I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 051 “LPDNSDF”
1.2 Director : Ana María albornoz Chávez
1.5 U.G.E.L. : 05
1.6 Modalidad : Inicial
1.7 RESPONSABLES : Profesoras: ENA, ROSALIA, LISETH, MELISSA

1. BASE BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú, modificada por la Ley No 27680,
 Ley de Reforma Constitucional del Capítulo XIV del Título IV, sobre Descentralización. –
 Ley No 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
No 011-2012-ED. –
 Ley No 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
No 004-2013-ED. - Resolución Ministerial No 0369-2012-ED, Aprueban las prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012-2016. –
 Resolución Ministerial No 215-2015-MINEDU que aprueba el Manual de Operaciones de la
Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana. –
 Resolución Vice Ministerial No 036-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas para la planificación, creación, implementación, funcionamiento,
evaluación, renovación y cierre de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial-
PRONOEI”.
 - Resolución Directoral Regional No 2965-2016-DRELM que aprueba las Orientaciones “La
educación que queremos y nos merecemos en Lima Metropolitana al 2021”.
 - Resolución de Secretaría General Nº 008-2016-MINEDU “Norma que establece
disposiciones para el Acompañamiento Pedagógico en la Educación Bá- sica”. - R.M. No 657-
2017-MINEDU, Orientaciones para el desarrollo del año escolar
 -Oficio Múltiple No 020-2017/MINEDU/VMGP/DIGEBR/DEI, Asistencia Técnica a
especialistas y equipos técnico de Educación Inicial.
 Oficio Múltiple No 026-2017/MINEDU/VMGP/DIGEBR/DEI, Orientaciones pedagógicas para
el desarrollo del Año Escolar 2018 en instituciones educativas y programas educativos del
Nivel de Educación Inicial.
 Oficio Múltiple No 007-2018/MINEDU/VMGP/DIGEBR/DEI. Ley General de Educación Nº
28044.
2.2. Proyecto Educativo Institucional 2018
2.3. Plan Anual de Trabajo 2020



2. ALCANCES
 Dirección Nacional de Educación Básica Regular
 Dirección de Educación Inicial
 Direcciones Regionales de Educación
 Unidades de Gestión Educativa Local
 Instituciones Educativas de Educación Inicial
 Programas de Atención No Escolarizada de Educación Inicial
DENOMINACIÓN: “CELEBREMOS EN FAMILIA EL ANIVESARIO DE DUCACION

INICIAL”

III-FUNDAMENTACION: En el Perú la Educación Inicial inicia en los

últimos años del siglo XIX cuando Juana Alarco de Dammert inicia la atención
con niños de madres trabajadoras en la Sociedad María Auxiliadora. En el año
1902, Elvira García y García inicia el primer kindergarten para niños de 2 a 8
años, anexo al Liceo Fanning. Gracias a su convencimiento de la importancia de
educar a los niños, difunde por diversas medias sus ideas, destacando la
centralidad del niño en el proceso educativo: “la escuela es hecha para el niño y
no éste para la escuela. En 1930, el gobierno de Leguía emite la Resolución
Suprema No 589 creando el primer Jardín de niños menores de 5 años en el Perú,
comprometiendo a las hermanas Emilia y Victoria Barcia Boniffatti para hacerse
cargo de esta institución con el lema “todo por amor, nada por fuerza” y es el 25
de mayo de 1931 que se inician las actividades en el Parque de la Reserva de
Lima.(1) desde esa fecha y hasta ahora se ha ido fortaleciendo las diversas
competencias y capacidades en el currículo Nacional para alcanzar una
consolidación fuerte y estable en la enseñanza aprendizaje de los niños y niñas
menores de 6 años preocupándose y potenciando el desarrollo integral del niño
trabajando conjuntamente con los aliados educativos de las comunidades. Así
también, se ha logrado construir de manera intersectorial una visión compartida
y consensuada de niñez: “Niños y niños en el Perú con buen estado de salud y
nutrición, con pensamiento crítico, comunicacionalmente efectivos y con
iniciativa, emocionalmente seguros de sí, socialmente competentes y
autónomos, en pleno ejercicio de sus derechos; que vivan una infancia feliz, libre
de violencia, con igualdad de oportunidades, y respetando sus
particularidades.”(2) por ello se debe tomar propiciar en los agentes educativos
y el público en general la importancia de la Educación Inicial a través de juego
libre, el respeto y una enseñanza de calidad que permita el desarrollo y
aprendizaje de los niños y niñas del Perú. , participando de las diversas actividades
programadas con el fin de hacer partícipes a los padres y demás miembros de la comunidad
Educativa. Se ha dispuesto la debida atención a esta fecha conmemorativa participando en las
actividades estructuradas y organizadas.

3. IV:OBJETIVOGENERAL
3.1 Difundir la importancia de la Educación Inicial para el desarrollo de competencias.
3.2 Posicionar el respeto, el juego y las interacciones de calidad como dinamizadores de desarrollo y
aprendizaje de los niños y niñas menores de 6 años
OBJETIVO ESPECIFICO:

 Estrechar y fortalecer los vínculos afectivos entre todos los miembros que conforman
la comunidad educativa.
 Promover y fortalecer la importancia de la educación inicial.
 promover la importancia de los espacios libres de recreación que hay en la comunidad
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