Materia: Psicología Educativa

-Presentación de la asignatura.
-Relación entre la Psicología del Desarrollo y la Psicología Educativa.
-Unidad y diferencia entre ambas.
ASPECTOS MÁS RELEVANTES A ANALIZAR EN CADA ETAPA DEL DESARROLLO
 Psicología del Desarrollo. Su unidad y diferencia con la Psicología Educativa
La Psicología del Desarrollo también denominada Psicología Evolutiva o Psicología de
las Edades, constituye una disciplina científica que aborda las regularidades que se
producen en el proceso de desarrollo socio-psicológico del ser humano, en todas las
etapas de su ciclo vital, partiendo de las condiciones que explican de manera causal
este proceso y que permiten la caracterización de sus diferentes estadios o períodos.
La Psicología del Desarrollo abarca el estudio de diferentes etapas del desarrollo
humano, como son: lactancia, la edad temprana, la edad preescolar, la edad escolar, la
adolescencia, la juventud, la adultez y tercera edad.
• Por su parte, la Psicología Educativa estudia las leyes y regularidades
que explican el aprendizaje humano, en relación con las condiciones de
enseñanza y educación, a través de las cuales transcurre este proceso.
Forman parte de esta disciplina científica la Psicología del Proceso de
Enseñanza-Aprendizaje, la Psicología de la Educación y la Psicología del
profesorado entre otros temas.
• La Psicología del Desarrollo y la Psicología Educativa
tienen en común el ser disciplinas científicas, cuyo
objeto de estudio es el sujeto psicológico, el desarrollo
de sus procesos psíquicos y de su personalidad.
• Relación entre ambas ciencias

Psicología del Desarrollo y la Psicología Educativa

• L.S. Vigotsky (1987),señaló la unidad dialéctica de los procesos de

enseñanza y desarrollo, el papel rector de la enseñanza en relación
con el desarrollo, así como el carácter mediato de su influencia.
• El problema de la relación entre la enseñanza y el desarrollo constituye un
aspecto de gran importancia para la Psicología del Desarrollo y la Psicología
Educativa.
• Crean la necesidad de instrumentar formas de enseñanza que promuevan
el desarrollo intelectual a sus más altos niveles en cada etapa del
desarrollo, promoviendo las habilidades que permitan al sujeto asimilar
conocimientos de forma independiente y de otros componentes esenciales
de la personalidad.
• Reconocer el carácter rector(y estimulante) de la enseñanza con relación al
desarrollo psicológico.
• La existencia de una relación dialéctica entre los procesos de la enseñanza
y el desarrollo, al reconocer por una parte, el aporte de las influencias
educativas al desarrollo psicológico, y por otra, la mediatización que ejerce
el sujeto psicológico, en su carácter activo, durante todo el proceso de
educación de la personalidad.