PROYECTO: “El valor de la Bandera”

Duración: 13 de junio al 19 de junio.

Sala: tercera sección.
Docente:

Fundamentación:

Nuestra bandera representa identidad, pertenencia, nacionalidad, libertad. Nos une en un pasado compartido, en un presente juntos y en un
futuro que debemos construir para sentirnos orgullosos.
La bandera es un objeto preciado y valorado por todos nosotros; fue creada en momentos en que la nación se encontraba en plena
formación. Es así que en momentos difíciles las personas, para apoyarse y fortalecerse se agrupan alrededor de lo que ella simboliza.

Propósitos:
- Fomentar el sentimiento patriótico y el respeto por los símbolos patrios.
- Visualizar la importancia de la Bandera para el país y su gente.
- Conocer la función de un símbolo patrio.

Capacidades:

- Trabajo con otros: participar de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e individuales.
- Comunicación: Participar de intercambios verbales con diversos propósitos: comentar, relatar, opinar, relatar.

Ámbitos de experiencias:

- Descubrimiento del entorno.

 Contenidos Actividades Dinámica/Espacio Recursos

Ambiente Natural y Social: Inicio:

- Valoración y respeto por la
diversidad de formas de vida:
Reconocer algunos cambios a
través del tiempo en algún
aspecto de la vida cotidiana de
las familias y de la comunidad
cercana.
Prácticas del lenguaje:
- Leer, escuchar y comentar
diversidad de textos en
situaciones sociales:
- Conversar con los niños acerca de Grupo Total/ Sala. Libros, imágenes,
Manuel Belgrano: revistas,
Mostrar una imagen del prócer y realizar enciclopedias,
preguntas disparadoras ¿Quién es la persona hojas, lápices,
que está en la imagen? ¿Quién fue? ¿Qué hizo fibras, fibrones.
por nuestra patria? ¿Para qué creo la bandera?
¿Cuándo se usa una bandera? ¿Dónde la
vemos? ¿Qué es una bandera? ¿Qué
representa? ¿Es un símbolo? ¿Por qué?
¿Debemos respetarla y valorarla? ¿Por qué?
Se irá registrando de manera grupal lo expuesto.
Desarrollo:

• Solicitar al maestro que vuelva a - En pequeños grupos buscamos

leer el texto para encontrar datos información sobre la creación de la
que ayuden a comprender bandera y la importancia de la misma Pequeños grupos/
determinada información. para la sociedad. Sala.
Grupo total.
• Comentar, intercambiar opiniones - Exponer a todo el grupo lo investigado,
con los pares y la maestra sobre dictándole a la docente para que registre. Grupo Total/ Sala
lo que se ha escuchado leer o - Dibujarse con la bandera en situaciones
sobre la información hallada en donde tenga un gran valor la presencia
los textos. de la misma, por ejemplo en la guerra de Individual.
Malvinas.
Cierre:
- Realizamos un folleto con lo investigado para
llevar a casa.
Pequeños grupos.

Grupo total