UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 213 TEHUACÁN, PUEBLA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

Guía de Observación.
Nombre del observador: Nombre del docente titular:

Licenciatura: Nombre de la institución:

Semestre: Nivel educativo:

Grupo: Grado y grupo:

Fecha de observación: Edad promedio de los alumnos:

Hora de inicio: _______ Hora de termino: ________

No. CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES

APLICA NO APLICA

CLIMA DEL AULA

El alumno tiene una actitud positiva y

respetuosa, demostrándolo al
1.
participar, convivir o realizar las
actividades en el aula.

El docente mantiene una actitud y

2. comportamiento positivo favoreciendo la
relación maestro-alumno.

El ambiente del aula se adecua a el

3. proceso de enseñanza-aprendizaje del
alumno.

El docente establece y aplica normas

4.
de convivencia.

GESTIÓN DE LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS

5. El docente utiliza diversas estrategias

didácticas y metodológicas,facilitando el
proceso enseñanza-aprendizaje.

6. El docente muestra un buen dominio de

los temas abordados durante la clase, de
acuerdo a la etapa de desarrollo del niño.
 7. El docente se adapta por medio de
estrategias a los múltiples estilos de
aprendizaje de los alumnos. (NEE)

8. El docente ajusta a la enseñanza (con

medios didácticos) para tener en cuenta
los resultados del aprendizaje del alumno.
9. El docente se dirige hacia los alumnos
con preguntas abiertas para saber qué
conocimientos previos tienen acerca
del tema abordado.
EVALUACIÓN
El docente realiza preguntas o incita a
10.
la participación de los alumnos.

El docente revisa las actividades

11.
solicitadas asignando una calificación y/u
observación.
12. Las tareas que el docente solicita están
relacionadas con lo visto en clase,
además, que son de utilidad para
reforzar lo aprendido.
13. Se realiza una retroalimentación para
reforzar los contenidos vistos en clase.
 Se hizo la corrección de la lista de cotejo de
evaluación y se muestran los indicadores que fueron
rechazados por los expertos.

Indicador:

El ambiente del aula facilita el

3.
proceso de enseñanza-aprendizaje
del alumno.

El indicador se modificó; agregando la parte subrayada con amarillo

Se muestra una buena relación

5.
interpersonal entre alumno-alumno.

Nuestros expertos la rechazaron porque se repetía conel indicador 1.

El docente integra a todos los alumnos

6. durante las actividades en clase,
creando confianza y seguridad.

No estaba dentro del criterio adecuado.

El docente relaciona el contenido

temático de acuerdo al contexto,
8.
atendiendo las necesidades dentro de
la comunidad educativa.

No estaba dentro del criterio adecuado

Las tareas encomendadas por el

10. docente han sido útiles y han ayudado
a la comprensión de la asignatura

Era repetitivo con el indicador 19

 Durante la clase se muestra la
ejecución de una secuencia didáctica
manejando los momentos de la
11. instrucción:
1. Pre-instrucción
2. Co-instrucción
3. Pos-instrucción

No tiene coherencia

12. El docente se adapta por medio de

estrategias a los múltiples estilos
de aprendizaje de los alumnos.
(NEE)

Al indicador 12 se le agrego lo subrayado de color amarillo; NEE (necesidades

educativas especiales)

Utiliza diversos materiales didácticos

14.
para lograr los aprendizajes esperados.

Es repetitivo con el indicador 20

Utiliza estrategias para el control del

15.
grupo.

Fue rechazada por mayoría puesto que no va dentro del criterio.

Cuando el docente realiza preguntas o

incita a la participación de los alumnos,
17.
ellos responden de manera coherente y
activa.

El indicador 17 solo fue modificado quitando la parte subrayada con

amarillo; puesto que los alumnos pueden participar con sus propias
palabras y a como este lo haya comprendido.