ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No.

34
CICLO ESCOLAR: 2022-2023

NOMBRE DE LA
GRADO GRUPOS PROFESOR RESPONSABLE
ASIGNATURA
A B C D
BIOLOGIA 1ro MARINA ISABEL GARCIA GUAJARDO
● ●
TRIMESTRE TERCER PERIODO
14_
DIVERSIDAD, CONTINUIDAD Y CAMBIOS FICHA N°
EJE/AMBITO

TEMA: BIODIVERSIDAD, TIEMPO Y CAMBIO

DEL_2__AL 12_ DEL MES
Que es biodiversidad, importancia, que es la evolución FECHA
CONTENIDO DE MAYO

Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México

APRENDIZAJE (S)
ESPERADOS:
Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres
vivos en el tiempo.

SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
ACTIVIDADES DE APERTURA
25 min LUCIO: trabajar con el alumno
Se saludará cordialmente, se es pedirá a los alumnos que comenten algunas acciones para el de manera simplificada,
cuidado de la biodiversidad que enlistaron en la clase anterior, ¿Cuáles de esas acciones son más Aprox. realizarles las preguntas
común que las personas estén dispuestas a hacer para conservar la biodiversidad? oralmente, realizar las
actividades dentro de sus
ACTIVIDADES DE DESARROLLO posibilidades. Apoyarse en las
maestras de USAER.
S realizar la pag. 180 60 min. DAVID: trabajar con las
E Aprox. actividades de manera normal,
S sentarlo al frente para evitar
I distracciones. Apoyarse con la
O maestra de USAER.
N
JEYMI: trabajar con las
1 actividades de manera normal
y realizar las actividades
dentro de sus posibilidades.
Apoyarse en las maestras de
USAER.

Contestar las preguntas.

 Cuales de estos seres vivos identificas en tu locaalid?

 Cuantos tipos de seres vivos conoces en el lugar donde vives?
 Que es para ti la biofiversidad?
Posteriormente se leera que es biodiveridad, para que los alumnos se apropien de este concepto.

Se analizara la siguiente grafica y se contestara lo siguinete.

 ACTIVIDADES DE CIERRE
Para finalizar se leerán y se reflexionara los factores que hacen de México.
Se les pedirá a los alumnos que recolecten 10 plantas medicinales que puedan encontrar en la 15 min.
comunidad y elaboren un HERBARIO. Aprox.

SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
ACTIVIDADES DE APERTURA
Saludar y pase de lista. 25 min LUCIO: trabajar con el alumno
de manera simplificada,
Se analizará los 3 niveles de biodiversidad que existen. Aprox. realizarles las preguntas
oralmente, realizar las
1. Genética actividades dentro de sus
2. Especies posibilidades. Apoyarse en las
3. ecosistemas maestras de USAER.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Se leerá y analizará en la importancia de la biodiversidad en México. DAVID: trabajar con las
actividades de manera normal,
 importancia ecológica pág. 185 y 186. sentarlo al frente para evitar
 Importancia cultural pág. 187 y 188 60 min. distracciones. Apoyarse con la
 Importancia estética 189 Aprox. maestra de USAER.
 Importancia ética pág. 190 y 191.
JEYMI: trabajar con las
Se leerá un fragmento del articulo la desaparición de las abejas del mundo de la revista ecológica y se actividades de manera normal
 contestará: y realizar las actividades
dentro de sus posibilidades.
 Que pasaría con las plantas que se utilizan de manera comercial, si no existieran las abejas? Apoyarse en las maestras de
 Como afectaría los ecosistemas sin la presencia de abejas? USAER.
 Como podríamos ayudar a combatir la disminución de esta especie.
Se les pedirá también que analicen una tradición cultural como parte de la biodiversidad en México. Se
puede sugerir hacer el siguiente cuadro.

S
E
S
I ACTIVIDADES DE CIERRE
O Se les pedirá a los alumnos que de manera individual seleccionen un tema (o el maestro puede organizar)
N para realizar un collage sobre la importancia ecológica, cultural, estética y ética de México. La cual será
presentada la siguiente clase.
2 15 min.
Aprox.

EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS

INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO  LIBRO DE TEXTO
RUBRICA  Que el alumno se apropie del concepto de biodiversidad  CUADERNO DE BIOLOGIA
 Que el alumno comprenda la importancia ecológica, estética, ética y  VIDEO
cultural de México  METODOS ANTICONCCEPTIVOS COMO DIU,
 Que el alumno conozca los niveles de biodiversidad PRESERVATIVOS, PASTILLAS, ETC.
 Que el alumno comprenda la importancia de cuidar la biodiversidad
 Participación
 Trabajo en clase
 Actitud en clase
ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA COMPRENSION LECTORA ESTRATEGIA PARA FAVORECER EL SENTIDO
 NUMERICO Y CALCULO MENTAL
Leer, preguntas generadoras de ideas, lluvia de ideas, reflexiones finales

SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
ACTIVIDADES DE APERTURA
60 min LUCIO: trabajar con el alumno
Saludar y pase de lista de manera simplificada,
Aprox. realizarles las preguntas
Se dará un espacio para que todos los alumnos presenten su collage sobre la importancia de la oralmente, realizar las
biodiversidad. actividades dentro de sus
posibilidades. Apoyarse en las
Se les pedirá que explique su trabajo y se realizara algunas preguntas de reflexión. maestras de USAER.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Se compartirá el aprendizaje esperado y se realizará la siguiente DAVID: trabajar con las
actividad. actividades de manera normal,
SESION 1

sentarlo al frente para evitar

distracciones. Apoyarse con la
35 min. maestra de USAER.
Aprox.
JEYMI: trabajar con las
actividades de manera normal
y realizar las actividades
dentro de sus posibilidades.
ACTIVIDADES DE CIERRE Apoyarse en las maestras de
Se retomará la pagina 179 que se observó el primer trimestre y que observe la imagen de la clasificación de USAER.
reinos. Reflexionar con las preguntas
15 min.
 ¿De dónde viene estas formas de vida?
Aprox.
 ¿Como fue que a partir de un organismo simple surgieron miles de especies complejas?
¿Qué es la evolución?

SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
ACTIVIDADES DE APERTURA
Saludar y pase de lista, se revisarán pendientes 35 min

Se leerá el tema ¿Qué es la evolución? Aprox.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Para continuar se les mostrara el video “el vieje del Beagle” en el aula de medios. 60 min. DAVID: trabajar con las
Aprox. actividades de manera normal,
Posteriormente continuaremos la lectura con Charlie Darwin y la isla de galápagos. sentarlo al frente para evitar
distracciones. Apoyarse con la
Se realizará la siguiente actividad maestra de USAER.

JEYMI: trabajar con las

actividades de manera normal
y realizar las actividades
dentro de sus posibilidades.
Apoyarse en las maestras de
USAER.
 ACTIVIDADES DE CIERRE
Mediante lluvia de ideas se construirán conclusiones respecto a la pregunta final y se escribirán en el
pizarrón.

S
E 15 min.
S Aprox.
I
O
N

2
 EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO  LIBRO DE TEXTO
RUBRICA  Que el alumno se apropie del concepto de evoluciuon  CUADERNO DE BIOLOGIA
 Que el alumno conozca el viaje realizado que dio princiopio a la teoría  VIDEO
de la evolución de Darwin.  METODOS ANTICONCCEPTIVOS COMO DIU,
 Que el alumno comprenda la importancia la biodiversidad como PRESERVATIVOS, PASTILLAS, ETC.
resultado de la evolución.
 Participación
 Trabajo en clase
 Actitud en clase
ESTRATEGIA PARA FAVORECER EL SENTIDO
ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA COMPRENSION LECTORA
NUMERICO Y CALCULO MENTAL
Leer, preguntas generadoras de ideas, lluvia de ideas, reflexiones finales

MAESTRO: ________________________________ FECHA RECIBIDA: _______________ COORD. ACAD. _______________________________

INDICADORES EXCELENTE BIEN DEFICIENTE

Toma apuntes correctamente.
Nivel de comprensió n, de abstracció n y que ideas selecciona.
Nivel de expresió n escrita, la claridad y propiedad de sus expresiones.
Ortografía, la caligrafía, la composició n de frases, etc.
Planteamientos que hace de la informació n aportada, si ha entendido el contenido
esencial, si llega a ordenar y diferenciar los aportados diferenciables en esos contenidos.

Incluye reflexiones o comentarios propios.

Amplía la informació n sobre los temas trabajados consultando otras fuentes.
Realiza esquemas, resú menes, subrayados,