UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR AMAZÓNICA

AÑO LECTIVO 2022-2023

INFORME DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023

FECHA: Tena , 18 de Octubre del 2022

1.-Datos Informativos:
Rector : Lcdo. Héctor Salan
Docente: Raúl Abad . Area: Lengua Extranjera / Ingles
Curso/ Paralelo: 4 EGB” N° Estudiantes: 3 Niñas:2 Niños: 1 No. Estudiantes con NEE: 0

FECHA DE ENTREGA: 26-10-2022

Objetivo: Realizar el diagnóstico de la asignatura de Lengua Extranjera/Ingles a los estudiantes de 4 grado de EGBS
mediante el desarrollo de preguntas con opción múltiple y lectura comprensiva para el desarrollo de sus habilidades.

Antecedentes
La evaluación diagnostica nos permite conocer el desarrollo de las destrezas y con ello se detecta la situación real de
los estudiantes, esta evaluación también me ofrece la posibilidad y ajustar y aplicar actividades que ayuden a
equiparar el desarrollo de las habilidades de los estudiantes. En esta prueba se evaluaron conocimientos previos
considerados como fundamentales y que los alumnos han alcanzado en años anteriores.
Hallazgos encontrados en el grupo de estudiantes:
El grupo de estudiantes de 4 EGB en las 2 semanas de diagnóstico se ha observado y analizado las evaluaciones
diagnosticas a través de los diferentes medios utilizados obteniendo los siguientes datos estadísticos: el 66.66% que
equivale a 2 estudiante domina los aprendizajes requeridos (DAR), mientras que el 33.33% que equivale a 1 estudiante
esta próximo a alcanza los aprendizajes requeridos (PAAR) en la asignatura de Ingles, además estos resultados me han
permitido identificar cuáles son los puntos fuertes y los puntos débiles del estudiante que se presenta a la misma, qué
puede o no puede hacer con el idioma, y hasta qué punto se desenvuelve en las distintas habilidades.
Es importante señalar que del total de estudiantes del grado (3) todos realizaron la evaluación diagnostica.
Resultados del proceso diagnóstico:
Asignatura Debilidades en temas de la Acciones a implementar Observaciones
asignatura

INGLES  Bajo dominio de las Realizar la nivelación y refuerzo de temas a .

estructuras través de ejercicios prácticos en contextos y
gramaticales y situaciones como: lecturas, ejercicios
contenidos
gramaticales, que permitan reconocer la
esenciales de la
funcionalidad de la lengua inglesa, para
asignatura
diagnosticada. facilitar la comprensión y corregir errores
 Dificultad en la en la en la nivelación formativa aplicando
comprensión lectora estrategias metodologías que ayuden a
para completar o equiparar las habilidades de los
seleccionar estudiantes.
respuestas.

ESQUEMA GRÁFICO DE LAS CONDICIONES DEL APRENDIZAJE DEL AULA AL INICIO DE AÑO LECTIVO
Estos resultados lo podemos observar en los diagramas estadísticos correspondientes al cuadro de calificaciones de las
tareas diagnósticas en el documento de Excel.
Escala cualitativa implementada:

Excelente Muy bien Bueno Insuficiente

RANGO (10-9 PTS) D.A.R RANGO (8,99-7 PTS) A.A.R RANGO (6,99-4,01) P.A.A.R RANGO (˂=4 PTS) N.A.A.R

Porcentajes de calificaciones EVALUACION DIAGNÓSTICA

DECIMO Año de EGBS Paralelo "A"

RANGO (10-9 PTS) D.A.R

33% RANGO (8,99-7 PTS) A.A.R
RANGO (6,99-4,01 PTS) P.A.A.R
RANGO (<=4 PTS) N.A.A.R

67%
Dificultades significativas en el aprendizaje en los estudiantes con N.E.E. asociadas o no asociadas una
discapacidad
*En Quinto grado de E.G.Bhasta el momento no se presenta ningún caso de NEE.

Acciones a realizar:
N° Nombre y Debilidades en Situación Inicial Acciones Observaciones
apellido temas de la
completos asignatura

1 Gómez Guzmán Fallas Mas lectura y

Luciana gramaticales vocabulario

Quiroga Alban Dificultades de Reforzamiento

2 Shantal concentración Analizar situación familiar

Vaca Espín
Buena preparación
Christopher Que continue de la
3 misma manera

Fortalezas Debilidades Objetivos no cumplidos

Material didáctico de primera Falta de apoyo en la casa Speaking and listening

BEEP 3

Conclusiones y recomendaciones
Para superar las debilidades y dificultades detectadas en la prueba de diagnóstico aplicadas a los estudiantes en la
asignatura de inglés se pretende aplicar la nivelación y refuerzo para equiparar las habilidades y conocimiento previo
al abordaje curricular, para lo cual se necesita contar con el compromiso y apoyo de la familia, que los estudiantes
estén atento a las explicaciones dadas por la docente, no falten a clases, y que cumplan a tiempo con las actividades
propuestas por el docente.

Raúl Abad
DOCENTE DE INGLES