Nombre: Giovana Gómez, Zyanya Thomain Grupo: 1er cuatrimestre 2107

Materia: psicología del desarrollo infantil

Desarrollo, físico, social, psicológico y cognitivo en la primera infancia:

Área del 0-2 meses 3-4 meses 5-8 meses 9-11 meses 12- 14 18 meses 24 meses 36 meses
desarrollo meses
Desarrollo motor Control cefálico Se mantiene Se sienta y gatea camina Sube Baja Salta con uno o
grueso Control sentado escaleras escaleras dos pies
cefálico y corre

Desarrollo motor Coge objetos en Transfiere de Pinza gruesa e Pinza fina y Torres de Torres de Ata pasadores
fino Coge objetos línea media una mano a otra inmadura madura dos o 3 dos o 3
en línea media cubos cubos

Lenguaje y Empieza a
comunicación El lactante El lactante El lactante Se comunica con El infante A menudo señalar su Comienza a
se comunica produce sonidos reconoce los gesticulación. las oraciones nariz o participar en las
por medio del de arrullo. sonidos de su sub extiende son decir conversaciones.
llanto. lengua materna; Es posible los telegráficas. cuántos
Reconoce pierde la que diga significados años Regulariza en
Reconoce los palabras capacidad para sus primeras de las tiene. exceso las
sonidos familiares. percibir sonidos palabras; utiliza palabras. reglas del
escuchados en no nativos. holofrases. lenguaje.
el vientre. El niño
Balbucea y emplea
después imita muchas
los sonidos del frases de
lenguaje. dos
palabras.
Desarrollo
sensorial y/o El lactante Coordina la El lactante Pone en práctica El infante Participa en Se alcanza El niño puede
cognitivo puede información participa en comportamiento busca juegos la contar.
aprender por sensorial. comportamient s aprendidos con objetos en el constructivo permanen
condicionamie o dirigido a diferentes último sitio s. cia del Conoce las
nto o Participa en metas. objetos. donde se les objeto. palabras para
habituación. juegos ocultó. colores básicos.
repetitivos. Puede distinguir Surge la El infante
Presta mayor las diferencias memoria Comprende puede
atención a los Busca objetos entre pequeños semántica. las formar
nuevos que se han conjuntos de relaciones conceptos
estímulos dejado caer. objetos. causales. y
categorías

Desarrollo social
Comienza a El lactante Se forma el Es posible que La relación Se desarrolla Aumentan El niño muestra
desarrollarse muestra interés apego. aparezca la de apego la necesidad los más interés
la confianza en otros bebés a ansiedad ante afecta la de conflictos hacia otras
básica. través de desconocidos y calidad autonomía con los personas, en
mirarlos, emitir la ansiedad de de las otras hermanos especial niños
zureos y sonreír. separación. relaciones. mayores.

Etapa del Principales características de esta etapa:

desarrollo, Piaget Para Piaget la inteligencia estaba directa y necesariamente vinculada con el período de la infancia de los individuos, Para esta etapa
durante la cual se construye a partir de la exploración y la práctica activa. Entendía la inteligencia como algo ya pasó el
dinámico. Estadio
Piaget establece cuatro etapas o períodos: sensoriomotor
Período sensomotor(0-2): realizan acciones que los niños realizan sobre su cuerpo o sobre los objetos. donde ya
Período preoperacional(2-6): el juego simbólico, el egocentrismo y el aprendizaje del lenguaje. realizan
Período de las operaciones concretas(7-12): utiliza operaciones lógicas para resolver problemas. acciones sobre
Período de las operaciones formales(12+):capacidad de usar funciones cognitivas abstractas y de resolver problemas. su cuerpo o
sobre los
objetos. y está
empezando la
 etapa
preoperacional.

Etapa Principales características de esta etapa: del año y medio

psicosexual, define las siguientes etapas: hasta los 3
Freud años, es la
● Oral (0 - 1,5 años): se consolidan actitudes como la dependencia-independencia, confianza y apoyo. etapa Anal
● Anal (1,5 años - 3 años): aprende a controlar esfínteres e ir al baño por sí solo. donde se
● Fálica (3 años - 6 años): Tiene curiosidad sobre sus genitales y pueden considerar explorarlos por curiosidad. derivan todas
● Latente (6 - 12 años): periodo de preparación de la personalidad, interés en la interacción social. las formas de
● Genitales (a partir de los 12 años): actitudes que el individuo adopta frente a su pareja y su conducta sexual. autocontrol y
autorregulación
futuras.
Estudio Erik Principales características de este estudio: Erikson afirma que los seres humanos con un desarrollo sano De los 0-2 años están en la
Erikson deben pasar a través de ocho etapas entre la infancia y la edad adulta tardía. En cada etapa, la persona etapa de confianza vs
se enfrenta, y es de esperar que domine, nuevos retos. Cada etapa se basa en la culminación con éxito desconfianza y la virtud es la
de las etapas anteriores. Tiene 8 etapas: esperanza, de los 2-4 años es
● Etapa 1: Confianza vs Desconfianza (0 a 18 meses). la etapa de autonomía vs
● Etapa 2: Autonomía vs Vergüenza y Duda (18 meses-3 años). vergüenza y la virtud es la
● Etapa 3: Iniciativa vs Culpa (3 a 5 años). voluntad.
● Etapa 4: Laboriosidad vs Inferioridad (6-7 a los 12 años).
● Etapa 5: Identidad vs Confusión de roles (adolescencia hasta los 20 aprox.).
● Etapa 6: Intimidad vs Aislamiento (20 a los 40 años).
● Etapa 7: Generatividad vs Estancamiento (40 a los 60 años).
● Etapa 8: Integridad vs Desesperación (60 años hasta la muerte).

Referencias bibliográficas:

Psicología del desarrollo

De la infancia a la adolescencia UNDÉCIMA EDICIÓN

Diane E. Papalia Sally Wendkos Olds Ruth Duskin Feldman Del Maestro Cmf, W. (2023). La teoría de Erik Erikson: Las etapas del desarrollo psicosocial. Web Del
Maestro CMF.
https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-teoria-de-erik-erikson-las-etapas-del-desarrollo-psicosocial/#:~:text=Erikson%20afirma%20que%20los%20seres,%C3%
A9xito%20de%20las%20etapas%20anteriores.