Materia: Introduccion a la Psicología (Evidencia de

Aprendizaje).

Nombre de la carrera: Seguridad Pública.

Nombre del Alumno: Cesar Alejandro Cerda Pérez.

Matricula: ES 1521221578.

Profesora: Mariana Juarez Duarte.

 En primera parte nos habla sobre la psicología del desarrollo relacionada en gran parte con el
mundo de la educación, sus diversas ramas y métodos de ofrecerla en las diferentes etapas del
desarrollo de cada persona, primero tendremos claro los diversos conceptos de psicología del
desarrollo y haremos énfasis en las teorías de Rosseau y Charles Darwin, también profundizaremos
en los grandes modelos evolutivos hasta de 1960, entre los cuales veremos el mecanicismo
(conductismo, aprendizaje social y modelos organizativos) que se dará hasta los años 60-70; y
hablaremos de la psicología evolutiva contemporánea, para concluir con el tema realizaremos un
análisis de los tópicos evolutivos en la disciplina.

Desde la escuela se quiere formar al niño con una gran fuerza de voluntad, innovación e iniciativa,
para que así se les facilite más el trabajo en grupo.

CONCEPTO DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO.

Desde mi perspectiva y capacidad de aprendizaje he logrado entender que, ésta es la rama de de la

psicología que se encarga del análisis de las modificaciones y cambios en la psiquis y en la
conducta a través del tiempo. Esta disciplina abarca el periodo que comienza con el nacimiento del
individuo y finaliza con su fallecimiento, estudiando los diversos contextos para explicarlos en
función de la persona.

Si Freud ejerció un papel fundamental dentro de la psicología del desarrollo no fue menos el que
llevó a cabo el suizo Jean Piaget quien ha pasado a la historia por su teoría psicogenética. Con esta
se centra más exclusivamente en el desarrollo intelectual que, según aquella, se divide en cuatro
periodos diferentes: el sensorio motor que es hasta los 2 años, el pre operacional que va de los 2 a
los 7 años, el operacional concreto que llega hasta los 11 años y el operacional formal que alcanza
hasta la fase adulta.

Palacios con su definición quiso decir que, la psicología del desarrollo o evolutiva se encarga tanto
de lo que está inscrito en los genes (psicología evolutiva) como de lo que se aprende (psicología de
desarrollo).

CONCEPTO DE DESARROLLO.

Es el proceso de evolución, crecimiento y cambio de un objeto, persona o situación específica en

determinadas condiciones, como lo pueden ser la sociedad y cultura, o variables internas propias del
individuo que le son dadas por herencia o genética, como una enfermad o aspecto físico.
El desarrollo es la condición de evolución que siempre tiene una connotación positiva ya que implica
un crecimiento o paso hacia etapas o estadios superiores, Las conductas pueden ser intervenidas,
pero en la mayoría de las ocasiones no es fácil, por lo que para la optimación del desarrollo es
preferible la prevención antes que la intervención.

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La educación a nivel moral era tarea de los padres exclusivamente, pero ahora, es compartida con
los maestros.

Los cambios que se producen pueden ser de dos tipos:

• Cuantitativos: Referidos a la cantidad de respuestas que emite un sujeto. Por ejemplo, que aprenda
más palabras.

• Cualitativos: Se produce un cambio en la forma de la respuesta que el sujeto da. Por ejemplo, que
mejore su capacidad de hablar con términos más específicos.

El niño crece tanto físicamente como mentalmente.

AMBITOS DEL DESARROLLO.

Cuando analizamos los cambios que se producen en el individuo a lo largo de su desarrollo,

podemos contemplarlos desde distintos ámbitos de estudio:

1. Físico: desde el que se analiza la estabilidad, el cambio biológico y los determinantes del
crecimiento físico.

2. Cognitivo: incluye el análisis de las capacidades intelectuales y su contribución al desarrollo del

individuo.

3. Socio-afectivo: describe la evolución de las diferencias individuales y las relaciones sociales a lo

largo del desarrollo.

Dividimos el desarrollo humano en etapas caracterizadas por grandes cambios en:

 Primera infancia (de 0 a 3 años)

 Años previos a la escolarización ( entre 3 y 6 años)
 Años de la escuela primaria ( de 6 a 12 años)
 La adolescencia ( hasta finales de la segunda década)
 La madurez (aprox. desde los 20 hasta los 75 años)
 La vejez ( a partir de los 70 años)

LA MADURACIÓN.

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Es el paso entre las etapas del desarrollo humano, a medida que avanzamos se nos hace mas dificil
de determinar esas líneas divisoras de cada fase, puesto que estas se pueden presentar en diversos
espacios tales como:

 Características de la especie.
 Características de la cultura a la que se pertenece.
 Características del momento histórico en el que se está produciendo el desarrollo humano,
determina las circunstancias de cada generación.
 Características del grupo social de pertenencia (estilo de relación, acceso a experiencias...).
 En él aparecen los primeros núcleos afectivos, educativos, ambientales.
 Características del individuo (edad, contextos individuales...)
 Parte de nuestros genes son comunes mientras que otros son “personales” puesto que nos
diferencian de los demás.
 En definitiva, la madurez no está en la edad, sino en la forma en cómo nos desenvolvemos en
estos factores.

La psicología se caracteriza por el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los

seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que
les rodea. La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la comportamiento, la
práctica y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión.
Estas teorías ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna
ocasión incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.

Ahora bien, el objetivo de la psicología educativa incluye la acción humana, sus sentimientos y
pensamientos. La psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el
comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de
las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de
formación y desarrollo personal y colectivo.

Si todo esto resulta así, entonces como es la implicación de la psicología en el ámbito educativo,
tenemos entonces que el Psicólogo en la educación desarrolla su actividad profesional
principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos
niveles y modalidades; tanto en los sistemas formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la
persona.

De igual forma, participan en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de
este se derivan, absolutamente de su origen personal, grupal, social, de salud. Asegurándose de la
implicación educativa de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros
profesionales.

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Como sabemos la psicología estudia el comportamiento del hombre en sociedad, en diferentes
ámbitos de su vida lo cual le permite comprender mejor los comportamientos humanos y de alguna
manera controlar las relaciones sociales entre los individuos para una mejor convivencia.

Por este motivo es importante llevar a cabo un proceso psicológico en el desarrollo de la educación,
sea de colegio universitaria o a nivel profesional que permite tener un contacto más cerca con el
estudiante y detectar distintas problemáticas que puede generar a lo largo del proceso educativo.

En algunas ocasiones se encuentran niños cuyas conductas son muy diferentes desde la
perspectiva de los maestros, padres y pediatras, por este motivo es importante contar con la ayuda
de un especialista en el tema que genere soluciones viables para el estudiante, ofreciéndole la
oportunidad de brindarles orientaciones en donde lo requieran desde lo neurológico hasta el
comportamiento que pudiese adoptar ante la sociedad.

Esta situación comúnmente se presenta en la actualidad en las aulas de clase regulares, donde el
docente como su perfil lo indica debe ser investigador, flexible, comprensivo, mediador y sobretodo
orientador; sin embargo al momento de ejercer la práctica educativa se manifiesta diferentes factores
que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que deteriora el comportamiento o
conducta social del educando causando un desequilibrio en sus niveles de desarrollo.

Es aquí en donde la psicología, actúa como una herramienta fundamental en la labor pedagógica.
Por medio del especialista se lograr el avance del estudiante tanto académicamente como en su
área afectiva, moral y social.