INSTITUTO UNIVERSITARIO ADVENTISTA DE VENEZUELA

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

PROGRAMA: PRÁCTICA PROFESIONAL

OBSERVACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

CARACTERIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO
Nombre:
Dirección:
Distrito escolar:
Clasificación de la Institución: Turno:
Tipo de dependencia: Niveles que atiende:
Etapas:
Número de secciones:
INFRAESTRUCTURA
Material Condiciones Observaciones
MB B R M
Paredes
Pisos
Techo
Cerca perimetral Sí__No__
Cantidad Condiciones Observaciones
MB B R M
Aulas
Baños
Biblioteca
Cantina
Comedor
Laboratorio
Sala temática
Auditorio-Sala de reuniones
Talleres
Instalaciones deportivas
Áreas de esparcimiento y recreación
Zonas verdes
MB: Muy bueno B:Bueno R: Regular M:Malo
SERVICIOS
Sí No OBSERVACIONES
Agua potable
Tanques
Electricidad
Teléfono
Internet
Transporte
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 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PROGRAMA: PRÁCTICA PROFESIONAL
DATOS DEL DOCENTE ASESOR
Nombre:
Título Académico:
Cargo:
Nivel y grupo que administra: Sección:
DATOS DEL GRUPO O SECCIÓN
Etapa: Grupo/Sección:
Número de secciones: Turno:
Número de estudiantes: Varones: Hembras:
Edad promedio:
AMBIENTE FÍSICO DEL AULA
ASPECTO NATURALEZA CONDICIONES OBSERVACIONES
MB B R M
Iluminación
Ventilación
Acústica
Ornato
Ambientación pedagógica
DOTACIÓN CANTIDAD Condiciones Observaciones
MB B R M
Sillas

Mesas
Escritorio
Carteleras
Pizarrón
Estantes
Lámparas
Ventiladores
Papeleras
Espacios de aprendizaje

Baños
Juegos didácticos

Parque
Otros

MB: Muy bueno B: Bueno R: Regular M: Malo

OBSERVACIÓN DEL AULA
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COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PROGRAMA: PRÁCTICA PROFESIONAL

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Instituto:
Grado y Sección: Fecha:
Docente de aula:

ÍTEMS Se observa No se observa

SER

I. Definición, explicación y orientación de los objetivos

1. Propicia que los estudiantes se interesen en el nuevo aprendizaje.

2. Se muestra accesible aunque disciplinado con los estudiantes.

3. Emplea un lenguaje acorde, dándose a entender.

4. Demuestra confianza en las posibilidades de aprendizaje de todos.

5. Atiende a las diferencias individuales de cada estudiante.

6. Manifiesta entusiasmo y buen humor durante toda la clase.

7. Fomenta la paz y el orden.

8. Ofrece retroalimentación afectiva.

9. Hace sentir queridos, aceptados, respetados y comprendidos a sus

estudiantes.

10. Motiva hacia el logro, la paz, la felicidad y el bienestar grupal.

11. Aplica estrategias de meditación, reflexión y relajación.

CONOCER

II. Selección, organización y tratamiento de los contenidos

12. Manifiesta con claridad los propósitos de la clase.

13. La selección de los contenidos responde a los criterios de: actualización,

extensión y profundidad.

14. Utiliza esencialmente un método explicativo ilustrativo por su activa

participación.
ÍTEMS Se observa No se observa

HACER

III. Utilización de los medios de enseñanza.

15. Orienta a los estudiantes adecuadamente hacia los propósitos de los

objetivos propuestos.

16. Promueve que se establezcan relaciones de los contenidos tratados en

la clase.

17. Ubica adecuadamente la clase en una secuencia didáctica.

18. Adecúa los contenidos y los objetivos de la clase.

19. Se adecúa al desarrollo del grupo y responde sus intereses.

20. Estimula la búsqueda del conocimiento.

21. Aprovecha las posibilidades didácticas de los recursos accesibles.

22. Emplea diversos instrumentos para el registro de información del

proceso educativo.

23. Utiliza distintos instrumentos de evaluación: orales, escritos, prácticos,

de resolución individual y de construcción grupal,

CONVIVIR

III. Significatividad social.

24. Construye el conocimiento con una amplia participación de sus

estudiantes.

25. La distribución de los estudiantes en el aula de clase se modifica de

acuerdo a la tarea a realizar.

26. El docente se desplaza por distintos sectores del aula para facilitar la
atención de sus estudiantes.

27. Promueve el trabajo cooperativo.

28. Se dirige a cada estudiante por su nombre.

29. Estimula y refuerza la participación.

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PROGRAMA: PRÁCTICA PROFESIONAL

CONTROL DE ASISTENCIA
Instituto:___________________________________________________________________

Nombre y Apellido de la practicante:_____________________________________________

Docente de aula:_____________________________________________________________

Actividad Fecha Horario Nº de Firma del

horas docente

Sello y Firma del Director del Plantel

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PROGRAMA: PRÁCTICA PROFESIONAL

EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE PRACTICANTE

Fase de ensayo
Estudiante: _____________________________________________________________________
Institución educativa: _____________________________________________________________
Docente de aula: __________________________________________________________
Etapa: _________________________ Nivel: _____________ Grupo: _______________
Sección: ____________ Nº de estudiantes: ______________
Fecha de inicio: ______________________________ Fecha de culminación: ________________________

Nº INDICADORES E B D

1 Puntualidad en el horario establecido para realizar la práctica de observación

participante.
2 Presentación personal acorde con el ambiente educativo.
3 Disposición a seguir instrucciones y recomendaciones.

4 Relación interpersonal con los estudiantes del aula asignada.

5 Planificación ajustada a las necesidades del grupo.
6 Realización de actividades de acuerdo a lo planificado conjuntamente con el
docente.
7 Aplicación de estrategias diversas y ajustadas a etapa.
8 Relación interpersonal con el personal de la institución.
9 Resolución de problemas relacionados a la práctica docente.
10 Desarrollo de las actividades con vocación, compromiso y reflexión en la
acción, de manera participativa y permanente, durante el proceso de la
práctica.
TOTAL

OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

(E)Excelente 2 puntos (Consolida satisfactoriamente los indicadores a evaluar)

(B)Bien 1.5 puntos (Consolida medianamente los indicadores)
 (D)Deficiente 0.5 puntos (Consolida débilmente los indicadores)

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PROGRAMA: PRÁCTICA PROFESIONAL

REGISTRO DESCRIPTIVO DIARIO

Instituto:
Grado y Sección: Fecha:
Docente de aula:
Asistencia: ___Niños ___Niñas

Descripción de lo observado Variables o

indicadores

Al llegar los niños al aula fueron recibidos por la maestra con cariño, demostrado con un Afecto
beso y un abrazo. Inmediatamente tuvieron el acto cívico, después el culto....... Los niños
estuvieron entusiasmados con el relato acerca de: Dios escribió con sus dedos sobre las Entusiasmo
tablas de piedra. Cada niño mencionó que les gustaba y querían que siguiera el relato, pues
no querían esperar al otro día. Allí Carmela mencionó que se había adelantado con la
historia al pedirle a la mamá que le leyera en Éxodo para ganarle a la maestra. Se prestó
Interés por la
para reírnos y bromear con ese comentario. El aula de clase sigue una rutina diaria
lectura
establecida y los niños tienen la oportunidad de elegir los espacios donde desean estar, la
maestra ....

Interpretación de lo observado: Pude notar que los niños se sienten a gusto en el

preescolar, disfrutan cada momento de la rutina, donde cada uno tiene actividades
planificadas y acordes a los intereses y necesidades de los niños......
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PROGRAMA: PRÁCTICA PROFESIONAL

CARTA DE PRESENTACIÓN
Nirgua, _____________

Ciudadano (a):___________________________________________________________

Director (a):______________________________________________________________

Ciudad: _________________________________________________________________

Luego de un cordial saludo, me dirijo a usted, para solicitar su autorización a objeto de que la
bachiller_______________________________CI.________________________, cursante del
_____________________________del Técnico Superior Universitario en Educación Preescolar,
pueda realizar en la Institución educativa que usted dirige, la fase de observación participante en
aula, como ejercicio de la Práctica Profesional I, que de acuerdo al pensum de estudio le es
exigido para su formación como futuro profesional de la docencia.
Esta fase sugiere la asignación de un docente de aula a la estudiante practicante para:
1º El desarrollo de diversas actividades en distintos momentos, en un total de 4 horas semanales
durante 12 semanas.
2º Entrevista con el docente asignado.
3º Observación de la institución, del aula y de los roles docente (Facilitador, Orientador,
Planificador y Evaluador)
4º Participación como auxiliar del docente en actividades que le son propias, tales como:
-Asistirlo en su rutina diaria, pasar asistencia, organizar material, monitorear actividades,
entre otras cosas.
-Elaborar carteleras y material de apoyo.
-Colaborar con el orden y la disciplina del grupo de estudiantes dentro y fuera del aula.
Estas y otras actividades que le permitan a la practicante del IUNAV vivir la experiencia del
trabajo de aula, familiarizarse con el grupo de estudiantes y el ambiente escolar; requisito previo
a la realización de sus prácticas profesionales.
Sin otro en particular a que hacer referencia y en espera de su respuesta a tal solicitud.

Atentamente;
 Profesor (a) de la Práctica Profesional

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COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PROGRAMA: PRÁCTICA PROFESIONAL

CARTA DE PRESENTACIÓN
Nirgua, _____________

Ciudadano (a):___________________________________________________________

Director (a):______________________________________________________________

Ciudad: _________________________________________________________________

Luego de un cordial saludo, me dirijo a usted, para solicitar su autorización a objeto de que la
bachiller_______________________________CI.________________________, cursante del
_____________________________del Técnico Superior Universitario en Educación Preescolar,
pueda realizar en la Institución educativa que usted dirige, la fase de observación participante y
la fase de ensayo en aula, como ejercicios de la Práctica Profesional II de acuerdo al pensum de
estudio que le es exigido para su formación como futuro profesional de la docencia.
Estas fases requieren la asignación de un docente de aula a la practicante para:
1º El desarrollo de diversas actividades en distintos momentos, en un total de 4 horas semanales
durante 12 semanas.
2º Entrevista con el docente asignado.
3º Observación de los roles del docente (Facilitador, Orientador, Planificador y Evaluador)
4º Participación como auxiliar del docente en actividades que le son propias, tales como:
-Asistirlo en su rutina diaria, pasar asistencia, organizar material, monitorear actividades,
entre otras cosas.
-Desarrollar charlas breves, dinámicas de grupo y actividades pedagógicas, autorizadas y
supervisadas por el docente asignado.
-Elaborar carteleras y material de apoyo.
-Colaborar con el orden y la disciplina del grupo de estudiantes dentro y fuera del aula.
5º Planificar, ejecutar y evaluar, al menos 2 actividades con la colaboración y supervisión de la
docente de aula, durante las últimas semanas de la práctica. La practicante deberá realizar la
planificación de una jornada diaria, basada en el proyecto de aula y ejecutará un momento de la
jornada, con sus respectivas evaluaciones.
Estas y otras actividades que le permitan a la practicante del IUNAV vivir la experiencia del
trabajo de aula, familiarizarse con el grupo de estudiantes y el ambiente escolar; requisito previo
a la realización de sus prácticas profesionales.
Sin otro en particular a que hacer referencia y en espera de su respuesta a tal solicitud.
Atentamente;
 Profesor (a) de la Práctica Profesional

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COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PROGRAMA: PRÁCTICA PROFESIONAL

CARTA DE PRESENTACIÓN
Nirgua, _____________

Ciudadano (a):___________________________________________________________

Director (a):______________________________________________________________

Ciudad: _________________________________________________________________

Luego de un cordial saludo, me dirijo a usted, para solicitar su autorización a objeto de que la
bachiller_______________________________CI.________________________, cursante del
_____________________________del Técnico Superior Universitario en Educación Preescolar,
pueda realizar en la Institución educativa que usted dirige, la fase de observación participante y
la fase de ensayo en aula, como ejercicios de la Práctica Profesional III de acuerdo al pensum de
estudio que le es exigido para su formación como futuro profesional de la docencia.
Estas fases requieren la asignación de un docente de aula a la practicante para:
1º El desarrollo de diversas actividades en distintos momentos, en un total de 8 horas semanales
durante 12 semanas.
2º Entrevista con el docente asignado.
3º Observación de los roles del docente (Facilitador, Orientador, Planificador y Evaluador)
4º Participación como auxiliar del docente en actividades que le son propias, tales como:
-Asistirlo en su rutina diaria, pasar asistencia, organizar material, monitorear actividades,
entre otras cosas.
-Desarrollar charlas breves, dinámicas de grupo y actividades pedagógicas, autorizadas y
supervisadas por el docente asignado.
-Elaborar carteleras y material de apoyo.
-Colaborar con el orden y la disciplina del grupo de estudiantes dentro y fuera del aula.
5º Planificar, ejecutar y evaluar, al menos 2 actividades con la colaboración y supervisión de la
docente de aula, durante las últimas semanas de la práctica. La practicante deberá realizar la
planificación de una semana, basada en el proyecto de aula o elaborar un plan especial y ejecutar
las actividades de una jornada, con sus respectivas evaluaciones.
Estas y otras actividades que le permitan a la practicante del IUNAV vivir la experiencia del
trabajo de aula, familiarizarse con el grupo de estudiantes y el ambiente escolar; requisito previo
a la realización de sus prácticas profesionales.
Sin otro en particular a que hacer referencia y en espera de su respuesta a tal solicitud.
Atentamente;
 Profesor (a) de la Práctica Profesional

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COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
PROGRAMA: SERVICIO COMUNITARIO

CARTA DE AUTORIZACIÓN
NIRGUA, 24 del mes de mayo

Ciudadano (a) : Miguel Antonio Bello___

Ciudad: Cúcuta

Luego de un cordial saludo, me dirijo a usted, para solicitar su autorización a objeto de que la
bachiller Cudris Brandy CI. 30.221.147 _, cursante del 5to semestre del Técnico Superior
Universitario en Educación Preescolar, pueda realizar el Servicio Comunitario en la comunidad en
la cual usted reside como presidente ya que el mismo de acuerdo al pensum de estudio le es
exigido para su formación como futuro profesional de la docencia.
Sin otro en particular a que hacer referencia y en espera de su respuesta a tal solicitud.
Atentamente;

Profesor (a) de la Práctica Profesional

Firma delMgr. Kinohy Rodríguez

Representante comunitario
de González