PSICOLOGÍA EDUCATIVA

La Psicología Educativa es la rama de la Psicología que se encarga

de estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la
educación. Sus investigaciones, siempre bajo un marco científico,
buscan optimizar los aprendizajes y el rendimiento de los
alumnos. Estos estudios se traducen en nuevos planteamientos
sobre las estrategias educativas eficaces y los programas de
intervención más novedosos.
De esta definición podemos extraer el segundo foco de atención de
la Psicología Educativa: la instrucción del profesorado. Es decir, las
investigaciones psicoeducativas están ligadas a la innovación, ya
que permiten aplicar nuevos modelos y técnicas de
enseñanza en las aulas.
La Psicología de la Educación no solo se ciñe al ámbito escolar.
Sus principios teóricos y prácticos también se aplican en otros
contextos, como el militar, la salud pública o la familia. De hecho,
los humanos no dejamos de aprender y desarrollarnos como
individuos cuando terminamos nuestros estudios académicos.

Desarrollo humano y educación: dos ramas

entrelazadas
Imaginemos el caso de un niño de 4 años que muestra dificultades
en el desarrollo de su capacidad comunicativa, sin evidencia médica
de que sufra ningún tipo de discapacidad auditiva. Antes de
elaborar un programa de intervención, se debería analizar cómo
evoluciona el lenguaje a lo largo de la infancia, pero también en qué
fase de este proceso se encuentra el niño y si los problemas en el
habla son síntoma de algún otro tipo de trastorno.

Este caso ficticio nos ayuda a entender la estrecha relación que

existe entre la Psicología Educativa y la Psicología Evolutiva y del
Desarrollo, la cual está enfocada en el estudio e investigación de
los cambios psicológicos a lo largo del ciclo vital de un humano. En
otras palabras: su objetivo es establecer las teorías explicativas
sobre el desarrollo de las capacidades—inteligencia y lenguaje,
entre otras—durante la infancia, adolescencia y vida adulta.
También la Psicología del Desarrollo, al igual que la Psicología
Educativa, contempla las variables externas que intervienen en
ese proceso de maduración cognitiva: edad, herencia genética,
factores socioculturales… Otra característica que comparten es el
reconocimiento de factores internos que, sin lugar a dudas,
impulsan el desarrollo integral del humano: las emociones, las
actitudes, los valores sociales o la metacognición.

El estudio sobre la influencia de estos factores en el aprendizaje ha

generado diversas teorías explicativas a lo largo de la historia, hasta
llegar al modelo constructivista: el paradigma donde se asientan las
bases de la escuela actual.