República Bolivariana de Venezuela

Dirección General de Misiones

SEPAD.

Autora: Nirida Perez

Alfabetización

Según UNESCO; alega que se han hecho grandes progresos en materia de alfabetización: los

datos más recientes (Instituto de Estadística de la UNESCO) muestran que más del 86% de la

población mundial sabe leer y escribir, con respecto a un 68% en 1979. A pesar de ello, en todo

el mundo hay, al menos, 771 millones de jóvenes y adultos que no saben leer ni escribir, dos

tercios de ellos son mujeres, así como 250 millones de niños que no adquieren las

competencias básicas en lectoescritura. Antes de la pandemia de COVID-19, que provocó la

peor perturbación de la educación en un siglo, 617 millones de niños y adolescentes no habían

alcanzado los niveles mínimos de lectura.

La adquisición de la alfabetización no es un acto aislado. Más allá de su concepto convencional

conjunto de habilidades de lectura, escritura y cálculo , la alfabetización se entiende hoy en día

como un medio de identificación, comprensión, interpretación, creación y comunicación en un

mundo cada vez más digital, mediado por textos, rico en información y que de cambios rápidos.

La alfabetización es un proceso continuo de aprendizaje y conocimiento de la lectura, la

escritura y el uso de los números a lo largo de la vida, y forma parte de un conjunto más amplio

de competencias, que incluyen las competencias digitales, la alfabetización mediática, la

educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial, así como las competencias

específicas para el trabajo.

La alfabetización empodera y libera a las personas. Más allá de su importancia como parte del
derecho a la educación, la alfabetización mejora la vida al ampliar las capacidades, lo que a su

vez reduce la pobreza, aumenta la participación en el mercado laboral y tiene efectos positivos

en la salud y el desarrollo sostenible. Las mujeres empoderadas por la alfabetización provocan

un efecto dominó positivo en todos los aspectos del desarrollo. Tienen mayores opciones de

vida para sí mismas y una repercusión inmediata en la salud y la educación de sus familias y, en

particular, en la educación de las niñas.

La UNESCO trabaja a través de su red mundial, La atención se centra en la promoción de la

alfabetización en contextos formales y no formales con cuatro ámbitos prioritarios: el

reforzamiento de las estrategias nacionales y la elaboración de políticas sobre la alfabetización;

la atención a las necesidades de los grupos desfavorecidos, en particular las mujeres y las

niñas; la utilización de las tecnologías digitales para ampliar y mejorar los resultados del

aprendizaje; y el seguimiento de los progresos y la evaluación de las capacidades en

lectoescritura.

La UNESCO define la alfabetización digital como la capacidad de acceder, gestionar, comprender,

integrar, comunicar, evaluar y crear informaciones mediante la utilización segura y pertinente de las
tecnologías digitales para el empleo, un trabajo decente y la iniciativa empresarial. Esto incluye
competencias como la alfabetización informática, la alfabetización en las TIC, la alfabetización
informativa y la educación mediática, que tienen como objetivo empoderar a las personas y, en
particular, a los jóvenes, para que adopten una actitud crítica en cuanto a la utilización de las tecnologías
de la información y las tecnologías digitales, y para que puedan desarrollar su resiliencia frente a la
desinformación, el discurso de odio y el extremismo violento.