EJERCICIOS CLASE – RAZONAMIENTO VERBAL.

CAPÍTULO: AVANCE 7.
TEMA: LA COHESIÓN TEXTUAL-LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN (LA COMA Y EL PUNTO).
PRODUCTO: SAN MARCOS SEMIANUAL.

LA COHESIÓN TEXTUAL: LA CONEXIÓN TEXUAL
(CASOS ESPECIALES)
TEXTO 1.
TEXTO 1A.
En los últimos años ha resurgido el debate sobre las
posibilidades y limitaciones de la educación
diferenciada o segregadora frente a la educación mixta.
Los partidarios de la educación diferenciada suelen
alegar argumentos sobre el mayor rendimiento de los
alumnos y de las alumnas en este tipo de educación
debido a las diferencias cognitivas o las diferencias
madurativas entre niños y niñas. También se incorporan
otros argumentos como el propuesto por Carmen Calvo,
presidenta de la Asociación Europea de Centros de
Educación Diferenciada, quien señala que «es mucho
más fácil explicar a un grupo homogéneo y diferenciado.
El niño se siente mucho más tranquilo que en clases
mixtas, donde está más pendiente de gustar al de al
lado que de atender lo que les dice el profesor».
TEXTO 1B.
Los partidarios de la educación mixta plantean que la
escuela no es exclusivamente centro de aprendizaje
estrictamente académico, sino que debe ser
considerada también un centro de convivencia en el que
se aprende a convivir con personas diferentes,
educación emocional, educación en valores. La
diversidad que se produce en las aulas mixtas no es un
problema, sino que es una oportunidad para aprender a
colaborar y a relacionarse desde el respeto mutuo entre
hombres y mujeres. En este sentido, Epstein y Gambs
concluyen que la educación mixta promueve la atención
a la diversidad desde un enfoque de género, puesto que
«los contextos escolares segregados producen
estereotipos que pueden convertirse en profecías que
se cumplen automáticamente».
1. Se colige que, según Carmen Calvo, la educación
mixta acarrea debilidad en un aspecto
A) axiológico.
B) ideológico.
C) cognitivo.
D) ecléctico.
E) social.
2. El sentido del término ALEGAR es
A) medir.
B) aducir.
C) estipular.
D) abreviar.
E) intuir.
3. En relación con la conclusión de Epstein y Gambs,
resulta incompatible afirmar que, en un aula mixta,
A) el salón de clase adquiere una dimensión más
afectiva, moral y social.
B) se puede evitar la construcción de estereotipos
sexistas y de género.
C) la diversidad de género fomenta el respeto mutuo
entre niños y niñas.
D) los estudiantes se socializan en un espacio que
promueve la tolerancia.
E) la diversidad que existe podría acarrear serios
problemas de identidad.
4. En el texto IIA, las comas que encierran la idea
“presidenta de la Asociación Europea de Centros de
Educación Diferenciada”, cumplen la función textual de:
A) Aposición puesto que aclara quien es Carmen Calvo.
B) Vocativo ya que llama la atención del lector.
C) Enumeración ya que se determina cuáles son los
cargos de Carmen Calvo.
D) Conclusión porque precisa una síntesis de lo
mencionado con anterioridad.
E) Elipsis puesto que omite información verbal.

MARTÍN SEOANE, Gema (2015). «¿Educación mixta o 5. En el texto IIB, la coma antes del conector “puesto
diferenciada?: coeducación». En Boletín Ecos, n.° 30, que” precisa la relación de:
marzo-mayo, recuperado el 14 de junio de 2017 del A) Efecto – causa.
siguiente enlace web: B) Parte – todo.
https://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/Boletin_ C) Causa – consecuencia.
ECOS/30/Coeducacion_G_MARTIN_SEOANE.pdf D) Ideas opuestas.
E) Disyunción.
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TEXTO 2.
Los humanos tenemos una sensibilidad especial para
distinguirnos entre nosotros. Estas «pequeñas
diferencias» entre los individuos de nuestra especie han
servido para negar la humanidad a grupos casi idénticos
en multitud de ocasiones, incluso hasta en las
poblaciones humanas de hace más de 30 000 años,
época en la que los sapiens aún tenían que compartir el
planeta con otras especies como los denisovanos y los
neandertales. Sin embargo, la secuencia del genoma de
especies distintas ha mostrado que algunos de sus
miembros superaron ese recelo inicial, copulando entre
ellos y teniendo descendencia. Una prueba de esto es
el hecho que hoy en día todas las poblaciones
humanas, salvo los subsaharianos, tenemos un 2% de
ADN neandertal.
Por otro lado, hace tres años, un equipo del Instituto de
Antropología Evolutiva de Leipzig, liderado por Svante
Pääbo, secuenció el genoma de un humano moderno
encontrado en Rumanía. En ese entonces, Pääbo
barruntó que solo había que remontarse cuatro
generaciones para encontrar un ancestro neandertal en
el árbol genealógico de aquel hombre. El hallazgo
parecía improbable, pero esta semana se anunció un
descubrimiento que hasta ahora se había considerado
imposible: el primer caso de descendiente directa entre
dos grupos humanos distintos, Denny, una joven de 13
años encontrada en la cueva de Denisova (Rusia), cuya
madre era una neandertal y su padre un denisovano.
Denny, para María Martinón-Torres, directora del
Centro Nacional de Investigación sobre la Evolución
Humana (CENIEH), en Burgos, fue un pequeño milagro
porque las especies de sus padres se habían
comenzado a separar hace 390 000 años, y, desde
entonces, su compatibilidad reproductiva no había
dejado de descender; es decir, basándose en estudios
genéticos, la madre de Denny pudo haberla abortado
debido a la histocompatibilidad hacia el cromosoma «y»
del neandertal. Ahora bien, aunque solo se ha
encontrado un fragmento de hueso de Denny, la
investigadora del CENIEH sospecha que ella fue una
niña especial para su grupo, dado que la hibridación
implica la presencia de anomalías (patologías dentales,
asimetrías craneales, una mayor o menor estatura)
poco frecuentes en individuos originales.
6. El tema central del texto es
A) el hallazgo de Denny, el primer caso de hibridación
en la historia del hombre.
B) los descendientes de los diversos tipos de humanos
en el paleolítico superior.
C) las investigaciones paleoantropológicas y sus
recientes hallazgos de fósiles.
D) la tendencia a la diferenciación entre los sapiens,
neandertales y denisovano.
E) la comprobación del cruce biológico entre especies
distintas del género homo.
7. El sinónimo contextual de ESPECIAL es
A) grandiosa.
B) ejemplar.
C) superdotada.
D) importante.
E) diferente.
8. Si no se hubiese producido el hallazgo de Denny, es
posible que
A) barruntar sobre la descendencia de dos especies
distintas sea inadmisible.
B) resulte improbable sostener que tenemos el 2% del
ADN de un neandertal.
C) las pesquisas de Svante Pääbo y su equipo sean
seriamente cuestionadas.
D) la cueva de Denisova en Rusia carezca importancia
para los paleontólogos.
E) presumir en torno a la existencia de híbridos, aún
precisen de evidencias.
9. Las comas entre “salvo los subsaharianos” nos dan
a entender que:
A) Se enumera información análoga.
B) Se repite ideas mencionadas para aclarar.
C) Se está dilucidando información.
D) Se está omitiendo información ya determinada.
E) Se llama la atención del vocativo.
10. Las comas entre “directora del Centro Nacional de
Investigación sobre la Evolución Humana (CENIEH)”
cumplen la función:
A) Aditiva
B) Apositiva.
C) Enumerativa
D) Causal.
E) Elíptica
PARA EL ALUMNO.
TEXTO 3.
Decir que el gato es doméstico encierra una
contradicción, pues ningún animal ha desarrollado una
relación tan íntima con los humano, mientras que al
mismo tiempo ha reivindicado y conseguido tanta
independencia de movimiento y acción.
El gato se las ha arreglado para mantenerse doméstico
en las diferentes etapas de su domesticación. Por vivir
con otros gatos (su madre y otros parientes gatunos) y
con los humanos (la familia que lo cría), durante su
infancia y su etapa de maltón, resultan unidos a ellos y
considera que pertenece a ambas especies. Es como
un niño que crece en un país extranjero y se convierte
bilingüe. El gato maltón deviene bicultural: aunque es
biológicamente un gato, mental y culturalmente es, a la
vez, felino y humano.
Un gato completamente adulto, sin embargo, ostenta
muchas reacciones felinas y solo con sus dueños
actúa como humano al tratarlos como
seudodependientes. La razón es que ellos lo alejaron
del seno de la madre real o biológica en una etapa
crítica de su desarrollo vital, a poco tiempo de nacer, y
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fue alimentado de leche, alimentos sólidos y dispuso
de comodidades mientras crecía.
Con los gatos se trata de algo diferente que con el perro,
pues las ligazones entre humanos y canes son de
naturaleza diferente. Los perros perciben a sus dueños
como seudoparientes, tanto, como los ven los gatos; en
tal virtud el proceso de familiarización es similar al del
gato. Pero los perros tienen, además, otras
solidaridades, pus ellos conforman grupos sociales de
caninos, lo que no ocurre con los gatos. Los perros
viven en clanes con jerarquías muy estrictas que
determinan el estatus de los individuos, pues hay perros
dominantes, de posición media, o simplemente perros
de base, para todos, en circunstancias normales,
actúan como grupo, sin olvidar en ningún momento la
posición de cada cual en la jerarquía social, un hecho
opuesto al desempeño del felino.
11. El sentido contextual de CRÍTICA es:
A) crucial.
B) neutral.
C) censurable.
D) inquietante.
E) intrínseca.
12. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume
adecuadamente el texto?
A) En una determinada etapa de su vida, los gatos se
pueden definir como socialmente bilingües y
bioculturales.
B) Cuando el gato es domesticado, se separa
violentamente de su entorno felino con penosas
consecuencias.
C) A diferencia de lo que sucede con el gato, la
domesticación del perro es un proceso más logrado y
equilibrado.
D) El proceso de domesticación del gato no es
completo, por cuanto el gato conserva reacciones
felinas básicas.
E) A lo largo de s trayecto vital, los gatos no muestran
ningún apego al lado de los seres humanos más
próximos.
13. El que los gatos consideren que pertenecen tanto a
la especie humana como a la felina se debe a la
A) influencia exclusiva de los seres humanos en el
desarrollo de los felinos.
B) influencia exclusiva de los otros gatos en el
desarrollo de la vida.
C) convivencia con humanos y felinos desde una edad
temprana.
D) condición genética que tiene todo gato al momento
de nacer.
E) relación conflictiva que hay entre gatos y perros
desde hace mucho tiempo.
14. Resulta incompatible con el texto decir que los gatos
A) muestran una independencia de movimiento y de
acción.
B) suelen considerar a sus dueños como
seudoparientes.
C) desarrollan una especie de bicultura.
D) Construyen relaciones sociales con otros gatos
domésticos.
E) conservan reacciones biológicamente felinas.
15. En el texto, las comas que enmarcan la idea “durante
su infancia y su etapa de maltón”, cumplen la función
textual de:
A) Enumeración.
B) Mandato.
C) Explicación
D) Elipsis.
E) Adición.
TEXTO 4.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) prendió las
alarmas, luego de su último informe sobre el consumo
de alcohol en América. La Organización califica estos
episodios como nocivos cuando se consumen cuatro o
cinco bebidas alcohólicas, al menos en una ocasión en
los últimos 30 días. En la región, uno de cada cinco
bebedores practica episodios de consumo de alcohol
excesivo, superando el promedio global. Mientras que a
nivel mundial la cifra se ubica en 16 %, en América llega
a 22 %.
Según Maristela Monteiro, asesora principal en abuso
de sustancias y alcohol de la OMS, este aumento se
puede deber a «la alta disponibilidad del alcohol en los
países de nuestra región». La experta también
culpabiliza al bajo precio del líquido y a la gran
promoción y publicidad que tiene. Jaime Arias, médico
y presidente de Asociación Colombiana de Empresas
de Medicina Integral (Acemi), aseguró que el alcohol es
un factor de riesgo para enfermedades crónicas. Bajo
su punto de vista, una de las causas del incremento de
su consumo es la mayor capacidad de pago de la gente,
que se ha dado con el crecimiento de la clase media. La
preocupación de la Organización también radica en
que, según el informe, en cinco años (entre 2005 y
2010) aumentó el número de hombres bebedores que
tienen consumos episódicos fuertes.
Históricamente, la región no ha salido bien parada en
estos informes. En las Américas, más de 81% de las
personas mayores de 15 años han consumido alcohol
alguna vez en su vida, lo que le da el título de tener la
mayor cantidad de personas que lo han ingerido.
Anselm Hennis, director del departamento de
enfermedades no transmisibles y salud mental de la
OMS, aseguró que «la región tiene una larga tradición
de producción y consumo de alcohol, por la cual ha
pagado un alto costo en salud, recursos financieros y
productividad».
Gestion. (31/07/2015). «Perú es el tercer país que más
consume alcohol en la región». Recuperado y adaptado
el 6 de marzo del 2017 de
http://gestion.pe/tendencias/peru-tercer-pais-que mas-
consume-alcohol-region-2138585.
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19. Se colige del texto que el consumo del alcohol en la

región
A) es una práctica que se ha agudizado en los últimos
años.
B) refleja que todos los latinos tienen problemas
psicológicos.
C) plantea un venidero no tan desalentador ni
preocupante.
D) se da fundamentalmente en situaciones de
depresión.
E) puede comenzar antes de que finalice la etapa
escolar.

20. Si Perú hubiera tenido el mismo porcentaje de

consumo de alcohol que Chile,
A) se tendría que erigir más centros de Alcohólicos
Anónimos.
B) la única explicación sería la fuerte campaña
publicitaria.
C) significaría que la mayoría de peruanos son
dipsómanos.
D) el riesgo de contraer enfermedades crónicas podría
crecer.
E) el aumento del poder económico no sería una posible
causa.

16. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) El informe de la ONU en relación al consumo de
alcohol a nivel mundial.
B) Un informe sobre el consumo de alcohol en América,
sus causas y efectos.
C)Las posibles causas y consecuencias del aumento
del consumo de alcohol en América.
D)Los países de América y su relación con el alcohol en
comparación a nivel mundial.
E) América como la región que más consume alcohol,
según el informe de la ONU.

17. Es incompatible con el texto afirmar que la frase

PRENDIÓ LAS ALARMAS connota
A) preocupación.
B) desasosiego.
C) inquietud.
D) turbación.
E) estoicismo.

18. No se condice con el gráfico afirmar que Chile al

poseer el mayor consumo de alcohol en litros per cápita
probablemente
A) presenta una elevada accesibilidad para su
consumo.
B) no habrá ningún registro de alguna enfermedad
crónica.
C) el impuesto aplicado a la compra de alcohol sea
módico.
D) está en función del poder adquisitivo de su población.
E) la publicidad es indiferente sobre sus efectos
nocivos.