Plan de clase

 Área: Ciencias Naturales

 Grado: 5°
 Tema: Movimiento de los astros
 Duración de clase: 80’
 Objetivo:
 Identificar los astros que componen el sistema solar y sus
características.
 Distinguir los movimientos realizados por los planetas y las
consecuencias de los mismos.

Inicio

Se iniciará la clase presentando las siguientes imágenes a los alumnos:

Luego se les preguntará

¿Qué pueden ver en cada imagen?

¿Qué características similares se puede notar?

¿Saben dónde se encuentra el sol, la luna, y Júpiter?

¿Saben que es el sol, la luna, y Júpiter?

Desarrollo
Se les dará a los alumnos las siguientes imágenes plasmadas en un afiche
Con la siguiente explicación:

La Luna es el satélite natural de la Tierra, que gira a su alrededor, y no

tiene atmósfera

El sol es una estrella que emite luz y calor; la cual llega a todos los planetas
que giran a su alrededor. El mismo se formó hace aproximadamente 4.500
millones de años, cuando una gran nube de gas y polvo disuelto en el
espacio comenzó a girar. Al concentrase la materia en su interior, se
originaron el Sol y los cuerpos que giran a su alrededor y que constituyen el
Sistema Solar. El mismo está formado por el Sol y un conjunto de cuerpos
opacos (planetas) que giran a su alrededor.

Se les hará entrega a los alumnos de la imagen del Sistema solar con el siguiente
texto para que los peguen en sus carpetas:
Sistema Solar

Sol: es la estrella que da calor y luz a los planetas, gracias a las reacciones
nucleares que se producen en su interior.

1. Mercurio: planeta gris y sin atmósfera, con muchos cráteres.

2. Venus: el planeta de superficie más caliente, muy cercano a la Tierra, que
gira en sentido contrario a otros planetas.
. 3. Tierra: un planeta con abundante agua líquida y mucho oxígeno.
4. Marte: planeta rojo y con gruesas capas de hielo en los polos.
5. Júpiter: el gigante con superficie gaseosa y grandes tormentas que forman
la gran mancha roja.
6. Saturno: un gigante también gaseoso y con anillos más gruesos.
7. Urano: de color verde y con una órbita muy inclinada respecto de los otros
planetas.
8. Neptuno: de color azulado y también con gruesos anillos, que giran como
Venus, en sentido contrario a los restantes planetas.

Tras esto se les hará las siguientes preguntas:

¿Cómo creen que se mueven los planetas alrededor del sol?

¿Cómo creen que se produce el día y la noche?

Luego de que los alumnos respondan se le entregará el siguiente texto, el

mismo será leído por los alumnos en voz alta para sus compañeros:
 Los planetas giran alrededor del Sol (movimiento de traslación) sobre un camino llamado
órbita, el tiempo que le lleva dar una vuelta completa es un año, cuanto más secano al sol
se encuentre el planeta, más corto es su año por ejemplo, la Tierra tarda 365
aproximadamente. De esta forma se produce el cambio de estaciones, es decir, otoño-
invierno-primavera-verano. Además de trasladarse, los planetas giran sobre su propio eje
(movimiento de rotación) de esta forma se produce el día y las noche.

Movimiento
de
Movimiento traslación
de rotación

Se les dictará a los alumnos la siguiente consigna:

Teniendo en cuenta todo lo trabajado en clase responder:

1) ¿Cómo se originó el sistema solar?

2) ¿Qué movimientos realiza la Tierra? ¿Qué otros astros realizan estos
mismos movimientos?
3) ¿Qué planeta realiza más rápido el movimiento de traslación? ¿Por qué?
4) ¿Por qué existen las estaciones?

Cierre:

Se les copiará a los alumnos la siguiente consigna en el pizarrón:

 Completar el siguiente cuadro teniendo en cuenta lo trabajado en clase

Nombre
Duración
Consecuencias

Nombre (movimiento de la tierra

alrededor del sol)
Duración
Consecuencias

Planetas Características que los diferencien