Unidad 13 Magnetismo 1

Actividad experimental 22

Imanes y campo magnético

Objetivo
Identificar en forma experimental las características de los
imanes, observar la interacción en polos iguales y di- ferentes, Material empleado
y conocer los espectros magnéticos de los ima- nes que se Una aguja de coser larga, alambre de hierro
representan mediante líneas de fuerza. delgado de 12 cm de largo, hilo, unas pinzas de
Consideraciones teóricas corte, dos imanes de barra, un imán de herradura,
cinco hojas de papel de cuaderno y limadura de
Hace dos mil años, aproximadamente, unos pastores de hierro.
Magnesia (ciudad antigua de Turquía) descubrieron una
roca negra que atraía al hierro. Esta roca recibe el Desarrollo de la actividad experimental
nombre de piedra imán o magnetita. En la actualidad se
1. Imante una aguja de coser larga, frotándola
define al magnetismo como la propiedad que tienen los
doce veces en un solo sentido con un imán, desde
cuerpos llamados imanes de atraer al hierro, al níquel y al el cen- tro de la aguja hasta la punta.
cobalto. La importancia de los imanes y del magne- tismo
es muy grande, pues se utilizan en muchos apa- ratos,
como: timbres, alarmas, teléfonos, conmutadores, motores
eléctricos, brújulas (figura 13.17) y separadores de cuerpos
metálicos de hierro.
Se supone que en el año 121 a. C. los chinos ya usaban el
imán como brújula. William Gilbert (1540-1603), in-
vestigador inglés, demostró lo siguiente: la Tierra se
comporta como un imán enorme, y no existen los polos
magnéticos separados.

1. Ate a la aguja un extremo de un hilo en su centro

de gravedad y suspéndala de un punto fijo
sujetando el otro extremo del hilo. Déjela oscilar
libremente has- ta que se detenga y adquiera su
orientación. Con- sidere como marco de
referencia las coordenadas geográficas y
determine los polos norte y sur de la aguja
imantada.

13.17

Hace más de un siglo, el inglés Faraday observó que un imán

ejerce una fuerza sobre un trozo de hierro o sobre cualquier
imán cercano a él, debido a la presencia de un campo de
fuerzas cuyos efectos se hacen sentir a través de un espacio
vacío. Faraday imaginó que de un imán salían hilos o líneas
esparcidas llamadas líneas de fuerza magnética. Dichas
líneas se encuentran más en los po- los, pues ahí la
intensidad es mayor. Las líneas de fuerza producidas por un
imán, ya sea de barra o de herradura, se esparcen desde el
polo norte y se curvan para entrar al polo sur. La zona que
rodea a un imán y en la cual su influencia puede detectarse
recibe el nombre de campo magnético.
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2. Imante ahora un alambre delgado de unos 12 cm
de largo como lo hizo con la aguja. Suspéndalo
también de un hilo por su centro de gravedad y
determine el polo norte y el polo sur del imán.
Márquelos para no confundirlos.
3. Una el polo norte de la aguja con el polo norte
del alambre y observe. Una ahora el polo norte
de la aguja con el polo sur del alambre y
observe.
4. Corte con las pinzas el alambre por la mitad y
acer- que cada extremo de los alambres al polo
norte de la aguja imantada. Observe qué
sucede.
Cuestionario
1. Explique cómo imantaría un desarmador para atraer un
tornillo de hierro.
2. ¿A qué se le llama polo norte y polo sur de un imán?
3. ¿Qué sucedió al unir el polo norte de la aguja con el polo
norte del alambre, y al unir el polo norte de la aguja con el
polo sur del alambre?
4. Explique qué le sucedió al alambre imantado cuan- do se
partió a la mitad y diga qué le sucedería si se cortara en 10
partes o más.
5. Dibuje en su cuaderno los espectros magnéticos for- mados
por: un imán de barra, un polo norte cerca de
Magnetismo 2
5. Coloque encima de un imán de barra una hoja
de papel y espolvoree limadura de hierro sobre
la su- perficie del papel. Observe el espectro
magnético que se forma. Si desea, puede
aplicar laca con un atomizador para fijar al
papel la limadura de hierro y conservar el
espectro magnético obtenido.
6. Repita el paso anterior, pero ahora observe el
es- pectro magnético formado al acercar el
norte de un imán de barra con el polo norte de
otro imán de barra. Después polo sur con polo
sur y, finalmente, polo norte con polo sur.
7. Proceda igual que en el paso 6 y encuentre el
es- pectro magnético formado por un imán en
forma de herradura.
otro polo norte de dos imanes de barra, el polo
sur próximo al polo sur y el polo norte cerca del
polo sur.
6. Dibuje el espectro magnético formado por el
imán de herradura.
7. Defina con sus propias palabras qué es un imán
y qué es magnetismo.
8. Investigue qué es un imán natural y qué es un
imán artificial. Diga también cuándo se tiene un
imán temporal y cuándo un imán permanente.
9. Defina qué se entiende por campo magnético y
por líneas de fuerza magnética.