PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: _______________________________________________________________
Curso: 2º medio __ Fecha:_________________________

Objetivos:
Identificar el modelo de organización presente en diversos fragmentos.
Extraer información explícita de un texto expositivo.
Comprender y reconocer información relevante en un texto argumentativo.

I. Ítem de selección única. Lea atentamente y luego marque con una “X” la letra de la
alternativa correcta.

“Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir.Jhon, observó la luna desde su

telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc. Poco
después, se descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna.
Más tarde, los primeros astronautas norteamericanos ( Borman, Novel y Anders)
que rodearon la luna observaron su superficie…”

1. ¿Cuál es el modelo de organización presente en el fragmento anterior?

A) Enumeración descriptiva.
B) Secuencia temporal.
C) Problema- solución.
D) Causa-consecuencia.
E) Comparación-contraste.

Artículo 2°. Los que, sin contar con la competente autorización, siembren, planten,
cultiven o cosechen especies vegetales del género Cannabis u otras productoras de
sustancias sicotrópicas, incurrirán en la pena de presidio menor en su grado máximo a
presidio mayor en su grado mínimo y multa de cuarenta a cuatrocientas unidades
tributarias mensuales, a menos que justifiquen que están destinadas al uso o consumo
personal exclusivo y próximo en el tiempo.

2. ¿A qué modelo de organización del texto expositivo corresponde el texto

anterior?

A) Problema-solución
B) Comparación o contraste
C) Enumeración descriptiva
D) Secuencia temporal
E) Causa-consecuencia

“¿Sabes lo que significa ser niño? Significa creer en el amor, en la hermosura, en las
creencias, significa ser tan pequeño que los duendes pueden acercarse a cuchichear a
tu oído; significa transformar las calabazas en carruajes, los ratones en corceles, lo ruin
en sublime, la nada en todo, pues cada niño lleva en su alma su propia hada madrina.”

3. El fragmento anterior presenta un modelo de organización de tipo:

A) Causa-consecuencia
B) Problema-solución
C) Secuencia temporal.
D) Comparación o contraste
E) Enumeración descriptiva.
 “Muchos de los casos de compradores compulsivos se gestan en la adolescencia. La
frustración de no tener lo que desean o el sufrir privaciones extremas puede
desencadenar un trastorno en la capacidad de controlar los impulsos. Por ende, el
individuo sucumbe a la adquisición descontrolada de objetos materiales”.

4. El fragmento anterior presenta un modelo de organización de tipo

A) Causa-consecuencia.
B) Problema-solución .
C) Secuencia temporal.
D) Comparación o contraste.
E) Enumeración descriptiva.

“Era un atardecer de un cálido mes de verano sobre un paisaje de impresionante belleza

natural, lleno de los más diversos tipos de plantas y árboles; cerca de un pequeño
bosque de pinos había una laguna que en sus aguas reflejaba unas nubes que vagaban
por el cielo. La noche comenzaba a imponer su presencia cubriendo todo y una tenue
oscuridad era el aviso para que los turistas que habían ido a pasar el día en aquel
tranquilo lugar, regresaran rumbo a la tumultuosa ciudad.”

5. Del texto anterior es correcto afirmar que:

I. Corresponde a un texto descriptivo.

II. Es un texto predominantemente connotativo o subjetivo.
III. Es una descripción pictórica.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) I y II.
E) I y III.

Lea atentamente el siguiente texto y marque con una “X” la letra que considere correcta.
No olvide subrayar la información relevante para generar una mejor lectura analítica.

“Hoy, en la sociedad occidental, la escritura constituye para la mayoría de la población

una segunda naturaleza verbal. El entorno lingüístico habitual está constituido por
mensajes orales y escritos que funcionan interrelacionados o de forma autónoma en las
múltiples actividades de la vida. Sin embargo, esta situación es relativamente nueva en
la larga historia de los seres humanos. Necesitamos situarnos en una perspectiva
histórica para comprender el valor de la aparición de la escritura como sistema
semiótico, es decir, conjunto estructurado de signos. La existencia del lenguaje, que
surge como una manifestación oral relacionada con la interacción entre individuos, se
asocia a la aparición de la especie del Homo sapiens sapiens, hace unos 90.000 años.

Los paleontólogos, a partir de la estructura facial y laríngea y de otros rasgos observados

en los restos humanos encontrados, aventuran hipótesis y discuten sobre la posibilidad
de la existencia de un lenguaje, más o menos rudimentario, que se puede retrotraer a
hace un millón de años. Pero, obviamente, no hay datos que permitan determinar y
describir los sucesivos estadios de su evolución”.

Calsamiglia y Tusón, Las cosas del decir (fragmento)

6. La labor que realizan los paleontólogos consiste en:

 A) La observación de restos óseos relacionados con la producción del lenguaje.
B) Determinar las características del lenguaje primitivo.
C) La discusión acerca de la fecha probable del origen del lenguaje.
D) El análisis de las características de la especie homo sapiens sapiens.
E) La investigación en huesos de la cara de hombres primitivos.

7. Según el fragmento, ¿cuál de las siguientes afirmaciones acerca de la escritura

es verdadera?

A) En la sociedad occidental se valora en extremo.

B) En la perspectiva histórica, es de reciente aparición.
C) Surgió hace 90.000 años.
D) Es simultánea al surgimiento del lenguaje oral.
E) No hay datos suficientes para establecer su evolución.

8. Respecto del origen del lenguaje humano propiamente tal, el fragmento señala
que:

A) No hay datos que permitan fijar el comienzo de las primeras manifestaciones

orales.
B) Ya existía en algunas especies prehumanas.
C) Es coincidente con la aparición del homo sapiens sapiens.
D) Informaciones de los paleontólogos permiten establecer los estadios de su
evolución.
E) Ocurrió durante los primeros estadios de su evolución.

9. En el entorno lingüístico del hombre actual:

A) Influyen distintas actividades habituales.

B) Hay una segunda naturaleza verbal.
C) Los mensajes escritos son autónomos.
D) Coexisten mensajes orales y escritos.
E) La mayoría de los mensajes son escritos.

II. Ítem de respuesta breve: Lea atentamente y luego responda cada una de las
preguntas.

Violencia escolar: un problema mundial

Junto con Catherine Blaya, fue el organizador de la primera Conferencia Mundial sobre
“Violencias en la escuela y políticas estatales”, que se celebró en la UNESCO del 5 al 7
de marzo de 2001. La escuela cristaliza las tensiones de nuestras sociedades y, a veces,
las exacerba. Es un fenómeno sensible que conviene tratar con prudencia, porque ningún
país está a salvo.

La violencia en los medios escolares es un problema mundial. Afecta tanto al Norte

como al Sur. Es un fenómeno esencialmente masculino, que culmina a cierta edad —
16 años en algunos países, 13 años en otros—. En cuanto a sus causas, los
investigadores están al menos seguros de una cosa: no hay un factor único, sino
modelos complejos ligados, por ejemplo, a la situación familiar, a las condiciones
socioeconómicas y al estilo pedagógico de los establecimientos. Pero la investigación
sólo indica las tendencias. No construye ningún determinismo.

Cuando se concluye que entre 10% y 20% de los factores de riesgo se explican por la
monoparentalidad, ello significa que 80% a 90% de las familias monoparentales no
generan ninguna violencia. Un niño nacido en un gueto negro, hijo de madre
adolescente y padre preso, no será necesariamente violento.
Asimismo, los investigadores admiten la existencia de un “foco tenaz de violencia” de
5% de los niños, aproximadamente. Pero al comparar varios centros situados en un
mismo tipo de zona difícil, comprobé que en realidad dicho foco fluctuaba entre 1% y
 11%. La propia escuela puede agravar la situación, por falta de estabilidad de los
equipos y por la existencia de clases convertidas en guetos. Por consiguiente, esos
“focos tenaces” no son naturales.

La acción es posible. ¿Hay que deshacerse de los jóvenes violentos, como exigen
algunos? Eso no haría más que agravar la segregación y la exclusión que originan la
violencia escolar. Las soluciones presuponen, evidentemente, programas específicos,
pero ante todo un fortalecimiento de la democracia económica y social. Para acabar
con la violencia, se precisa un Estado sólido capaz de compensar las desigualdades, un
Estado que se esfuerce por que los distintos grupos sociales convivan en los barrios y
en las escuelas y no renuncie, como algunos reclaman a veces, a la idea de una justicia
para los menores.

Hemos de procurar también sacar a la escuela de su fortaleza, para que no se convierta

en la encarnación de una sociedad excluyente. La escuela puede ser —como han
demostrado ciertas experiencias en los Países Bajos, Brasil y Estados Unidos— un
centro de convivencia que presta servicios sociales, médicos y culturales a los
habitantes del barrio. Así, en el estado brasileño de Minas Gerais hay una escuela
profesional donde artesanos veteranos enseñan su oficio a los adolescentes. Este
contacto entre generaciones favorece una extraordinaria socialización. “Hace falta toda
una aldea para criar a un niño”, dice el proverbio africano. Esforcémonos por alcanzar
esta apertura, incluso en nuestras ciudades más impersonales.

1. ¿Cuál es la tesis que se plantea en el párrafo 1?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ¿ Qué se explica en torno a los hijos nacidos en familias monoparentales?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿Cuál es la tesis que se plantea en el párrafo 3?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. El autor del texto plantea que los colegios deben ser un centro de convivencia
que presta servicios sociales, médicos y culturales. Dentro de esta lógica es
recomendable establecer una instancia que permita establecer un diálogo entre los
distintos “actores” que participan en esta institución.

¿Qué opina usted al respecto? Fundamente su respuesta.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Indique dos características que posee este texto y que son propias de un artículo de
opinión.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

SOLUCIONARIO
Ítem de selección única. Lea atentamente y luego marque con una “X” la letra de la
alternativa correcta.

“Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir.Jhon, observó la luna desde su

telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc. Poco
después, se descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna.
Más tarde, los primeros astronautas norteamericanos ( Borman, Novel y Anders)
que rodearon la luna observaron su superficie…”

1. ¿Cuál es el modelo de organización presente en el fragmento anterior?

A) Enumeración descriptiva.
B) Secuencia temporal.
C) Problema- solución.
D) Causa-consecuencia.
E) Comparación-contraste.

SE ESPECIFICA EN ORDEN CRONOLÓGICO EL DESCUBRIMIENTO

Artículo 2°. Los que, sin contar con la competente autorización, siembren, planten,
cultiven o cosechen especies vegetales del género Cannabis u otras productoras de
sustancias sicotrópicas, incurrirán en la pena de presidio menor en su grado máximo a
presidio mayor en su grado mínimo y multa de cuarenta a cuatrocientas unidades
tributarias mensuales, a menos que justifiquen que están destinadas al uso o consumo
personal exclusivo y próximo en el tiempo.

2. ¿A qué modelo de organización del texto expositivo corresponde el texto

anterior?

A) Problema-solución
B) Comparación o contraste
C) Enumeración descriptiva
D) Secuencia temporal
E) Causa-consecuencia

NOS DA A CONOCER LAS CONSECUENCIAS JUDICIALES O LEGALES DEL

CULTIVO DE CANNABIS

“¿Sabes lo que significa ser niño? Significa creer en el amor, en la hermosura, en las
creencias, significa ser tan pequeño que los duendes pueden acercarse a cuchichear a
tu oído; significa transformar las calabazas en carruajes, los ratones en corceles, lo ruin
en sublime, la nada en todo, pues cada niño lleva en su alma su propia hada madrina.”

3. El fragmento anterior presenta un modelo de organización de tipo:

A) Causa-consecuencia
B) Problema-solución
C) Secuencia temporal.
D) Comparación o contraste
E) Enumeración descriptiva.

DESCRIBE DE MANERA SUBJETIVA LO QUE SIGNIFICA SER UN NIÑO.

 “Muchos de los casos de compradores compulsivos se gestan en la adolescencia. La
frustración de no tener lo que desean o el sufrir privaciones extremas puede
desencadenar un trastorno en la capacidad de controlar los impulsos. Por ende, el
individuo sucumbe a la adquisición descontrolada de objetos materiales”.

4. El fragmento anterior presenta un modelo de organización de tipo

A) Causa-consecuencia.
B) Problema-solución.
C) Secuencia temporal.
D) Comparación o contraste.
E) Enumeración descriptiva.

DA A CONOCER LAS CONSECUENCIAS QUE GENERA EL CONSUMO

EXACERBADO.

“Era un atardecer de un cálido mes de verano sobre un paisaje de impresionante belleza

natural, lleno de los más diversos tipos de plantas y árboles; cerca de un pequeño
bosque de pinos había una laguna que en sus aguas reflejaba unas nubes que vagaban
por el cielo. La noche comenzaba a imponer su presencia cubriendo todo y una tenue
oscuridad era el aviso para que los turistas que habían ido a pasar el día en aquel
tranquilo lugar, regresaran rumbo a la tumultuosa ciudad.”

5. Del texto anterior es correcto afirmar que:

I. Corresponde a un texto descriptivo.

II. Es un texto predominantemente connotativo o subjetivo.
III. Es una descripción pictórica.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) I y II.
E) I y III.

Para que hubiese sido una descripción pictórica, tanto el sujeto que describe como
el objeto y/o ambiente deberían estar estáticos y en este caso se menciona que las
nubes se reflejaban en la laguna “vagando por el cielo”, lo que denota un tipo de
movimiento.

Lea atentamente el siguiente texto y marque con una “X” la letra que considere correcta.
No olvide subrayar la información relevante para generar una mejor lectura analítica.
 “Hoy, en la sociedad occidental, la escritura constituye para la mayoría de la población
una segunda naturaleza verbal. El entorno lingüístico habitual está constituido por
mensajes orales y escritos que funcionan interrelacionados o de forma autónoma en las
múltiples actividades de la vida. Sin embargo, esta situación es relativamente nueva en
la larga historia de los seres humanos. Necesitamos situarnos en una perspectiva
histórica para comprender el valor de la aparición de la escritura como sistema
semiótico, es decir, conjunto estructurado de signos. La existencia del lenguaje, que
surge como una manifestación oral relacionada con la interacción entre individuos, se
asocia a la aparición de la especie del Homo sapiens sapiens, hace unos 90.000 años.

Los paleontólogos, a partir de la estructura facial y laríngea y de otros rasgos observados

en los restos humanos encontrados, aventuran hipótesis y discuten sobre la posibilidad
de la existencia de un lenguaje, más o menos rudimentario, que se puede retrotraer a
hace un millón de años. Pero, obviamente, no hay datos que permitan determinar y
describir los sucesivos estadios de su evolución”.

Calsamiglia y Tusón, Las cosas del decir (fragmento)

6. La labor que realizan los paleontólogos consiste en:

A) La observación de restos óseos relacionados con la producción del lenguaje.

B) Determinar las características del lenguaje primitivo.
C) La discusión acerca de la fecha probable del origen del lenguaje.
D) El análisis de las características de la especie homo sapiens sapiens.
E) La investigación en huesos de la cara de hombres primitivos.

7. Según el fragmento, ¿cuál de las siguientes afirmaciones acerca de la escritura es

verdadera?

A) En la sociedad occidental se valora en extremo.

B) En la perspectiva histórica, es de reciente aparición.
C) Surgió hace 90.000 años.
D) Es simultánea al surgimiento del lenguaje oral.
E) No hay datos suficientes para establecer su evolución.

8. Respecto del origen del lenguaje humano propiamente tal, el fragmento señala
que:

A) No hay datos que permitan fijar el comienzo de las primeras manifestaciones

orales.
B) Ya existía en algunas especies prehumanas.
C) Es coincidente con la aparición del homo sapiens sapiens.
D) Informaciones de los paleontólogos permiten establecer los estadios de su
evolución.
E) Ocurrió durante los primeros estadios de su evolución.

La resolución de esta pregunta requiere que trabaje con la información explícita del
fragmento.
“La existencia del lenguaje, que surge como una manifestación oral relacionada con la
interacción entre individuos, se asocia a la aparición de la especie del Homo sapiens
sapiens, hace unos 90.000 años”

9. En el entorno lingüístico del hombre actual:

A) Influyen distintas actividades habituales.

 B) Hay una segunda naturaleza verbal.
C) Los mensajes escritos son autónomos.
D) Coexisten mensajes orales y escritos.
E) La mayoría de los mensajes son escritos.

Correcta, porque de modo explícito el emisor del fragmento afirma que tanto los
mensajes orales y los escritos coexisten en el entorno lingüístico del hombre actual.

III. Ítem de respuesta breve: Lea atentamente y luego responda cada una de las
preguntas.

Violencia escolar: un problema mundial

Junto con Catherine Blaya, fue el organizador de la primera Conferencia Mundial sobre
“Violencias en la escuela y políticas estatales”, que se celebró en la UNESCO del 5 al 7
de marzo de 2001. La escuela cristaliza las tensiones de nuestras sociedades y, a veces,
las exacerba. Es un fenómeno sensible que conviene tratar con prudencia, porque ningún
país está a salvo.

La violencia en los medios escolares es un problema mundial. Afecta tanto al Norte

como al Sur. Es un fenómeno esencialmente masculino, que culmina a cierta edad —
16 años en algunos países, 13 años en otros—. En cuanto a sus causas, los
investigadores están al menos seguros de una cosa: no hay un factor único, sino
modelos complejos ligados, por ejemplo, a la situación familiar, a las condiciones
socioeconómicas y al estilo pedagógico de los establecimientos. Pero la investigación
sólo indica las tendencias. No construye ningún determinismo.

Cuando se concluye que entre 10% y 20% de los factores de riesgo se explican por la
monoparentalidad, ello significa que 80% a 90% de las familias monoparentales no
generan ninguna violencia. Un niño nacido en un gueto negro, hijo de madre
adolescente y padre preso, no será necesariamente violento.
Asimismo, los investigadores admiten la existencia de un “foco tenaz de violencia” de
5% de los niños, aproximadamente. Pero al comparar varios centros situados en un
mismo tipo de zona difícil, comprobé que en realidad dicho foco fluctuaba entre 1% y
11%. La propia escuela puede agravar la situación, por falta de estabilidad de los
equipos y por la existencia de clases convertidas en guetos. Por consiguiente, esos
“focos tenaces” no son naturales.

La acción es posible. ¿Hay que deshacerse de los jóvenes violentos, como exigen
algunos? Eso no haría más que agravar la segregación y la exclusión que originan la
violencia escolar. Las soluciones presuponen, evidentemente, programas específicos,
pero ante todo un fortalecimiento de la democracia económica y social. Para acabar
con la violencia, se precisa un Estado sólido capaz de compensar las desigualdades, un
Estado que se esfuerce por que los distintos grupos sociales convivan en los barrios y
en las escuelas y no renuncie, como algunos reclaman a veces, a la idea de una justicia
para los menores.

Hemos de procurar también sacar a la escuela de su fortaleza, para que no se convierta

en la encarnación de una sociedad excluyente. La escuela puede ser —como han
demostrado ciertas experiencias en los Países Bajos, Brasil y Estados Unidos— un
centro de convivencia que presta servicios sociales, médicos y culturales a los
habitantes del barrio. Así, en el estado brasileño de Minas Gerais hay una escuela
profesional donde artesanos veteranos enseñan su oficio a los adolescentes. Este
contacto entre generaciones favorece una extraordinaria socialización. “Hace falta toda
una aldea para criar a un niño”, dice el proverbio africano. Esforcémonos por alcanzar
esta apertura, incluso en nuestras ciudades más impersonales.

1. ¿Cuál es la tesis que se plantea en el párrafo 1?

La violencia en los medios escolares es un problema mundial. Afecta tanto al Norte
como al Sur y es un fenómeno esencialmente masculino.

2. ¿Qué se explica en torno a los hijos nacidos en familias monoparentales?

Explica que un 80% a 90% de las familias monoparentales no generan ninguna

violencia. Un niño nacido en un gueto negro, hijo de madre adolescente y padre preso,
no será necesariamente violento.

3. ¿Cuál es la tesis que se plantea en el párrafo 3?

Para acabar con la violencia, se precisa un Estado sólido capaz de compensar las
desigualdades.

4. El autor del texto plantea que los colegios deben ser un centro de convivencia
que presta servicios sociales, médicos y culturales. Dentro de esta lógica es
recomendable establecer una instancia que permita establecer un diálogo entre los
distintos “actores” que participan en esta institución. ¿Qué opina usted al respecto?
Fundamente su respuesta.
Respuesta personal, donde se evalúa la calidad y pertinencia de los argumentos en base
al tema planteado.

5. Indique dos características que posee este texto y que son propias de un artículo
de opinión.

Un artículo de opinión es un artículo en el cual la persona que lo escribe pone sus

perspectivas y sus razonamientos acerca de algún tema. Como los artículos que escriben
en alguna revista o las columnas que escriben personajes célebres. En los artículos de
opinión la responsabilidad cae en la persona que escribe el artículo y no en la editorial
que lo publica.