Escuela Secundaria Técnica No.

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Ciclo escolar 2021-2022
Asignatura: Ciencias 2. Física Docente: Silviano Tobías Miguel Hernández
Ángeles Muñoz García
Periodo del 6 de mayo al 10 junio
Nombre del alumno: _________________________________________________________________Grupo: ______

Guía de actividades para el alumno

Aprendizaje esperado:
¿Qué vas a • describe las características y la dinámica del Sistema Solar. Analiza la gravitación y su papel
aprender? en la explicación del movimiento de los planetas y de la caída de los cuerpos (atracción) a la
superficie terrestre.
¿Qué vas a
hacer?
Situación didáctica: Investigación. “Sistema Solar y gravitación”
¿Qué vas a Conflicto cognitivo. ¿Por qué los planetas giran en orbitas en torno al sol?
resolver?
En la presente secuencia de actividades exploraras
diversas características del Sistema Solar y
describirás su dinámica con base a lo que
estudiaste en quinto de primaria.
1. Observa la imagen y formando equipo con
dos compañeros, analiza los siguientes
planteamientos y responde cada una de las
preguntas.

Situación A: Características del Sistema Solar

• Que representa la imagen. EL SISTEMA SOLAR
• ¿Es el sol una estrella? SÍ ¿Por qué? Porque brilla y mite luz propia. El Sol es uno de los mil
millones de estrellas que existen en el Universo. Su gravedad es tan grande que mantiene a todos
los cuerpos de Sistema Solar en constante movimiento alrededor de sus órbitas. Esta enorme esfera
de gas incandescente está formada principalmente de hidrógeno y helio.
• Si miramos al cielo estrellado. ¿Podemos distinguir entre los planetas de nuestro Sistema
Solar y las estrellas? A simple vista no es posible ¿Cómo le haríamos? A través de aparatos
¿Cómo lo
vas a especiales como el telescopio.
hacer? • Además de la tierra, ¿Qué otros planetas tienen lunas? La Tierra es el único planeta del sistema
solar que tiene una sola luna. Mercurio y Venus no tienen ninguna, mientras que Saturno y Júpiter
tienen más de 60.
• ¿A qué distancia esta la luna de la tierra? 384.400 km. La Luna es fundamental para la vida en
nuestro planeta. Nuestro satélite natural interactúa con fenómenos como la gravedad, las mareas
y la luz en nuestro planeta, además de provocar el aumento de la duración de un día en la Tierra.
• ¿Consideran que puede haber vida semejante a la nuestra en algún otro planeta del Sistema
Solar? Argumenten su respuesta. Hasta la fecha nadie lo sabe. Los científicos saben que en la
Tierra la vida se generó en los océanos. Por eso, tratan de localizar planetas donde haya agua en
estado líquido con una gran cantidad de nutrientes, necesarios para crear vida. Además, como en
la Tierra se han descubierto organismos que sobreviven en escasez de agua, con frío y calor
extremos, e incluso en condiciones de radioactividad, se muestran optimistas en descubrir vida en
algún lugar del universo. ¿Cómo serían los habitantes, las ciudades o los medios de transporte en
los planetas del Sistema Solar donde puede haber vida?

Situación B: Dinámica del Sistema Solar https: //www.youtube.com/watch?v=b2QCAxkBlX4

• Si la duración de un día es de 24 horas, ¿Por qué durante unos meses las horas de luz son
más que la de oscuridad, y en otros meses son más largas las noches que los días? Nuestro
 planeta tarda aproximadamente 365 días y seis horas en dar la vuelta a su estrella, el Sol. Pero la
órbita de la Tierra no es exactamente circular, sino elíptica. Cuando el punto de la órbita de la Tierra
coincide con uno de los extremos del eje mayor de la elíptica recibe el nombre de solsticio, cosa que
ocurre dos veces al año. Uno coincide con el inicio del verano (solsticio de verano) y el otro con el
inicio del invierno (solsticio de invierno). El solsticio de verano tiene el día más largo del año y la
noche más corta, exactamente lo contrario de lo que ocurre en el de invierno.

• Con base a la pregunta anterior. ¿Qué tan útiles son los relojes de Sol
para conocer la hora del día? Reloj Solar. Fue una de las pocas formas
para medir el tiempo en la antigüedad, no por ello ha dejado de ser un
instrumento útil y, además, curioso. En la actualidad no sólo nos permite
saber la hora y el día del año, sino también se utiliza para conocer algunas
características del Sol, inclusive con la ausencia de radiación solar, y aporta
su valor estético.

• ¿A qué se deben las fases de la luna?

Las fases de la Luna se dan por dos
razones: el orbitar de la Luna alrededor
de la Tierra y porque la Luna refleja de luz
del Sol como un espejo. La Luna está
iluminada por el Sol a medida que orbita
(gira) la Tierra, lo que significa que a
veces las personas podemos ver la Luna completa y otras veces solo pequeñas partes de ella. Esto
se debe a que la Luna no emite su propia luz como el Sol. Lo que vemos de la Luna son las partes
que están siendo iluminadas por la luz solar. Estas diferentes etapas se conocen como fases de la
Luna.
➢ Luna nueva: se da cuando la Luna pasa entre la Tierra y el Sol. En esta fase no podemos
verla debido a que la parte no iluminada de la Luna mira a la Tierra.
➢ Cuarto creciente: vemos la mitad de la luna. Esta fase recibe su nombre porque con el paso
de los días la porción iluminada de la Luna crece de tamaño.
➢ Luna llena: la mitad de la Luna que mira la Tierra está iluminada y vemos la Luna completa.
➢ Cuarto menguante: vemos la mitad de la Luna que no era visible en cuarto creciente. Se
llama menguante porque con el paso de los días su luz disminuye.
A la Luna le toma alrededor de 29.5 días (29 días, 12 horas, 44 minutos) orbitar la Tierra. El ciclo
completo, denominado lunación, ocurre cuando la Luna pasa de grande y brillante a pequeña y
oscura y de regreso a grande y brillante.

• ¿Hay algún planeta que

presente fases similares a las de
la luna? Si es así. ¿cuál o cuáles?
Venus se separa cuando mucho 48
grados del Sol y por ello no es
posible verlo más que unas tres
horas antes o después de la salida
o puesta de Sol. Otra
particularidad de estos dos
planetas, denominados "planetas
interiores", es que presentan fases
similares a las de la Luna.

Situación C: Gravitación
• Elabora un dibujo que represente la trayectoria de un balón de futbol al que se le ha dado
una patada y vuela por el aire.
Para que un cuerpo experimente movimiento parabólico, basta con que su trayectoria describa
al menos una porción de la parábola, no necesariamente debe ser una parábola completa. La
cuestión es que sea lanzada al “aire” con un ángulo.
• ¿Qué tipo o tipos de fuerzas se requiere para el movimiento de las naves espaciales?

• Elabora un dibujo en el que represente a todo planeta tierra. Ubica él sobre personas
paradas en diferentes sitios. ¿Hay algunas que no se encuentren con la cabeza hacia
arriba? ¿Hay otras que estén inclinadas e incluso invertidas?

Efectivamente, hay niños con la cabeza hacia arriba,

otros inclinados y otros invertidos o de cabeza.

• Si cada una de estas personas deja caer una manzana, dibuja como se mueve la manzana
en cada caso. https://www.youtube.com/watch?v=VkLbrOwPtos
https://www.youtube.com/watch?v=O8aXF1lKEag

• En una novela de aventuras en el espacio, el capitán de la astronave afirma que la luna cae
hacia la tierra. ¿Es correcta esta afirmación? Explica. Podríamos preguntarnos por qué la Luna
no cae sobre la Tierra al igual que una manzana cae del árbol. La razón es que nuestro satélite
nunca está quieto. Se mueve constantemente a nuestro alrededor. Sin la fuerza de atracción
terrestre, se alejaría flotando en el espacio. Gracias a esta combinación de velocidad y distancia
de nuestro planeta, la Luna siempre está en equilibrio, ni cae ni se aleja. Si se moviera más rápido,
se alejaría, si se moviera con más lentitud, ¡caería!
• ¿Por qué la tierra no gira en torno a la luna? https://www.youtube.com/watch?v=XXBjhmYemSk
La fuerza de la gravedad depende de la masa (el peso) de cada objeto. La fuerza con que se atraen
dos objetos es proporcional a su masa y disminuye rápidamente en el momento en que los
separamos. De hecho, nosotros también atraemos objetos con ‘nuestra’ fuerza gravitatoria, pero
pesamos tan poco que no podemos percibirlo. En cambio, el Sol es tan grande que es capaz de
mantenernos girando a su alrededor a pes ar de estar muy lejos. La Luna también ejerce su propia
fuerza gravitatoria, pero, como es más pequeña y ligera que la Tierra, si nos pesásemos sobre su
superficie veríamos que pesamos unas seis veces menos que en la Tierra.
 2. A través de la historia de la humanidad se han propuesto modelos del Sistema Solar. En el
siguiente recuadro describe en forma breve los dos modelos más representativos que
prevalecieron. El modelo Geocéntrico y el modelo Heliocéntrico

MODELO GEOCENTRICO MODELO HELIOCENTRICO

Dado lo poco que se podía saber sobre el exterior

de la Tierra, se pensaba que nuestro planeta era el
centro del universo y que el resto de las planetas
junto al Sol giraban alrededor de nosotros. A esto
se le conoce como teoría geocéntrica y su creador
fue Ptolomeo, un astrónomo griego que vivió en el
año 130 d.C.

3. En parejas analicen cada una de las siguientes cuestiones y respondan a las preguntas
planteadas.
• ¿Qué tan grande es el Sistema
Solar? Tiene un radio de 695.000
kilómetros y una masa de 199 mil
cuatrillones de kilogramos, valores tan
grandes que no podemos imaginar
fácilmente. Si colocáramos un montón
de planetas Tierra uno junto al otro,
como un collar, en el diámetro solar
entrarían más de cien. Su gravedad es
27 veces mayor que la terrestre. A
pesar de estos números tan
escalofriantes, el Sol es una estrella
muy corriente; solo en nuestra galaxia (que tiene unos 100.000 millones de estrellas) debe haber
millones de ellas con el mismo tamaño y temperatura que la nuestra; y hay millones y millones
de galaxias en el Universo.
• ¿Cómo y cuándo se formó? El Sistema Solar se formó hace unos 4670 millones de años a partir
de una nube de gas y de polvo que formó la estrella central y un disco circunstelar. La estructura
actual de nuestro sistema solar con los planetas rocosos interiores como la Tierra o Marte y la
formación de planetas gigantes exteriores como Júpiter o Saturno nos habla de los procesos
físicos que tuvieron lugar en aquella época y que esculpieron nuestro sistema planetario.
• ¿Qué evidencias existen para afirmar que la tierra es de forma esférica?
➢ La curvatura del planeta forma una sombra en la Luna durante los eclipses
➢ El cielo es distinto en diferentes partes del planeta
➢ Los barcos emergen del horizonte, en lugar de simplemente materializarse
➢ Las sombras cambian a medida que transcurre el tiempo
➢ Mejor visión a grandes alturas
➢ Basta montarse en un avión para estar seguros de la forma esférica de la Tierra
➢ Todos los planetas son esféricos. La gravedad sería distinta si la Tierra fuese plana
➢ Zonas horarias
➢ Años de investigación espacial han demostrado la redondez del planeta
• ¿Cuáles de las características de la tierra presenta son las que la hacen apropiada para la
vida? La existencia de la vida en la Tierra depende principalmente de los siguientes factores
 fisicoquímicos: la distancia al Sol, su tamaño y densidad, la presencia de bioelementos en su
superficie y el campo magnético terrestre.

• ¿Por qué al observar algunos de los planetas que pueden verse a simple vista tienen
diferentes colores? El color que apreciamos en los planetas está determinado por la
composición de su superficie, pero también por la de sus atmósferas y por la forma de absorber
y reflejar la luz del sol.

4. En equipos de tres integrantes, analicen lo siguiente y discutan las posibles respuestas a lo que
se plantea.
La tierra tiene movimientos de rotación y traslación, estos dan como consecuencia, por un lado, la
existencia del día y la noche y por otro las estaciones.
• ¿Posee la luna estos movimientos? La Luna es un satélite y, por tanto, gira alrededor de la Tierra
a una distancia media de 384.400 kilómetros, aunque la distancia real varía a lo largo de su órbita.
La Luna gira alrededor de su eje (rotación) en aproximadamente 27.32 días (mes sidéreo) y se
traslada alrededor de la Tierra (traslación) en el mismo intervalo de tiempo, de ahí que siempre
nos muestra la misma cara.
• ¿Cuánto dura un día lunar? La rotación de la Luna sobre su propio eje es muy lenta. Tarda 27
días terrestres en dar una vuelta completa. Por lo tanto, un “día lunar” corresponde a 27 días
terrestres.
• ¿De qué depende la duración del día de un planeta? La duración de un día depende
del movimiento de rotación, que es precisamente girar sobre ese eje imaginario. La cantidad de
horas (terrestres) que tenga un día en Venus o en Neptuno se relaciona también con la velocidad
de rotación.
Es la rapidez del movimiento en cuestión que determina si un día es más o menos largo,
claro, siempre en relación con la Tierra. Por eso, en Mercurio, cuya rotación es más lenta
que la de nuestro hogar, un día dura lo equivalente a 58 días terrestres.
• Desde hace mucho tiempo ha habido cuentos relacionados con marcianos. En junio de
2018, el robot Curiocity descubrió en Marte moléculas orgánicas formadas hace más de
tres mil años, anteriormente este mismo robot descubrió en 2013 indicios de agua en este
planeta.
• Indaguen si estos descubrimientos son evidencia suficiente para afirmar que ha
habido vida en Marte o que actualmente existe. ¿Hay vida en Marte? En nuestras
fantasías, Marte estuvo casi siempre habitado, si no era por extraterrestres, era por
la futura humanidad. Sin embargo, observaciones realizadas por naves espaciales,
rompieron rápidamente nuestros sueños de civilizaciones avanzadas, vegetación de
estación o, incluso, de vegetarianos benignos o gelatinosos.
“No tenemos nada que brille, no tenemos nada que diga ‘hola’, no tuvimos pistolas de
rayos cuando aterrizamos allí”, relató Andrew Steele del Instituto de Ciencia Carnegie.
Por el contrario, imágenes desde la órbita y de los experimentos dirigidos por las sondas
Viking de la NASA, en la superficie del planeta, indicaron claramente que Marte no fue
un planeta habitable fácilmente de detectar. “Eso hizo que la investigación sobre Marte
se estanque por un largo tiempo”, confirma Steele.
• ¿Por qué piensas que la existencia de agua es tan importante para determinar si
un planeta puede albergar vida? El agua es el elemento natural que hace de la Tierra
un planeta habitable y que permitió la aparición de la vida. Todos los seres vivos del
planeta provenimos del mar y el ciclo del agua garantiza nuestra supervivencia.

¿Cómo lo Evidencia: Envía las actividades realizadas de forma digital a la plataforma de Classroom. En caso de
vas a que tengas problemas con tu cuenta, lleva las actividades en limpio para revisarte en la clase. Material
entregar? de apoyo: libro de textos de física, internet, etc.
¿Cuándo lo
vas a Fecha de entrega. Viernes 10 de junio de 2022. Hora: 11:59 horas P.M.
entregar?

WhatsApp 462 320 24 54, o correo electrónico s_miguel@educaciongto.mx

 Academia de ciencias. Física: Ángeles Muñoz García
Silviano T. Miguel Hernández

https://www.youtube.com/watch?v=RETy2e5ZrJ0
https://youtu.be/LBpcRLbR22Y

https://www.youtube.com/watch?v=R1aKZpK6vvQ
https://www.youtube.com/watch?v=bDZUxmgRcX0

Toda la vida que conocemos depende del Sol. Su luz desempeña un papel fundamental en múl-
tiples aspectos. La fotosíntesis, el proceso vital de las plantas verdes, fuente última de toda la
comida, el oxígeno, el carbón y el petróleo, se alimenta de la luz solar. Las estaciones, la circu-
lación del aire, la formación de las nubes y la lluvia, son consecuencia directa de la influencia
del Sol. A la vista de su importancia para nuestra existencia, es natural intentar conocer todo lo
posible sobre su naturaleza fundamental.

Una nave espacial modifica su velocidad v mediante su sistema propulsor. Debido a la inercia, cuanta más
masa posea la nave, más difícil será acelerarla. Por ello se suele hablar del momento de una nave, y para
cuantificar el cambio de momento se habla de impulso. De esta manera, el objetivo de la propulsión en el
espacio es crear impulso. Cuando la nave espacial es lanzada desde la Tierra, el método de propulsión
empleado deberá superar la fuerza gravitacional para obtener una aceleración neta positiva. Ponerse en órbita
consiste en alcanzar una velocidad tangencial tal que genere una fuerza centrípeta suficiente para compensar
el efecto del campo gravitatorio de la Tierra.
Movimientos de la Luna

La Luna es un satélite y, por tanto, gira alrededor de la Tierra a una distancia

media de 384.400 kilómetros, aunque la distancia real varía a lo largo de su
órbita.
La Luna gira alrededor de su eje (rotación) en aproximadamente 27.32 días (mes
sidéreo) y se traslada alrededor de la Tierra (traslación) en el mismo intervalo de
tiempo, de ahí que siempre nos muestra la misma cara.
Además, nuestro satélite completa una revolución relativa al Sol en
aproximadamente 29.53 días (mes sinódico), período en el cual comienzan a
repetirse las fases lunares.
Los instantes de salida, tránsito y puesta del Sol y de la Luna están relacionados
con las fases. La Luna se traslada alrededor de la Tierra en sentido directo, en
dirección Este. Como el Sol se mueve 1° por día hacia el Este.

Rotación y traslación de la Luna

La Luna gira alrededor de la Tierra aproximadamente una vez al mes. Si la Tierra

no girara en un día completo, sería muy fácil detectar el movimiento de la Luna en
su órbita. Este movimiento hace que la Luna avance alrededor de 12 grados en el
cielo cada día.

Si la Tierra no rotara, lo que veríamos sería la Luna cruzando la bóveda celeste

durante dos semanas, y luego se iría y tardaría dos semanas ausente, durante las
cuales la Luna sería visible en el lado opuesto del Globo.
Sin embargo, la Tierra completa un giro cada día, mientras que la Luna se mueve
en su órbita también hacia el este. Así, cada día le toma a la Tierra alrededor de
50 minutos más para estar de frente con la Luna nuevamente (lo cual significa que
nosotros podemos ver la Luna en el Cielo.) El giro de la Tierra y el movimiento
orbital de la Luna se combinan, de tal suerte que la salida de la Luna se retrasa
del orden de 50 minutos cada día.
La órbita Luna-Tierra está inclinada respecto del plano de la órbita Tierra-Sol, de
modo que únicamente en dos puntos de su trayectoria, llamados nodos, se pueden
producir eclipses de Sol o de Luna.
La órbita de la Luna es complicada, porque está lo bastante lejos de la Tierra como
para que le influya la gravedad ejercida por el Sol. Por esto los nodos de la Luna
no están fijos, sino que dan una vuelta en 18,6 años. El eje de la elipse lunar
tampoco es fijo, lo cual provoca que el apogeo y perigeo de la Luna den una
vuelta completa en 8,85 años.

La inclinación de la órbita lunar varía entre los 5° y 5° 18’. Para calcular la posición
exacta de la Luna hay que tener en cuenta varios cientos de términos.
El centro de giro de la Luna con respecto a la Tierra no coincide con el eje del
planeta, ya que la Luna también ejerce una atracción gravitatoria sobre la Tierra.
Si imaginamos una barra rígida que uniera los centros de ambos astros, el eje de
rotación se situaría en un punto llamado baricentro, que está situado en el
interior del globo terrestre, a unos 4.683 km de su centro.

Libración lunar

Para notar el movimiento de la Luna en su órbita, hay que tener en cuenta su

ubicación en el momento de la puesta de Sol durante algunos días. Su movimiento
orbital la llevará a un punto más hacia el este en el cielo en el crepúsculo cada día.
El movimiento propio de la Luna se traduce en un desplazamiento de oeste a este,
pero su movimiento aparente se produce de este a oeste, consecuencia del
movimiento de rotación de la Tierra.
La máxima superficie de la Luna visible desde la Tierra no es exactamente el 50%
sino llega hasta el 59%, por un efecto conocido como libración. La excentricidad
de la órbita lunar hace que la velocidad orbital no sea constante y que, por tanto,
puedan resultar visibles en el curso de un mes partes normalmente escondidas en
los bordes este y oeste. En este caso se habla de una libración en longitud. De
forma similar se tiene una libración en la latitud como efecto de la inclinación de
la órbita lunar sobre el plano de la eclíptica.