FORMACION CIVICA Y ETICA - SECUENCIA 3

NOMBRE DEL PROFESOR: GUSTAVO GUILLEN VELASCO GRADO: 1º C TIEMPO: 3 SESIONES

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE 1: SOMOS ADOLESCENTES CON DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
SECUENCIA 3: SOMOS CON OTROS: LAS IDENTIDADES.
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO RECURSOS AUDIOVISUALES PARA INSTRUMENTOS
EL ALUMNO DE EVALUACION
Conocimiento y Identidad personal y cuidado REFLEXIONA SOBRE LOS GRUPOS  LA IDENTIDAD COLECTIVA Lista de cotejo
cuidado de si. de si. VALORACION DE LA DE PERTENENCIA DE LOS  GRUPOS DE PERTENENCIA.
SENTIDO DE DIVERSIDAD, NO ADOLESCENTES Y SU PAPEL EN LA
PERTENENCIA Y DISCRIMINACION E CONFORMACION DE
VALORACION DE INTERCULTURALIDAD.
INDENTIDADES JUVENILES.
LA DIVERSIDAD.
RESPETA LA DIVERSIDAD DE
EXPRESIONES E IDENTIDADES
JUVENILES.

INTTENCION DIDACTICA: ¿Qué busco?

RECONOCER LA IDENTIDAD COMO UN QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN LA IDENTIDAD COMO UN PROCESO DE
PROCESO DE CONSTRUCION PERSONAL Y CONSTRUCCION PERSONAL Y COLECTIVO, EN EL QUE INTERVIENEN INDIVIDUOS Y
GRUPOS DE CONVIVENCIA.
COLECTIVO.

SESION 1 – MIERCOLES - 08 DE MARZO

INICIO: Se les dara a conocer a los alumnos el aprendizaje esperado e intencion didactica, con la finalidad que entiendan en lo que deben enfocarse y les
presentara la secuencia. De manera grupal analizaremos el apartado para empezar, donde observaran una imagen con la cual reflexionaran algunas preguntas
sugeridas en la sesion.
DESARROLLO: despues los alumnos completaran la actividad 1 “reflexiona sobre ti y los grupos a los que perteneces” donde escribiran cuales grupos influyen
mas en su forma de ser o comportase; despues observaran el video “la identidad colectiva”
CIERRE: para finalizar los alumnos escribiran y compartiran ¿Qué es la identidad?

SESION 2 – VIERNES 10 DE MARZO

INICIO: en esta sesion los alumnos leeran el texto “LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y COLECTIVA” subrayaran lo que mas les interese y
analizaran las imágenes con ejemplos de los desafios que se enfrentan al pertenecer a un grupo social.
DESARROLLO: analizaran las situaciones y completaran las preguntas y el cuadro sugerido de la pagina 40.
CIERRE: para finalizar los alumnos leeran “DISTINTAS FORMAS DE SER ADOLESCENTE” subrayaran lo mas relevante de los textos escribiran en su cuaderno una
conclusion sobre ello y terminaran compartiendo sus opiniones referente a lo leido.
 SESION 3 – LUNES 13 DE MARZO
INICIO: se leera de manera grupal el texto “EL RESPETO A LA DIGNIDAD DE LA ADOLESCENCIA” lo comentaremos y analizaremos la situacion presentada “la
historia de huipil de mara” y completar las preguntas.
DESARROLLO: observaran el video “grupos de pertenencia” y anotaran lo mas relevante de ello.
CIERRE: para finalizar completaran la siguiente actividad

SESION 1 MIERCOLES 8
SE USARA EL FICHERO DE ACTIVIDADES DIDACTICAS:
FICHA: un viaje por si mismo (ficha 9)
 SESION 2 VIERNES 10
SE USARA EL FICHERO DE ACTIVIDADES DIDACTICAS:
FICHA: ¿Qué me hace ser yo? (ficha 29)
 SESION 3 LUNES 13
SE USARA EL FICHERO DE ACTIVIDADES DIDACTICAS:
FICHA: para adquirir confianza (ficha 30)