ACADEMIA “AMANTES DEL CONOCIMIENTO”

CICLO SEMIANUAL

Semana 1: CICLO REGULAR- INTRODUCTORIO.

TEXTO 1.
Decir que el gato es doméstico encierra una contradicción, pues ningún animal ha desarrollado
una relación tan íntima con los humano, mientras que al mismo tiempo ha reivindicado y
conseguido tanta independencia de movimiento y acción.
El gato se las ha arreglado para mantenerse doméstico en las diferentes etapas de su
domesticación. Por vivir con otros gatos (su madre y otros parientes gatunos) y con los humanos
(la familia que lo cría), durante su infancia y su etapa de maltón, resultan unidos a ellos y considera
que pertenece a ambas especies. Es como un niño que crece en un país extranjero y se convierte
bilingüe. El gato maltón deviene bicultural: aunque es biológicamente un gato, mental y
culturalmente es, a la vez, felino y humano.
Un gato completamente adulto, sin embargo, ostenta muchas reacciones felinas y solo con sus
dueños actúa como humano al tratarlos como seudodependientes. La razón es que ellos lo
alejaron del seno de la madre real o biológica en una etapa crítica de su desarrollo vital, a poco
tiempo de nacer, y fue alimentado de leche, alimentos sólidos y dispuso de comodidades mientras
crecía.
Con los gatos se trata de algo diferente que con el perro, pues las ligazones entre humanos y
canes son de naturaleza diferente. Los perros perciben a sus dueños como seudoparientes, tanto,
como los ven los gatos; en tal virtud el proceso de familiarización es similar al del gato. Pero los
perros tiene, además, otras solidaridades, pus ellos conforman grupos sociales de caninos, lo que
no ocurre con los gatos. Los perros viven en clanes con jerarquías muy estrictas que determinan
el estatus de los individuos, pues hay perros dominantes, de posición media, o simplemente perros
de base, para todos, en circunstancias normales, actúan como grupo, sin olvidar en ningún
momento la posición de cada cual en la jerarquía social, un hecho opuesto al desempeño del
felino.

1. El sentido contextual de CRÍTICA es:

A) crucial
B) neutral
C) censurable
D) inquietante
E) intrínseca

2. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume adecuadamente el texto?

A) En una determinada etapa de su vida, los gatos se pueden definir como socialmente bilingües
y bioculturales.
B) Cuando el gato es domesticado, se separa violentamente de su entorno felino con penosas
consecuencias.
C) A diferencia de lo que sucede con el gato, la domesticación del perro es un proceso más logrado
y equilibrado.
D) El proceso de domesticación del gato no es completo, por cuanto el gato conserva reacciones
felinas básicas.
E) A lo largo de s trayecto vital, los gatos no muestran ningún apego al lado de los seres humanos
más próximos.

3. El que los gatos consideren que pertenecen tanto a la especie humana como a la felina se
debe a la
A) influencia exclusiva de los seres humanos en el desarrollo de los felinos.
B) influencia exclusiva de los otros gatos en el desarrollo de la vida.
C) convivencia con humanos y felinos desde una edad temprana.
D) condición genética que tiene todo gato al momento de nacer.
E) relación conflictiva que hay entre gatos y perros desde hace mucho tiempo.
4. Resulta incompatible con el texto decir que los gatos
A) muestran una independencia de movimiento y de acción.
B) suelen considerar a sus dueños como seudoparientes.
C) desarrollan una especie de bicultura.
D) Construyen relaciones sociales con otros gatos domésticos.
E) conservan reacciones biológicamente felinas.

5. Los perros son diferentes a los gatos, porque:

A) consideran a los humanos como seudoparientes.
B) desarrollan una conducta social más fuerte.
C) se alimentan exclusivamente como humanos.
D) se oponen violentamente a la domesticación.
E) desarrollan una plena autonomía en su vida.

TEXTO 2.
La tuberculosis es una enfermedad insidiosa que, aunque nunca haya dado lugar a grandes
epidemias, no deja de matar lenta, pero de modo seguro, a los “tosedores habituales”. Se
descubrieron substancias que permiten controlar la enfermedad, pero la tuberculosis no está
eliminada todavía. Si nos descuidamos, inmediatamente se avivan los focos apagados. El 24 de
marzo de 1882 fue desvelada una de las mayores incógnitas de la enfermedad. Aquel día Roberto
Koch descubrió el bacilo de la tuberculosis y quedó aclarada la casa principal de la “tisis”. Por
entonces, uno de siete casos de muerte era por tuberculosis. Los otros científicos se asombraron
y se publicó el sensacional descubrimiento en grandes titulares. Koch empezó su investigación
siendo médico de pueblo y en su pequeño laboratorio descubrió el bacilo de carbunco. Después,
como colaborador del Instituto de Sanidad Imperial, descubrió el bacilo de la tuberculosis. Fue el
primer médico premiado con el Nobel en 1901. Su descubrimiento confirmó que la enfermedad
podía transmitirse de un sujeto a otro, pues antes se creía que el contagio era imposible. Se
aseguraba que la enfermedad era hereditaria y el esfuerzo se concentraba en quemar los
cadáveres infectados, las ropas y hasta las casas de los fallecidos por tisis. La fuente de infección
eran los individuos vivos, pero pasó mucho tiempo antes que esto se admitiera. Establecer un
diagnóstico que fuera aceptado por la población y la comunidad científica supuso para Koch un
largo peregrinaje en el que no estuvo ausente la mezquindad y la maledicencia.

6. En el texto, el término SENSACIONAL significa

A) exagerado
B) impactante
C) especulativo
D) ostentoso
E) frecuente

7. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) El descubrimiento del factor causal de la tuberculosis.
B) La importancia el Premio Nobel de Medicina en 1901.
C) La tuberculosis y el origen de las epidemias pulmonares.
D) La tuberculosis como una enfermedad hereditaria.
E) El control farmacológico de la insidiosa tuberculosis.

8. El descubrimiento de Koch concitó la atención de los medios porque

A) se llevó a cabo en un pueblito muy alejado.
B) se hizo al margen del financiamiento imperial
C) el bacilo de la tuberculosis era hereditario.
D) la tuberculosis era una enfermedad peligrosa.
E) la tuberculosis había desarrollado epidemias.
 9. Se infiere del texto que los descubrimientos científicos pueden
A) crear malestar en las comunidades científicas.
B) provocar reacciones negativas para la medicina.
C) rebatir creencias arraigadas en la población.
D) cuestionar el valor práctico de la ciencia.
E) restringir los casos estudiados a lo mínimo.

10. Considerar la tuberculosis como una enfermedad hereditaria supuso

A) aislar a los individuos familiares.
B) declararía como un mal endémico.
C) descubrir una bacteria infecciosa.
D) negar la posibilidad de prevenirla.
E) minimizar el efecto de la infección.

TEXTO 3.
Muchos niños llevan a cabo trabajos impropios de su edad y en condiciones indignas. Unos
trabajan en campos de cultivos o minas, elaboran tapices o material deportivo, o son usados
para detectar minas antipersonales en enfrentamientos bélicos.
Ellos son comprados a sus padres o familiares por una suma moderada de dinero y la promesa
de mejores condiciones de vida y de trabajo para sus hijos, con posibilidad de educación.
Sin embargo, este fenómeno llamado tráfico de niños es reciente en África, antes era impensable
en cualquier tribu de este continente. Es cierto que la esclavitud existe allí hace mucho, pero
jamás un africano vendió a sus hijos, los niños eran considerados por la familia como lo más
deseable y la fertilidad era el valor supremo.
Desgraciadamente, la desintegración que ha sufrido la familia tradicional africana y la pobreza
que aqueja a la mayor parte de la población, han pasado una factura muy alta que está siendo
pagada por los más indefensos.

11. La palabra “factura” en el texto implica la idea de:

A) Compra
B) Transacción
C) Consecuencia
D) Negocio
E) Dinero

12. A partir del texto se puede afirmar que:

A) Si los niños trabajan y son bien pagados no hay explotación.
B) Hay ciertos trabajos que los niños pueden realizar.
C) Los niños deben elegir el lugar en el que van a trabajar.
D) Los niños no deben pagar los recibos que llegan a su casa.
E) Nunca antes existió tráfico de personas África.

13. El término deseable, según el texto conlleva a la idea de:

A) Inquina.
B) Apreciación.
C) Egoísmo.
D) Obsesión.
E) Rechazo

14. Reconozca qué afirmación es incompatible, es decir, falsa.

A) Uno de los trabajos que realizan los niños explotados son los campos de cultivo o en las minas.
B) La esclavitud en África exista se ha dado antes que el tráfico de niños.
C) El tráfico de infantes en África se ha dado desde tiempos remotos.
D) Una de las causas del tráfico infantil es la precariedad económica.
E) la desintegración que ha sufrido la familia tradicional africana afecta a los más indefensos.
15. En el texto. la palabra “aqueja” hace alusión a:
A) Una de las causas del tráfico infantil en África.
B) La tristeza que genera, en el mundo, la explotación infantil.
C) Las enfermedades que pueden padecer los niños vendidos por sus padres.
D) Una de las consecuencias del tráfico infantil en África.
E) Dolor de una parte del cuerpo producto de una enfermedad.

TEXTO 4.
Hace cuatrocientos años, los conquistadores, se morían de hambre. Tenían frente a ellos las
comidas indígenas, pero debían adaptarse lentamente a su uso. En muchas expediciones
escaseaban los alimentos y hubo casos de antropofagia. Se comieron cadáveres de indios
muchas veces, por ejemplo, cuando el capitán Juan de las Casas perdió sus navíos en el Golfo
de Urabá y cuando el desastre de Pánfilo de Narváez se quedaron algunas gentes en un islote, y
fue tal el hambre que padecieron bestias y hombres que se comieron cinco españoles.

16. ¿Por qué a las bestias y hombres les acosó el hambre?

A) Por el inhóspito medio geográfico.
B) Por falta de aprovisionamiento.
C) Y algunos actos decididos por las circunstancias obligaron a la inhumanidad.
D) El puerco de la conquista cedió su lugar al cuy.
E) Se bestial izó el hombre practicando el canibalismo.

17. El párrafo expresa:

A) El canibalismo.
B) El retroceso cultural.
C) El cambio ambiental.
D) La escasez de alimentos.
E) El hambre que pasaron los conquistadores.

18. Según el tema, ¿quiénes deseaban la conquista?

A) Los portugueses.
B) Los indígenas.
C) Los españoles.
D) Los ricos.
E) La Iglesia.

TEXTO 5.
Yo no creo que seas un adulto porque ya tienes 18 años. Puede ser que seas alto, fuerte y capaz
como muchos adultos, de gozar de las libertades y privilegios y hasta los malos hábitos que se
niega a los muchachos. Pero lo que no ves es que estas libertades y privilegios no son lo que tú
crees: los componentes de una genuina madurez. Será posible que muchos jóvenes crean que la
falta de autodisciplina, el acostarse tarde, beber en exceso o tener experiencias sexuales los
transformará en adultos. Estos jóvenes «maduros» sin entrenamiento para el trabajo y
las responsabilidades quieren escapar a las responsabilidades de ser adultos como una vez
escaparon a las responsabilidades de ser adolescentes con la diferencia de que ahora ya no
tienen a donde huir. Quiero que comprendas algo importante: si triunfas como, joven será la mejor
garantía que será también un triunfador como hombre

19. El consejero dice:

A) Ya eres adulto al tener la seguridad de que has triunfado como adolescente.
B) Triunfar como joven no es garantía que también lo harás como hombre.
C) Beber con exceso no te convertirá en hombre.
D) Los jóvenes inmaduros quieren escapar de las responsabilidades.
E) Las libertades no son componentes de una genuina inmadurez.
20. El título del texto sería:
A) Los adolescentes
B) ¿Ya eres adulto?
C) Problemas de un joven
D) Consejos aun adolescente
E) Reflexiones de un joven.