusiones sobre textos, anuncios, temas de interés.

Llevar a cabo análisis de situaciones (por ejemplo, películas, sucesos históricos)
Crear carteles o mensajes de opinión
Crear episodios imaginarios.
CÓMO PREPARAR LOS
EXÁMENES
Prepararse bien
A) Buen estudio: Estudiar ordenadamente, siguiendo un método,
tomar apuntes, hacer resúmenes o síntesis, planificar el tiempo,
adquirir buenos hábitos de lectura comprensiva, no dejar todo para el
último instante
B) Buen repaso: Todo examen hay que prepararlo.
C) Organizarse: Planificar el tiempo en varias sesiones, variando la
actividad de sesión a sesión...
- Preparar lo esencial
-Cuidar el descanso
-Repasar con inteligencia
EL DÍA ANTERIOR
AL EXAMEN:
No aprender cosas nuevas
Repasar normalmente, o relájate por completo
Recoger lo que necesitamos para el examen
Irnos pronto a la cama
DOMINAR LA
SITUACIÓN
a) Lee rápidamente toda la prueba, sin responder todavía
a ninguna pregunta
b)Empieza a contestar en primer lugar las preguntas más
fáciles. Deja, en una primera lectura, las preguntas
difíciles, sobre todo cuando hay poco tiempo para
responder
c)Localiza los términos importantes, las palabras clave.
Trabaja sin pérdida de tiempo y contesta sólo lo que se
pide
Contesta sólo aquello que tengas por razonablemente
cierto
 NO HAY UN SOLO CAMINO EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Inteligencia lingüística Inteligencia musical
Se aprecia en la facilidad para Se relaciona con la facilidad para
escribir, leer, contar cuentos, hacer manifestar a través de la música,
crucigramas, aprender idiomas con canciones y sonidos.
nuevos, etc.
Inteligencia cinestésico- Inteligencia Espacial
corporal Presenta facilidad por resolver
Se relaciona con la facilidad para rompecabezas, dibujar y prefieren
procesar el conocimiento a través juegos constructivos.
de las sensaciones corporales.
Inteligencia lógico-
matemática
Existe un interés por los patrones
de medida, categorías y relaciones.
Se relaciona con facilidad para
resolver problemas aritméticos,
juegos de estratégia y
experimentos.
Inteligencia Intrapersonal
Se refiere a la disposición a
entender los sentimientos de los
demás y generar relaciones
positivas con otros.
 NO HAY UN SOLO CAMINO EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
INTELIGENCIAS MULTIPLES

Inteligencia Naturistica Inteligencia interpersonal

Refiere al entendimiento de la
naturaleza y cuestiones
relacionadas con eventos
climáticos, procesos naturales, etc.
Generalmente aparecen como
personas introvertidas. Muestran
facilidad para comprender los
propios sentimientos y se
automotivan intelectualmente.

Intenta emplear al menos 4 inteligencias en tus actividades de estudio. Entre

más recursos utilices, más significativo el aprendizaje.